【正文】 四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。針對小學(xué)生這種特殊的心理要求，我在建立班委干部隊(duì)伍時，采取競爭上崗制，幫助同學(xué)們樹立“我能行”的競爭意識，具體做法是：民主選舉，競爭上崗。四、抓好班干部培養(yǎng)，發(fā)揮小干部作用開學(xué)初，通過學(xué)生選舉，選擇合適的班干部人選，定期召開班干部會議，明確職責(zé)，在班會上讓班干部談?wù)勔恢艿墓ぷ髑闆r及發(fā)現(xiàn)的問題。沒有愛就沒有教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學(xué)或放學(xué)時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性。我經(jīng)?？吹剿蠈W(xué)前班的妹妹光著腳站在教室門前來找她。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。③編順口溜記住放學(xué)時的行走。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導(dǎo)他們怎樣管理班級。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。開學(xué)前幾天我就已能準(zhǔn)確叫出每個學(xué)生的名字。例如，“積極參與感恩父母、老師活動”、“為了我的未來勵志教育”、“美化校園，愛護(hù)花草樹木”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起的實(shí)踐活動”、“禁毒防艾”、“防震逃生演練” “食品衛(wèi)生安全”、“生產(chǎn)安全教育”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”、“愛護(hù)公物”、“雛鷹獎?wù)隆钡然顒?。廣播操、眼保健操檢查；文藝委員的課前活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。后進(jìn)生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣也不行，因而無論做什么事都很被動，生怕被學(xué)生嘲笑，看不起，我在平時的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，讓她們大膽去學(xué)習(xí)、思考。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。我們?yōu)樗龖c祝的事情。認(rèn)真執(zhí)行《南寧市錦華小學(xué)班主任撰寫操行評語工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)撰寫學(xué)生操行評語。認(rèn)真執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《南寧市錦華小學(xué)生須知》的有關(guān)規(guī)定，抓好班級紀(jì)律、學(xué)生的品德教育、日常行為養(yǎng)成教育。經(jīng)過幾年的養(yǎng)成教育，我班學(xué)生的晨讀和衛(wèi)生打掃工作已取得了較好的成績。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的，我們只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任班主任工作，否則會心有余而力不足。三個系統(tǒng)由班長和團(tuán)支書統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。班級公約主要分學(xué)習(xí)方面、紀(jì)律方面、班務(wù)方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個方面。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。除此之外，我們還建立了班內(nèi)小明星評比制度，如繪畫、書法、舞蹈、學(xué)習(xí)、寫作、勞動、進(jìn)步、愛心等等，設(shè)立了“小明星展示臺”和“佳作欣賞”專欄，“小小圖書角”等，使每個學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會，為學(xué)生的個性發(fā)展?fàn)I造了良好的文化氛圍，使整個班級充滿了成長的氣息。主要包括：讀書習(xí)慣，坐姿習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，書寫習(xí)慣，聽講習(xí)慣。二、主要成績與經(jīng)驗(yàn)。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。隨時隨地的對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的訓(xùn)練，因?yàn)樯险n的時間是十分寶貴的，不可能用課上時間訓(xùn)練這些，但是只有有良好的習(xí)慣才能保證上課的質(zhì)量，所以我會通過上放學(xué)、二操等時間，讓孩子們之間賽一賽，男女生之間比一比。下面匯報(bào)下本學(xué)期班主任工作的情況：在本學(xué)期中能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成學(xué)校交給的任務(wù)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會、課前三分鐘給孩子們創(chuàng)造良好的環(huán)境，通過講故事、猜謎語等活動鼓勵孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平時好講好動，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。為在今后的工作中揚(yáng)長避短、再接再厲，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：這學(xué)期，學(xué)校安排我擔(dān)任二年（3）班的副班主任工作。