【正文】 （四）初讀感知出示自學(xué)提示：用自己喜歡的方式讀課文，說一說誰在玩？他喜歡玩什么？交流。你還從哪里看出是大名堂?在當(dāng)時的人們也像我們一樣被列文虎克和他的玩具吸引，英國的女王、俄國的沙皇千里迢迢來了。讀第一遍，讀準(zhǔn)字音，讀好長句子?？偨Y(jié)過渡：列文虎克的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)在當(dāng)時引起了很大的轟動。小組內(nèi)交流各自識記生字的方法。⑵同桌互相聽讀課文，糾正字音，讀通句子。富蘭克林玩風(fēng)箏發(fā)明避雷針。列文虎克玩大鏡，玩出了大名堂。)。)三、初步感知。質(zhì)疑激趣，你們愛玩嗎?(板書：玩)平時都玩些什么呢?。通過顯微鏡觀察事物，發(fā)現(xiàn)了微生物，感受到了他善于觀察的好品質(zhì)。我們來看看第四自然段，列文虎克是怎么發(fā)明顯微鏡的？你找到哪些句子了？讀讀。玩出了名堂教學(xué)設(shè)計11【教學(xué)目標(biāo)】知識：抓住3～4自然段，了解列文虎克是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的?！景鍟O(shè)計】15．玩出了名堂看想收獲玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物（善于觀察、善于思考）【教學(xué)反思】對于三年級的小孩子們，這是一篇較結(jié)近他們生活實際的課文。）12．那么同學(xué)們，讓我們帶著激動的、新奇的心情再來讀讀課文的第四自然段吧。）五、課堂小結(jié)，引伸同學(xué)們，你們想知道列文胡克是怎么玩出名堂的嗎，為什么說他玩出的名堂是大名堂呢？讓我們下節(jié)課再一起去學(xué)習(xí)課文吧。5．課文一共有幾個自然段？6．那么老師就請五位同學(xué)來輪讀。2．布置收集有關(guān)微生物的資料，引導(dǎo)讀課后資料袋，了解常識。五、參考資料：列文虎克：（1632—1723）荷蘭生物學(xué)家。要引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生初步體會到玩耍與發(fā)明創(chuàng)造是有聯(lián)系的。三、教學(xué)目標(biāo)：1．會認(rèn)6個生宇，會寫12個生字。當(dāng)然，學(xué)生的個性閱讀得出的結(jié)論有時難免有不大成熟或不夠完善的地方。抄寫詞語表中的詞語。理解“名堂”。有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。(“他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，用來看細(xì)微的東西，或者閱讀字很小的書籍。（學(xué)生對微生物在顯微鏡下的樣子很難理解是另一個世界……）教師要清晰的講解，要不然學(xué)生會誤解。2．有感情地朗讀課文。那么在玩放大鏡中，他又玩出了什么?讓我們跟隨著他一起去玩，一起去探究，好嗎?。課前準(zhǔn)備①生字詞卡片或制成的電腦課件。那是一個“小人國”。指的是生觀察生字有什么需要注意的地方？師出示口訣并范寫。：玩耍常常被認(rèn)為是浪費時間的行為。⑴自由朗讀，一邊讀一邊畫出有關(guān)句子，可多遍地讀，另外還可參閱資料袋里的有關(guān)內(nèi)容。當(dāng)堂展評。玩耍常被認(rèn)為是浪費時間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)特點，提醒寫字注意事項，介紹寫字經(jīng)驗。⑵議一議。（板書課題并齊讀課題）學(xué)生讀題，想想能提出哪些問題。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡單的顯微鏡，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了一個全新的微生物世界。全文貫穿一個“玩”字，透視出列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。通過自讀，你已經(jīng)解決了哪些問題？在交流中可以讓學(xué)生介紹一下搜集的有關(guān)列文虎克的資料。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入 我國偉大文學(xué)家魯迅說：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。教學(xué)目標(biāo)：，會寫“堂、鏡、閑、待、閱”5個生字。這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。玩耍通常被看作是浪費時間的行為，你是怎樣看待這個問題的？