【正文】 兼職支教任務(wù)（兼職支教教師必須為學校的教學業(yè)務(wù)骨干）一年內(nèi)定期到受援學校開展觀摩課、示范課、研究課、培訓(xùn)講座，對受援學校青年教師進行結(jié)對培養(yǎng)。典型事件有，中山大學外語教學中心主任夏紀梅伙同副主任王哲等人，在申報2009“國家精品課程”（本科）時，張冠李戴，大肆造假，騙取名利。各級評委會原則上不受理越級破格申報。同時，為了促進義務(wù)教育高位均衡發(fā)展，對申報中學高級專業(yè)技術(shù)資格的教師原則上要有輪崗經(jīng)歷。公示結(jié)果作為申報材料一并上報。據(jù)了解，我國現(xiàn)行的以中小學教師職務(wù)聘任制為主要內(nèi)容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。二、業(yè)績條件積極投身教育改革，較好完成教育教學任務(wù)，注重實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實踐能力。同時，為了促進義務(wù)教育高位均衡發(fā)展，對申報中學高級專業(yè)技術(shù)資格的教師原則上要有輪崗經(jīng)歷。公示結(jié)果作為申報材料一并上報。中文名：教師職稱評定； 職稱級別：正高級職稱；作用：提高了教師的工作積極性； 反映：國家對于教育行業(yè)的大力支持； 目錄 1．職稱設(shè)置 2．高教標準 3．中教標準 4．評定標準 ? 申報條件 ? 資歷標準 ? 破格標準5．一票否決1．職稱設(shè)置據(jù)了解，我國現(xiàn)行的以中小學教師職務(wù)聘任制為主要內(nèi)容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。任現(xiàn)職以來，考核結(jié)果等次在合格以上。六、各市（縣）、區(qū)應(yīng)留有一定的高級專業(yè)技術(shù)崗位專門用于薄弱學校、農(nóng)村學校引進骨干教師。五、獲取和處理信息的能力對外語、計算機的要求和具體標準另行通知。夏紀梅因此得了“夏騙騙”的外號，并成為網(wǎng)絡(luò)熱詞。任現(xiàn)職以來，考核結(jié)果等次在合格以上。六、各市（縣）、區(qū)應(yīng)留有一定的高級專業(yè)技術(shù)崗位專門用于薄弱學校、農(nóng)村學校引進骨干教師。1．基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學生；2．具有教育學、心理學和教學法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作；3．具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。[1]只要從事教育工作，師德永遠是第一標準，永遠是“一票否決制”的“零容忍”。②參與并幫助受援學校積極開展教育教學科研工作。③參與受援學校所在學科重要考試的命題和教學質(zhì)量分析。本應(yīng)對這些學術(shù)造假者實行師德“一票否決制”，堅決清除出教師隊伍，但他們至今仍未受到任何處理。第五條 評審條件一、專業(yè)理論水平中學高級教師：教學經(jīng)驗豐富，具有本學科系統(tǒng)、堅實的理論基礎(chǔ)和一定濃度的相關(guān)學科知識，勝任本學科各年級的循環(huán)教學，具有較強的教學研究能力，能及時掌握本學科發(fā)展前沿動態(tài)。資歷標準（一）正高級教師。根據(jù)聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)后，方可兌現(xiàn)相應(yīng)工資待遇的規(guī)定，凡當達到法定退休年齡的報評人員，各單位必須向他們講明相關(guān)政策，報評人員本人須明確表明態(tài)度，以書面形式隨申報材料一并報送，否則不予受理。）小學系列主要分為：小學特級教師（小高高）、小學高級、小學一級、小學二級、小學三級。四、工作能力與實踐經(jīng)驗（一)中學高級教師 具備下列條件中的兩條：1．教學效果好，教育質(zhì)量高，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門表彰； 2．承擔鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學術(shù)團體組織的公開課、示范課或觀摩課達三次以上，并獲得好評；3．承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到縣（市）級以上教育行政部門表彰。資歷標準（一）正高級教師1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果突出；2．深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績卓著，教學藝術(shù)精湛，形成獨到的教學風格；3．具有主持和指導(dǎo)教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用；4．在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；5．一般應(yīng)具有大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。根據(jù)聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)后，方可兌現(xiàn)相應(yīng)工資待遇的規(guī)定，凡當達到法定退休年齡的報評人員，各單位必須向他們講明相關(guān)政策，報評人員本人須明確表明態(tài)度，以書面形式隨申報材料一并報送，否則不予受理。小學系列主要分為：小學特級教師（小高高）、小學高級、小學一級、小學二級、小學三級。3．中教標準一、中小學（幼兒園）教師（以下簡稱中小學教師）專業(yè)技術(shù)資格評審的對象范圍為全市各類中小學、幼兒園以及其他教育機構(gòu)（包括少年宮、教研室、教科所、電化教育機構(gòu)等）中專門從事教育教學工作，取得國民教育學歷并已獲得相應(yīng)教師資格且在職在崗的教師。評審結(jié)果在公示期間有投訴、舉報并經(jīng)查實的，取消其已取得的專業(yè)技術(shù)資格。凡破格申報晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。應(yīng)對其實行師德“一票否決制”。[2]中教標準一、中小學（幼兒園）教師（以下簡稱中小學教師）專業(yè)技術(shù)資格評審的對象范圍為全市各類中小學、幼兒園以及其他教育機構(gòu)（包括少年宮、教研室、教科所、電化教育機構(gòu)等）中專門從事教育教學工作，取得國民教育學歷并已獲得相應(yīng)教師資格且在職在崗的教師。評審結(jié)果在公示期間有投訴、舉報并經(jīng)查實的，取消其已取得的專業(yè)技術(shù)資格。（四）二級教師。（二）中學一級教師小學高級教師1．教學基本功扎實，教學效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學生合格率、先進生轉(zhuǎn)化率較高，受到校級以上表彰；2．承擔鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學術(shù)團體組織的公開課、示范課或觀摩課一次以上，且教學效果好；3．擔任班主任工作連續(xù)三年以上，所教班級形成良好的班風，被學校授予文明班集體或本人被評為校級優(yōu)秀班主任；4．積極參加教學改革和研究，交流或發(fā)表有一定水平的本專業(yè)教育教學論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業(yè)有一定水平的教育教學方面的正式出版物。請各單位分別于2009年7月1315日到教育局人事科進行材料上報（同時審核今年參加職稱評定教師的繼續(xù)教育學時，參加高級教師評審的需到市人事局專技處審核繼教學時，聯(lián)系電話：3538710，地點：市政府大樓1210室）。上報時間及要求支教教師統(tǒng)計表（含電子文檔）、支教工作個人表一式兩份于7月15日前報送人事科，其中統(tǒng)計表在備注欄中注明駐點支教、兼職支教或到長豐支教的人員。根據(jù)省教育廳、人事廳教人[2005]6號文件精神，學校在崗的大學本（專）科、中專畢業(yè)生，凡符合中小學初級教師職務(wù)基本任職條件的，經(jīng)考核合格，可直接認定相應(yīng)的初級教師職務(wù)資格；申請人填寫