【正文】 s wrong with you?”這個交際用語時，可以設計病人在醫(yī)院看病的情景。在教學中有效的實施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結合點，通過融合、滲透的方法，自覺地寓德育于英語課堂教學之中。一方面要求學生正確認識機遇與挑戰(zhàn)并存的社會現(xiàn)實，作好參與競爭的心理準備。主動把德育滲透貫穿于教學各環(huán)節(jié)，既管教又管道。用真誠的愛使學生感到溫暖，消除自卑，樹立信心，奮發(fā)進取。聯(lián)系學生的愛好，引入“活動”。引導學生感知一分鐘、一秒鐘有多長，可以做多少事情，培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣。在學習中激發(fā)學生愛美、愛家鄉(xiāng)的感情。給學生提供充分的動手操作的機會，讓學生通過拼、擺、畫各種圖形，直觀感知各種圖形的特征。實施措施利用多媒體課件激發(fā)觀察興趣。觀察辨形，在識字教學中滲透德育識字、寫字教學是小學語文的重要環(huán)節(jié)。在日常語文教學中我主要從以下三方面對學生進行思想教育。在語文教學活動中滲透，進行無痕教育。三、德育滲透措施方法：結合教材特點進行德育滲透本冊中的六個單元依次安排如下內容，成長、祖國、名人、文化、探險、動物。單元(章)德育滲透內容 單元（章）題目 教學內容 德育滲透內容第一單元 成長主題 正確對待成長中的問題，勇于面對生活，面對挑戰(zhàn)。因為 “熱愛是最好的老師”。當然，品德教育還必須結合學生的年齡和心理特點，寓思想教育于有趣的教學活動和課外活動之中，使學生在這些活動過程中，受到教育，規(guī)范行為，形成良好習慣。第六單元 動物美文 激發(fā)學生珍視生命、關愛動物的情感，引導學生初步思考和認識人與動物的關系，感悟動物身上所折射出來的可貴精神。第三單元 名人題材 學習名人的崇高品格和奉獻精神。開展形式多樣的語文學科活動，在活動中體驗收獲。（二）以課堂為陣地，滲透德育教育。所以在作業(yè)批改中，我們應該隨時注意各種苗頭，及時加以引導、糾正，并不失時機地滲透思想教育。提供充分的教學資源。錄像：商場外景鏡頭，激發(fā)學生探究欲望。加強學生的小組合作意識，培養(yǎng)學生團結互助精神。6加幾培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。鼓勵學生搜集政治新聞，聽新聞聯(lián)播，看時事政治，讓學生開闊視野，了解世界，豐富知識，提高綜合知識和素質。二．確立德育滲透的內容前途理想教育許多學生在剛跨入中學的門坎時，思想上還是很幼稚、很茫然的。平時，我也一再鼓勵學生展開個人與個人，班與班之間的公平競爭，包括文化考試成績，班級管理量化考核等。例如，“Good morning!” “How are you？” “Hello！” “Nice to meet you!” “Thankyou!”“Sorry.”等禮貌用語，是學生學習英語最初接觸的內容。因此在教學中，要尊重學生的人格，建立平等和諧的師生關系。教師要以自身的高尚道德影響學生。在我們的英語教材中，學生可以接觸到本國和所學語言國家的文化、歷史、地理、文化禮儀、習俗風貌。摒棄那種安分守已、悠閑自得、消遙自在、知足常樂的生活方式，樹立危機感、緊迫感，敢于搏擊時代潮流，只爭朝夕地走在時代前列，在競爭中體現(xiàn)自己的人生價值。還必須根據(jù)英語學科的具體特點，認真鉆研教材，發(fā)掘蘊含在教材中的思想教育因素，決不能脫離課本，去空洞的說教。要把教學理論和社會現(xiàn)實聯(lián)系起來，和學生身邊的事情聯(lián)系起來，對學生進行德育教育，提高學生的德育水平。引導學生完成統(tǒng)計圖，讓學生感受統(tǒng)計圖的用處和優(yōu)越性。創(chuàng)設情境、引入問題，給學生自主學習的空間。充分利用主題圖所提供的資源，引導學生多角度地認真觀察，抽象出數(shù)10。激發(fā)學生的學習興趣。二、比一比比多少對學生進行互相幫助、樂于助人的思想品德教育?？梢酝ㄟ^學生的觀察，具體分析字形同做人處事之間的聯(lián)系，將識字、寫字教學同育人結合起來，讓學生在趣味盎然的字形分析中掌握字的結構，明白做人的道理，受到團結友愛、謙讓互助、集體主義等方面的教育。根據(jù)語文教材的編排特點，統(tǒng)籌計劃安排，對學生進行系列德育教育，熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義教育，重視辯證唯物主義的啟蒙教育和社會主義道德品質教育，為培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人打下堅實的基礎。用壯美的祖國山河陶冶學生，用生動感人的人物形象凈化學生，用歷史成就培養(yǎng)學生的民族自尊心，自信心，自豪感，責任感。具體操作如下：第一單元 成長主題 正確對待成長中的問題，勇于面對生活，面對挑戰(zhàn)。第四單元 文化藝術 開闊視野，接觸各種各樣的文化藝術形式，豐富文化素養(yǎng)，初步形成個性化的審美觀、價值觀。只要教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把思想教育內容科學地，靈活生動地融會于教學過程中，就能把思想教育作為課堂教學中一個任務來完成。因此，教師必須努力提高自身的業(yè)務素質，授課生動有趣、通俗易懂，讓學生喜歡聽、樂于學。第三單元 名人題材 學習名人的崇高品格和奉獻精神。在每個單元的教學中可以根據(jù)教學內容適時適機進行滲透。講課要生動、形象、有趣，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，要善引入，循循善誘，潛移默化。（一）、以教材為主線，貫穿德育教育。教師在識字、寫字教學中可以根據(jù)漢字的結構規(guī)律，結合美學原則，滲透德育。數(shù)教室里的實物。認識平面圖形讓學生