【正文】 ）同學們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟 琴演唱第二段歌詞。熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)和高度的革命樂觀主義精神，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞和友愛精神。《一二三四歌》為C調(diào)（原調(diào)為 bB調(diào)）、4/4 拍、進行曲速度，三段體曲式結(jié)構(gòu)。 活動準備洗衣機洗衣流程PPT。（請一組幼兒躲起來，其他幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答并跑出來）一二三四歌教案4活動目標激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗創(chuàng)編歌曲。幼兒：“小拇指好！”采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。通過肢體動作，嘗試不同的節(jié)奏，加強身體協(xié)調(diào)能力。前進，前進，向前進，排山倒海不可阻擋；前進，前進，向前進，走向復興創(chuàng)造輝煌。歌（間奏）一二三四 一二三四 象首歌這邊唱來這邊唱來那邊和唱給藍天和大地 唱給媽媽和祖國一呀么一呀么一呀么一 一條大路多寬闊二呀么二呀么二呀么二 二月春風拂面過三呀么三 三山五岳任我走 四海為家嘿！嘿嘿！哪里有我 哪里有我 哪里就有一 二 三 四......一二三 四 一二三四 戰(zhàn)士的歌戰(zhàn)——士—— 戰(zhàn)士的歌一 二 三 四第二篇：一二三四歌歌詞一二三四歌一二三四一二三四象首歌 綠色軍營,綠色軍營教會我 唱得山搖地也動 唱得花開水歡樂 一呀么一呀么一呀么一 一個鋼槍交給我 二呀么二呀么二呀么二 二話沒說為祖國, 三呀么三,三軍將士苦為樂 四海為家 嗨！嗨嗨！哪里有我 哪里有我 哪里就有 一二三四 一二三四 一二三四戰(zhàn)士的歌一二三四一二三四象首歌, 這邊唱來這邊唱來那邊和, 唱給藍天和大地唱給媽媽和祖國, 一呀么一呀么一呀么一一條大路多寬闊 二呀么二呀么二呀么二 二面春風拂面過三呀么三,三山五岳任我走 四海為家 嗨！嗨嗨！哪里有我 哪里有我 哪里就有 一二三四 一二三四 一二三四 戰(zhàn)士的歌 戰(zhàn)士戰(zhàn)士的歌 一二三四打靶歸來 日落西山紅霞飛 戰(zhàn)士打靶把營歸 把營歸 風展紅旗映彩霞 愉快的歌聲滿天飛 咪嗦啦咪嗦 啦嗦咪哆來 愉快的歌聲滿天飛 歌聲飛到北京去 毛主席聽了心歡喜 夸咱們歌兒唱的好 夸咱們槍法屬第一 咪嗦啦咪嗦 啦嗦咪哆來 夸咱們槍法屬第一 日落西山紅霞飛 戰(zhàn)士打靶把營歸 把營歸 風展紅旗映彩霞 愉快的歌聲滿天飛 咪嗦啦咪嗦 啦嗦咪哆來 愉快的歌聲滿天飛 歌聲飛到北京去 毛主席聽了心歡喜 夸咱們歌兒唱的好 夸咱們槍法屬第一 咪嗦啦咪嗦 啦嗦咪哆來 夸咱們槍法屬第一我是一個兵 來自老百姓 打敗了日本狗強盜 消滅了蔣匪軍 我是一個兵 愛國愛人民 革命戰(zhàn)爭考驗了我 立場更堅定 嘿嘿槍桿握得緊 眼睛看得清敵人敢膽侵犯 堅決把他消滅凈 向偉大的章俊賢同志致敬咱當兵的人咱當兵的人，有啥不一樣，只因為我們都穿著，樸實的軍裝。我們是英雄的中華兒女，古老文明煥發(fā)新光芒。感情升華，在學唱過程中，你們體會到解放軍戰(zhàn)士具有怎樣的雄心，怎樣的胸懷？讓我們再有感情的完整演唱一遍。出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。（3）請個別幼兒表演小拇指。一二三四歌教案5活動目標初步學習游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機的洗衣程序。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)。教學重點和難點能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。、嘹亮的歌聲到軍營去體驗一下軍人的生活，并思考一下歌曲的情緒是怎樣的？（這是一首進行曲體裁的歌曲，歌曲的情緒：活潑﹑樂觀﹑飽滿、豪邁、積極向上）歌曲較多地使用八分附點音符，節(jié)奏鏗鏘有力，旋律簡潔明朗，演唱時要飽滿有力，這樣才能表現(xiàn)出解放軍戰(zhàn)士豪邁、勇敢、堅強性格。六、課堂小結(jié)，我們應該學習解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（樂觀主義和吃苦耐勞精神）什么樣的品質(zhì)？（熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的高貴品質(zhì)）。教學重點與難點：了解進行曲音樂節(jié)奏特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。堅強性格。放衣服（圖一）放水后衣服漂起來，向兩個方向轉(zhuǎn)動進行洗衣（圖二）朝一個方向轉(zhuǎn)動進行，甩干（圖三）叮、叮、叮，干后的衣服纏在一起，貼于邊上（圖四）感受音樂，引導幼兒創(chuàng)造性地用動作表示洗衣機是怎樣洗衣服的。二、經(jīng)驗分享教師：誰能告訴我小鴨的好朋友小雞是怎樣生出來的嗎？看課件，小雞寶寶出生動畫，我們來學一首歌曲《小小蛋兒把門開》三、學習歌曲教師帶領幼兒觀察課件。到底有沒有找到呢？我們來看看吧?。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。談話導入：（1）、教師采用問答的方式，與幼兒交流受到表揚時的心情，以及提問幼兒在什么樣的情況下可以得到表揚？表揚方式有哪些？（2）、引出音樂聽賞：用老師在歌曲里表揚自己的方式吸引孩子；播放音樂，讓幼兒感受音樂：（1）、讓幼兒聽聽歌曲所表達的心情是怎么樣的？聽了這首歌曲感覺怎么樣？（自信、快樂的），引出歌名：我真的很