【正文】 ?仿寫，后獨立完成，保證每個希望生有話可說，有文可寫。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。一、培優(yōu)補差目標數學是一門重要的基礎學科，是其他學科的基礎，是鍛煉思維的體操。培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。，保持其成績穩(wěn)定和提高。一是平時經常討論安全注意的事項，進行安全教育。(1)重視常規(guī)訓練，促進良好班風形成，創(chuàng)建良好班集體。一、學生基本情況分析我班共有學生x人，其中男生有x人，女生有x人。平時多與家長聯系，共同來解決差生各方面存在的問題。本班xx人中只有xx人是本施教區(qū)內的，由父母的`悉心照料，而另外26人是外地務工人員的子女，他們忙著工作賺錢，無心照顧孩子，導致這部分學生自由散漫，學習成績不穩(wěn)定，所以，我格外關注這群可愛的孩子。三、學生基本情況分析：x年(1)班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。我深知班主任在學校中的地位是多么重要。遠期目標:培養(yǎng)學生自我管理自我約束的能力，樹立良好的班分，培養(yǎng)學生的自信心。營造家庭讀書氛圍，布置每天讀書任務:平時至少讀課外書15分鐘，雙休日至少讀30分鐘。，用優(yōu)生學習思維、方法來影響希望生。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。通過培優(yōu)補差，使學生能充分認識到學習的重要性?？傊?，在素質教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校的重中之重。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。三、定內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。2．請優(yōu)生介紹學習經驗，希望生加以學習。經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導計劃。當后進生作業(yè)出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，量力性原則在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，達到全面提高學生素質的目的，體現因材施教，共同成長、共享快樂。一年級培優(yōu)補差工作計劃3一、指導計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助希望生取得適當進步，讓希望生在教師的`輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。通過抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠，特別是下課總是和同學們玩耍打鬧，安全意識不高需要老師時時督促。爭取做到當堂