【正文】 2．你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)？3．自選一個(gè)成語(yǔ)，講講成語(yǔ)的故事或意思。，可以把自己搜集的好詞好句嘗試運(yùn)用到自己的文章中。（評(píng)：準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地把小燕子的樣子寫(xiě)得惟妙惟肖。喜歡相同動(dòng)物的學(xué)生歸為一組，把自己的“觀察記錄”、“動(dòng)物照片”、“動(dòng)物畫(huà)像”等組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己喜歡的小動(dòng)物。（外形生活習(xí)性我與動(dòng)物間的趣事）二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)表達(dá)欲望。鼓勵(lì)學(xué)生親自飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的品質(zhì)和對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心。、誦讀積累的好習(xí)慣的好習(xí)慣。留言條由稱(chēng)呼、正文、落款三部分組成。云朵像（）。，找一找你認(rèn)識(shí)的漢字。在工作中，我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)，設(shè)計(jì)課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績(jī)。如：算盤(pán) 盤(pán)算 到達(dá) 達(dá)到 喜報(bào) 報(bào)喜 喜歡 歡喜6．齊讀詞語(yǔ)，師生小結(jié)（讓我們牢記規(guī)律，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的詞語(yǔ)。“和大人一起讀內(nèi)容”《小松鼠找花生》師生一起讀。師巡視指導(dǎo)，（3）各組選出“展示之星”班內(nèi)展示自己的收獲。（師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥）（2）學(xué)生在小組內(nèi)互讀的詞語(yǔ)，并解決自己讀不準(zhǔn)或不理解的詞語(yǔ)。豆角（），蘿卜（），茄子（），南瓜（）。學(xué)習(xí)新詩(shī)。“手”的豎鉤變彎鉤“毛”。（1）小組內(nèi)交流，把自己平時(shí)從生活中積累的漢字，收集在一張卡上，和同學(xué)們交流。二、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字三、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 把學(xué)生說(shuō)的字寫(xiě)在黑板上。（3）展示作業(yè)，全班評(píng)議。（5）教師抽查，糾正錯(cuò)音，注意“鋤、誰(shuí)、知、中、餐”的讀音。第一課時(shí)一、點(diǎn)明主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（1）導(dǎo)學(xué)：這些詞語(yǔ)你喜歡嗎？最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)？說(shuō)說(shuō)原因。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲，師再?gòu)亩喾e累，鼓勵(lì)進(jìn)步等方面進(jìn)行隨機(jī)性小結(jié)。2．通過(guò)閱讀訓(xùn)練，增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生積累知識(shí)，表達(dá)自己感想。5．師檢查識(shí)字情況（先指名讀，再“開(kāi)火車(chē)”讀。教學(xué)重點(diǎn)：，培養(yǎng)在日常生活中識(shí)字的意識(shí)。鎖圈在的圓圈裝進(jìn)旅行包。五、板書(shū)設(shè)計(jì):語(yǔ)文園地四識(shí)字加油站理解詞語(yǔ)：隱蔽 煩惱 流連忘返語(yǔ)文園地四第二課時(shí)課型：新授 時(shí)間： 月 日 主備人：張亞棉 教學(xué)目標(biāo): 。板書(shū)：① 先寫(xiě)是留給誰(shuí)的。課前準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 個(gè)人使用批注 第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、激趣導(dǎo)入。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求：具體生動(dòng)地寫(xiě)出特點(diǎn)、表達(dá)真情實(shí)感。（寫(xiě)外形——抓順序 寫(xiě)習(xí)性——抓特點(diǎn) 寫(xiě)感情——舉例子）。３．四人小組內(nèi)輪流交流自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。三、趣味語(yǔ)文１．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀這個(gè)小故事，畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句。2．想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？ 3．小林說(shuō)的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么？ 4．再?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。b、寫(xiě)出動(dòng)物的生活習(xí)性。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。）三、合作學(xué)習(xí)，深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)?？?，抓住特點(diǎn)多么重要呀！同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？3．請(qǐng)同學(xué)們拿出自己跟小動(dòng)物拍的照片或搜集的相關(guān)圖片，說(shuō)說(shuō)拍照原因。，全班合作解答，老師補(bǔ)充糾正。第一組：白色——雪白 米白 奶白 第二組：紅色——火紅 桃紅 棗紅 第三組：黃色——土黃 鵝黃 金黃 第四組：綠色——草綠 翠綠 墨綠 ，教師領(lǐng)讀?！懂?huà)家鄉(xiāng)》完成讀書(shū)卡。出示例句：八路軍隱蔽的山里敵人很難發(fā)現(xiàn)。一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課。這些功能讓我在制作課件是使得課件更豐富生動(dòng)，更吸引學(xué)生的注意力。課時(shí)安排 3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入小朋友，你們都是聰明伶俐的好孩子，請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋和我一起去發(fā)現(xiàn)文字王國(guó)中的奧秘吧!──我的發(fā)現(xiàn)1．自讀詞語(yǔ)（不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音）。（師領(lǐng)讀，同桌賽讀，班內(nèi)搶讀，開(kāi)火車(chē)讀）比一比誰(shuí)的記性好，引導(dǎo)學(xué)生背誦積累這四個(gè)成語(yǔ)。四、完成“展示臺(tái)”展示準(zhǔn)備。（1）以小組為單位展示拼讀，其他同學(xué)指出這些字一對(duì)一的，都是反義詞。找一找還有哪些詩(shī)或兒歌是寫(xiě)農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背。擴(kuò)展練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)自由說(shuō)說(shuō)：這些字哪些地方不同？學(xué)生練說(shuō)，教師巡視。出示六幅圖，分發(fā)給各個(gè)小組，小組合作，從八個(gè)標(biāo)牌中選擇合適的貼在圖上。第一篇：語(yǔ)文園地四 教案 傳《語(yǔ)文園地四》教案一、教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的識(shí)字興趣。小男孩在讀什么？你會(huì)讀嗎？你是怎么會(huì)讀的？引導(dǎo)學(xué)生觀察，標(biāo)牌大都掛在大門(mén)邊或大門(mén)上。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、比一比、寫(xiě)一寫(xiě)１、出示第一排的三組生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。這樣的句子我們?cè)谀睦镒x過(guò)？說(shuō)出來(lái)。課后延伸。（組內(nèi)同學(xué)互幫互助，共同進(jìn)步，把音節(jié)拼讀準(zhǔn)確）班內(nèi)交流，比一比誰(shuí)拼讀的準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)生字間的秘密。拓展：你還喜歡哪些詞語(yǔ)，