教師鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見。列文虎克為什么能玩出這么大的名堂呢？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合單元專題談出自己所受的啟示。師生搜集列文虎克的有關(guān)資料，拓展資料袋里的內(nèi)容。通過自讀，你已經(jīng)解決了哪些問題？在交流中可以讓學(xué)生介紹一下搜集的有關(guān)列文虎克的資料。從他玩鏡片的過程中你體會到了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語體會列文虎克玩鏡片的特點：在做中玩，在玩中做。寫寫自己玩中的樂趣和收獲。⑶指名分段朗讀課文。假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個新的世界，你的心情會是怎樣的，心里會怎樣想？朗讀體會感情。六、拓展活動把自己的玩法和收獲寫下，準(zhǔn)備在“玩法大比拼”的故事會上講一講。生再解釋千里迢迢即為形容路途遙遠(yuǎn)。此時的他心情如何？興奮、驚訝、高興，他為什么高興？那應(yīng)該如何讀出他的感受呢？生指名讀，齊讀。因為他們在玩耍中。③同桌提醒寫字注意事項，介紹寫字經(jīng)驗。指名讀、齊讀這一段?！睅熞龑?dǎo)說出發(fā)現(xiàn)，發(fā)明，創(chuàng)新……多媒體出示：想一想：誰玩出了名堂。讓我看看那一小組的同學(xué)最精神了，老師看到你們這一小組很有精神，背挺得直直的，你們來開火車讀一讀，把你們的精神展示給后面的聽課老師看看。學(xué)生寫字。多媒體課件。（4）指名分段朗讀課文。在列文虎克發(fā)明顯微鏡的部分，我通過課件展示了兩片放大鏡和一架簡單的顯微鏡，讓學(xué)生充分的想象，這中間又經(jīng)歷了多少的努力?？傊@節(jié)課還有很多的不成熟，有許多反思的地方，也顯現(xiàn)出了自身的不足。注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字和同音字，比如，“堂”與“?！?、“鏡”與“境”、“訪”與“坊”；“拜”的 右邊是四橫，“具”的里面是三橫，不要少寫一橫。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開雷電之謎的。玩出了名堂教學(xué)設(shè)計10一、知識與技能：1．會認(rèn)6個生宇，會寫12個生字。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《15．玩出了名堂》2．讀了這個課題，你有什么想問的嗎？師邊聽邊板書、歸類。12．你讀課文非常仔細(xì)，同學(xué)們，列文胡克是怎么玩出名堂的？為什么說他玩出的名堂是大名堂呢？讓我們下節(jié)課再一起去研究吧。邊讀邊找出具體描寫列文胡克是怎么玩的句子，把它畫下來。）18．又想對列文胡克說些什么呢？19．看得出來，同學(xué)們都很佩服列文胡克。另外在教學(xué)中，我注意了重點研讀課文的重點：三、四自然段，從三個方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的：邊看門，邊磨鏡片，玩出放大鏡，發(fā)明顯微鏡，發(fā)現(xiàn)微生物。我磨會覺得真沒意思，時間太長了，沒耐心了，太枯燥了。（英國女皇知道了他的發(fā)現(xiàn)聘請他為皇家學(xué)會會員。、流利、有感情地朗讀課文。左右結(jié)構(gòu)：鏡待調(diào)拜訪半包圍結(jié)構(gòu)：閑閱上下結(jié)構(gòu)：堂簡左中右結(jié)構(gòu)：腿隨獨體字：具，交流方法。我們一起朗讀最后一段課文，讓老師聽出玩出來的名堂太大了。觀察板書，回顧課文。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等17年詞語。下面，我們來進(jìn)一步了解他喜歡玩什么，是怎么玩的，好嗎？學(xué)習(xí)第二、三自然段：⑴讀一讀。⑵ 思考：讀了課文后你知道了些什么？認(rèn)讀詞語。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文。你再讀，看看能不能感受到他當(dāng)時的快樂?(自由讀、指名讀)師：你們真的走近了列文虎克，感受到了他的`快樂和認(rèn)真。4．寫玩中的樂趣或收獲。什么是顯微鏡？（拿出實物，讓學(xué)生觀看）列文虎克在顯微鏡里發(fā)現(xiàn)了什么？顯微鏡。2．有感情地朗讀課文。b如果你有一個放大鏡你會用來做什么?學(xué)生練習(xí)說話，體會玩放大鏡的樂趣。，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強創(chuàng)造意識。下面，我們來進(jìn)一步了解他喜歡玩什么，是怎么玩的。