【正文】 定期反思學校研修工作，及時改進，不斷提高學校的研修水平。教導處確保每個教研組每周有兩節(jié)課的時間專門用于開展教研活動。四、校本研修的保障措施成立花城小學學習支持中心團隊校 長 負責校本研修制度的制定及管理副校長、教科室主任 負責校本研修的組織與實施教導主任 負責校本研修的組織與實施語文教研組長 負責校本研修的組織數(shù)學教研組長 負責校本研修的組織信息技術老師 負責支持中心的網絡管理、資料收集管理、資料上傳等以校本研訓作為年終考核教師的重要內容。校本研修活動實行行政人員入段進組蹲點制度，每一個教研組安排一位行政人員，全程參與教研組活動，并配合教研組長參與管理。整體型實踐操作方式，努力提高校本研修的針對性和實效性。（7）教材教法達標制度。學校校本研修考核小組將對教師進行考核。具體考核內容如下：（1）個人檔案完善制度。學校每學期將組織教師對自己所教學科、學年的教材進行梳理。問題：尋找教育教學實踐中出現(xiàn)的真實的問題、實際的問題、共性的問題。具體安排如下：組別：行政人員：各組長要作好教研活動計劃，做到教研活動及時記錄和總結反思。對在校本研訓中涌現(xiàn)出的先進個人給予表彰，并將參加校本研訓的情況與教師評優(yōu)、績效掛鉤。固定時間，教導處備案，教研活動時間不能挪作它用，在教研活動時間一般不予調休，事假從嚴，且需經教導處同意。七、建立校本研訓的激勵機制和保障機制建立校本研訓激勵制度。）建立校本研訓檢查、考評機制，定期與隨機相結合的方式檢查教師的學習情況，培養(yǎng)教師的學習習慣。盡量防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象，倡導科學精神，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，提高教學和教研的質量。一方面聘請校外教學研究專業(yè)人員為本校進行專業(yè)指導，直接解決教師們思想和教學中的問題；另一方面鼓勵教師從專業(yè)刊物或教育網上學習，引進先進教育思想，借此方式將教改的新理念和教育新思想引進學校，促進教師素質提高，促進教師專業(yè)發(fā)展。并對語、數(shù)、綜合學科等3個中心教研組設立以教研大組長為第一責任人的責任機制。靈活運用多種教研形式，以“問題—研討—實踐—反思—升華”的39。學校每學期將根據教師的實際需要進行相應的基本功訓練，40歲以下的教師必須認真參加各項訓練，學校將對教師參訓地情況進行量化與質性相結合的考核。建立健全校本研修考核制度。40歲以下的教師隨時整理、完善自己的個人檔案。40歲以下教師每年度參加學校的教材教法業(yè)務能力考核，不合格者重新考核，再不合格者視為考核不合格；參加區(qū)里組織的教材教法業(yè)務能力考核，不及格者視為年度考核不合格。研討：根據問題組織學習、研討，共同研究和設計問題思路，