三、開展豐富多彩的活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，圓滿組織完成了“爭做文明好少年”活動，為學(xué)生形成良好的`班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)，同時抓住有利時機(jī)在班級及時開展“手拉手”、“一幫一”、慶元旦聯(lián)歡、作業(yè)展覽、開設(shè)讀書角等活動調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性；利用“十一”國慶、元旦長假，讓同學(xué)們在假期中不但玩得痛快，而且能夠積極參加社會實(shí)踐活動，大大提高了學(xué)習(xí)興趣，豐富了知識。小學(xué)班主任班務(wù)工作總結(jié)3本學(xué)期我從10月份接任了四年級四班的班主任及語文教學(xué)工作，本班58名學(xué)生，男生28人，女生30人，其中插班生4人,班內(nèi)學(xué)生基礎(chǔ)不一致,參差不齊,面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,整個學(xué)習(xí)的過程都需要有老師的提醒和指導(dǎo)，現(xiàn)就這半學(xué)期工作情況我做出以下小結(jié)：一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展?；仡櫼粚W(xué)期的工作我用“累并快樂著”總結(jié)自己的工作。以鼓勵表揚(yáng)為主的評價原則，以隨時隨地訓(xùn)練為主的強(qiáng)化方式。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。我班有學(xué)生12人，女4人，通過一年多的努力培養(yǎng)和嚴(yán)格要求。采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)包差互助學(xué)習(xí)，及時做好評比，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。同時也將班主任的消極管理轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的積極管理。作為四年級班主任，面對著班上四十三名學(xué)生，我始終以“犯錯是孩子的權(quán)利，糾錯是師長的責(zé)任，培養(yǎng)孩子自我教育能力是師長的使命。這學(xué)期我根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)的特點(diǎn)，以“你爭我奪”積分表的評價模式，由班干部進(jìn)行監(jiān)督和檢查，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，使良好的習(xí)慣內(nèi)化，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。以班級文化建設(shè)為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個性和健全的人格。在具體的工作中，按實(shí)質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個系列：思想文化建設(shè)由團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)，宣傳、組織委員協(xié)助，如投稿和辦黑板報(bào)等。六、不斷給自己“充電”，提高自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平“學(xué)高為師，身正為范”在學(xué)生的心目中占有著重要的地位，我想，絕大多說學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任，所以，作為一名當(dāng)代班主任，不僅要書教的好，還需要有人格魅力和淵博的知識。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。我經(jīng)常和數(shù)學(xué)、英語等教師交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況，合理安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間和各科輔導(dǎo)時間，給學(xué)生創(chuàng)造一個勞逸結(jié)合、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。組織好本班學(xué)生放學(xué)排路隊(duì)。組織好學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。我們比賽得了第一！我明白了：沒有最棒的個人，只有最棒的團(tuán)隊(duì)！由此，我收獲了團(tuán)結(jié)。只有了解和研究每一個學(xué)生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個班集體中。并且我堅(jiān)持每天看班級“好事壞事記錄本”，只要學(xué)生做好事，我會第一時間加以肯定，我就表揚(yáng)；只要學(xué)生犯了錯誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加點(diǎn)化教育。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等。為了學(xué)生的安全，我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細(xì)則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；四是注意對他們的教育方法。本學(xué)期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。例如：本班學(xué)生藏玲玲學(xué)習(xí)成績多年來一直在班里第一名，在師生中威信很高。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的，那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢?①請指出我的習(xí)慣—給4人小組寫信，我的習(xí)慣是這樣的，請告訴我你的想法，于是4個人就說出對這個習(xí)慣的看法，然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法，師利用班隊(duì)會進(jìn)行檢查。四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。如：班上的一位叫羅妮的同學(xué)，經(jīng)常遲到，個人衛(wèi)生特別差。放火。小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是中低年級的教育。小學(xué)班主任班務(wù)工作總結(jié)15班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對象，班主任的一言一行，都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。二、抓好常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范文明直接影響良好集體的形成，在此工作中，我主要從小事抓起，學(xué)期初，根據(jù)班中的情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人，如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、早讀檢查員、紀(jì)律檢查員等，各負(fù)其責(zé)，每天進(jìn)行通報(bào)評比，在班會上再次明確哪些事情該做，哪些事情不該做。二、建立一支得力的班干部隊(duì)伍。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。一起探討如何教育好孩子的問題。少年兒童具有爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，對于熱心為班級服務(wù)的同學(xué)，由他們自薦做競職演講，闡明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度，適合擔(dān)任的角色，如何開展工作，將達(dá)到何種目標(biāo)等，以此取得了同學(xué)的信任和支持，有利于管理班級。早晨有80%的同學(xué)做到自覺讀書，吃早點(diǎn)按秩序排隊(duì)，吃完生活委員主動安排人員送還碗、盆等，當(dāng)天值日的同學(xué)主動清理衛(wèi)生，課間瘋鬧的現(xiàn)象減少了，打架罵人雖然存在，但次數(shù)很少，而且也知道通過班干部自行調(diào)節(jié)了，班干部的能力增強(qiáng)了，知道各負(fù)其責(zé)，在六一活動中，還自己籌劃了游戲表演活動。其次，做班主任還要舍得投入，不僅要投入時間和精力，更要投入情感，做一位良師益友。力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來，平平安安回家去”?？傊嗉壍墓芾硎且患刃量嘤殖錆M樂趣的工作。還在我的書里夾著一張紙條上面寫著：“老師請別再當(dāng)著大家的面提我媽媽，因?yàn)樗麅赡昵熬碗x開我們走了”。發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想。④衛(wèi)生工具的放置。二、把各項(xiàng)規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：手抄報(bào)評比，成語接龍，講童話故事比賽，談讀書心得等來益智身心，鼓勵學(xué)生為大家表演，增強(qiáng)自信。出現(xiàn)問題及時教育。對于后進(jìn)生，我每周就找他們談?wù)勑模私馑齻兊男穆?。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。所以我們把她的生日提前到了星期四，但由于星期四是我們席打掃衛(wèi)生，為了使陳園園有時間來布置教室，我們主動承包了打掃的活兒，但是在篝火晚會之前，我們還沒有布置好教室，我們就想這等篝火晚會結(jié)束之后，想盡一切辦法拖住王曉樂，再去布置布置，篝火晚會由于天氣的原因，提前結(jié)束了，我們趕緊回到教室布置，等布置好教室之后，我們就把她請了上來，等她一進(jìn)教室，我們便唱起了生日歌，她感動的哭了。1及時上交期末有關(guān)報(bào)表、材料等。認(rèn)真組織并召開每周一次的班、隊(duì)主題會，并做好記錄（每學(xué)期選擇 記錄12次）。比上學(xué)期有所進(jìn)步，但仍有待提高。五、建立獎勵機(jī)制，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)學(xué)生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因此我充分利用墻報(bào)的宣傳作用，對學(xué)生在每項(xiàng)活動中的每次進(jìn)步我們都會在上面有所標(biāo)記，記錄他們成長的過程。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學(xué)來擔(dān)任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。鼓勵他們只有現(xiàn)在盡最大的努力，將來才會留最小的遺憾。通過征集意見反復(fù)討論，共同確定了班訓(xùn)：讓過程更加完美，讓結(jié)局不留遺憾！打造“班級精神”：自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，厚德載物的包容精神。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。本學(xué)期的班務(wù)工作有一定的成績，但也還存在一些不足。成立新的班委，明確分工，各負(fù)其職。班級的使用讓教師和家長、家長與家長之間的距離更近了。第二、營造良好的班級氛圍，切實(shí)地關(guān)愛學(xué)生。班集體的管理最重要的是要有良好和明確的目標(biāo)向?qū)?。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此我以最短的時間認(rèn)識本班學(xué)生，及時對班干部做出調(diào)整，經(jīng)過一個月的時間，我們也