⑶語言引述：在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩耍中產(chǎn)生的。)玩出了名堂教學(xué)設(shè)計13【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識“閱、固、調(diào)”等6個生字。)(4)感悟新發(fā)現(xiàn)。放大鏡的發(fā)明，對科學(xué)的發(fā)展是一個巨大的貢獻(xiàn)。)四、識記生字。(2)豎讀：讀準(zhǔn)字音。這個故事啟發(fā)學(xué)生在平時的玩耍中要養(yǎng)成留心觀察、細(xì)心思考的好習(xí)慣。⑹ 了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)后，你想對列文虎克說些什么？三、學(xué)習(xí)第五自然段列文虎克真了不起，他玩出了大名堂。）二、學(xué)習(xí)2～4自然段引：列文虎克最早發(fā)明了顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物這個全新的世界，為人類認(rèn)識地球做出了巨大的貢獻(xiàn)，他是怎樣玩的呢？默讀課文2～4自然段，找到相關(guān)內(nèi)容畫下來。以“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂”作為貫穿全文的一個問題。17．讀到這，你有什么體會？（出示課件：列文胡克通過玩放大鏡，發(fā)明了顯微鏡，而且通過顯微鏡，他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個全新的世界。指名讀，齊讀。）。2．初讀課文，了解課文結(jié)構(gòu)。以后 幾百年來，人們一直用光學(xué)顯微鏡觀察微觀和探索眼睛看不到的世界，但是由于光學(xué)顯微鏡的分辨率只能達(dá)到光波的半波長左右，這樣人類的探索受到了限制?？梢月?lián)系以前學(xué)過的`課文，開拓學(xué)生的思路。其中“調(diào)”“待”是多音字，在課文中分別讀tiao、dai；還可以讀diao。也給我自己提出了一個研究學(xué)習(xí)的目標(biāo)：對于這種情感性較弱，說理性較強的文章，如何調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性，如何讓他們在朗讀中得到啟發(fā)，獲得獨特的感受，并將這種感受用朗讀表現(xiàn)出來。課文的重點段落是4自然段，寫了列文虎克玩是怎樣一步一步地玩出了名堂。（2）出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語的。了解顯微鏡的知識，搜集有關(guān)微生物的資料。五、機動(指導(dǎo)寫字)出示生字小組內(nèi)交流各自識記生字的方法仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)特點，提醒寫字注意事項，介紹寫字經(jīng)驗。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題剛剛的課間10分鐘，老師看到同學(xué)們玩的很開心，誰能說說自己平日時最喜歡玩什么?同學(xué)們都說的很好!大家喜歡玩的花樣還真多，但有人在玩的過程中有了重大發(fā)明，你們相信嗎?今天我們來學(xué)習(xí)課文《玩出了名堂》。師：是的，那么今天老師帶你們學(xué)習(xí)《玩出了名堂》這篇文章，讀課題，記“名堂”連在一起時發(fā)輕聲的。②學(xué)習(xí)第五自然段。指導(dǎo)寫字①出示生字卡片“堂、鏡、閑、待、閱”。通過自讀，你已經(jīng)解決了哪些問題?在交流中可順便讓學(xué)生介紹一下搜集到的列文虎克的有關(guān)情況。五、感悟升華，課文補白。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？師：從這句中，我們能看出雷文虎克他在玩耍中不單單是玩，而是在玩中去思考，他真是一位善于思考的人。磨讀二聲表示器物處理，磨刀；讀四聲表示糧食加工，磨面。學(xué)生說說怎樣把這些字寫得正確、漂亮。⑶有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個平時看不到的“小人國”世界。檢查自學(xué)：⑴出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等17個詞語。⑵說一說。⑵同桌互相聽讀課文，糾正字音，讀通句子。【教學(xué)重點】通過放手讓學(xué)生自讀了解課文內(nèi)容，學(xué)會生字、新詞。讓學(xué)生自由讀課文，提出要求：讀準(zhǔn)字音，并思考課文講了誰的什么故事？課件出示問題：列文虎克怎么玩的？玩出了什么名堂？請學(xué)生帶著問題精讀課文，教師巡回檢查請學(xué)生讀課文，思考：課文哪些部分寫出了列文虎克玩出了名堂？讓學(xué)生細(xì)讀4自然段，說說列文虎克怎么玩的，有什么發(fā)現(xiàn)？教師順勢播放課件并板書：放大鏡看細(xì)微物、字放大鏡（兩片）物體更大顯微鏡 發(fā)現(xiàn)微生物引導(dǎo)學(xué)生明白“小人國”“居民”中引號的意思，并順勢帶領(lǐng)學(xué)生觀看課件：走進(jìn)微生物世界讀第五自然段，體會這一發(fā)現(xiàn)影響之巨大，聯(lián)系上下文理解“千里迢迢”等重點詞意。】四、升華主題，談感受列文虎克就這樣一步一步玩出了大名堂，他玩出大名堂的秘訣是什么？（引導(dǎo)說出：興趣觀察思考）指板書總結(jié)老師相信你們對于自己喜歡的事情，如果能有持久的興趣，再加上細(xì)致的觀察和用心的思考也能夠像列文虎克那樣玩出大名堂。指名讀、齊讀這一段。全文貫穿一個“玩”字，似乎列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不經(jīng)意的玩中完成的，其實不然，正是列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。是的，愛玩，是孩子們的天性，同學(xué)們平常愛玩什么？。在充分朗讀的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字、新詞，真正做到自主學(xué)習(xí)。從他玩鏡片的過程中你體會到了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語體會列文虎克玩鏡片的特點：在做中玩，在玩中做。教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)六個生字，會寫12個生字。這篇課文緊扣觀察的專題，目的是啟發(fā)學(xué)生在平時的玩耍、游戲中，如能細(xì)心觀察，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，可能會有所發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)觀察事物的習(xí)慣。如：⑴什么是“名堂”？⑵誰玩出了名堂？⑶他玩的是什么？⑷怎么玩的？⑸他玩出了什么名堂？〖讓學(xué)生說說自己平時喜歡的游戲和在玩中體會，即從玩中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。⑶語言引述：在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩中產(chǎn)生的。〖學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字、寫字基礎(chǔ)。（板書課題并讀題）學(xué)生讀題，想想能提出哪些問題。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧聽寫生字詞。交流討論：⑴“小人國”指的是什么？⑵他究竟玩出了怎樣的大名堂？指名朗讀資料袋里的內(nèi)容，議議發(fā)現(xiàn)微生物對人類的貢獻(xiàn)。：那今天，我們一起來學(xué)習(xí)一片關(guān)于荷蘭物理學(xué)家列文虎克玩出了大名堂的故事，齊讀課題。三、初讀課文，整體感知：端正讀書姿勢，放聲讀課文，思考課文講了一件什么事？（擴題法）概括課文主要內(nèi)容，并回憶三上學(xué)習(xí)課文《一個小村莊的39。”“小人國”、“居民”指的是微觀世界和微生物，文中還有這樣加引號的詞語嗎？“玩具”即顯微鏡。第一課時談話揭題，質(zhì)疑導(dǎo)入①同學(xué)們，你們愛玩嗎?平時都玩些什么呢?②今天我們學(xué)習(xí)一個有趣的故事。再指名三位同學(xué)分讀這一自然段。二、教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)，從而培養(yǎng)在觀察中用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。學(xué)習(xí)第5段：列文虎克玩出名堂了，這個時候可是不得了了，要聞名全世界，轟動全世界了，這個時候給全班學(xué)生播放flash動畫，開拓學(xué)生視野，這個時候?qū)W生很吸引。)(1)、你發(fā)現(xiàn)的真快，你很快就找出了列文虎克的玩與平時大多數(shù)人的玩的不同。布置預(yù)習(xí)任務(wù)，了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，增強創(chuàng)造意識。如：誰玩出了名堂？他玩的`是什么？他玩出什么名堂？二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)情況。五、課后作