【正文】 “贈人玫瑰，手留余香”，一個常懷著感恩之心的人，會自覺地給人以幫助。感恩深深，真情切切。在大學(xué)里，我會挺起脊梁為自己譜寫華麗的詩章，努力奮斗，積極向上為自己的事業(yè)奠定基礎(chǔ)。這不僅僅是金錢這更多的是代表國家和學(xué)校對我們這些貧困大學(xué)生的愛護(hù)，體貼。如果知識是海洋，那老師就是救生圈。想起我們剛走進(jìn)校園，因為想家而哭鬧時，您總是和藹的安慰我們，讓我們不再哭鬧。到了學(xué)校還認(rèn)識了兩個好朋友，一個是傻里傻腦的羅恩，有一個同樣把哈利當(dāng)孩子的媽媽。他特別希望能到工廠里參觀。”《小王子》讀后感雙樓小學(xué)三（2）班李相澄《小王子》初版于1943年的哲理童話，一本區(qū)區(qū)數(shù)萬字、不過百余頁的小說竟被譯成五十多種文字，它還是本世紀(jì)以來全世界閱讀率最高的第三本書——————第一是圣經(jīng)，第二是可蘭經(jīng)。記得有一年冬天，剛下過一場大雪，路很滑，寒冷的北風(fēng)吹得人抬不起頭來，媽媽仍舊騎車送我上學(xué)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計打破了課內(nèi)課外的界線，樹立了大語文觀，把口語交際課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，潛移默化地幫助學(xué)生提高思想覺悟和文化涵養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德言行。]四、交際實踐，培養(yǎng)學(xué)生能力1．生活中值得感謝、應(yīng)該感謝的何止父母，這里有一首小詩，請同學(xué)們讀一讀。4．好美的誦讀!今天我們就一起來學(xué)習(xí)——學(xué)會表達(dá)感謝。第一篇：擁有一顆感恩心《擁有一顆感恩心，學(xué)會感謝》口語交際課《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。(板書課題)[課堂氣氛是師生互動的產(chǎn)物，在這一環(huán)節(jié)中教師充分尊重學(xué)生，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。(出示《學(xué)會感謝》，學(xué)生自由讀)2．讀了這首詩你對感謝有了什么新的認(rèn)識?(板書：對象多)3．我們生活在五彩斑斕的大干世界，應(yīng)該感謝的又何止身邊的人呢?還有幾句詩請同學(xué)們接著讀一讀。]第二篇：擁有一顆感恩的 心（定稿）擁有一顆感恩的心吧讀有感雙樓小學(xué)三(1)班羅海淳一個春光明媚的早晨，翻開《智慧背囊》，無意中讀到一篇文章《每天都是恩賜》，莫名其妙地，我淚流滿面。路騎到一半，我見媽媽直喘粗氣，車子也不前進(jìn)了，忙說：“媽媽，我自己走吧！”可是媽媽的回答卻是：“不累！不累！鍛煉鍛煉對孩子有好處?！缎⊥踝印匪v述的故事既美麗又傷感：飛行員“我”因為飛機(jī)出了故障，被迫降落在遠(yuǎn)離人煙的撒哈拉沙漠上，這時一個迷人而神秘的小男孩出現(xiàn)了，執(zhí)拗地請“我”給他畫一只綿羊。一天，旺卡先生發(fā)出了通知：我已把五張金獎券放進(jìn)了五塊普通的巧克力里面。一個是品學(xué)兼優(yōu)的赫敏，有兩個平凡的麻瓜父母。我們生病時，是您照顧我們。老師，您用火一般的熱情溫暖著我們的心，您不是演員，但您卻吸引著我們的目光。因為有了國家和學(xué)校對我們照顧使我們在大學(xué)的校園里歡聲笑語，充滿活力。在大學(xué)里，我會起頸為自己編織生活夢想讓自己風(fēng)采洋溢。如果我們懷著一顆感恩的心，去面對生活，人生就會過得幸福而充實。而那些不會感恩的人，帶給社會的只能是冷漠和殘酷，這樣的人如果多了，社會就會變成冷酷而毫無希望的沙漠。事實上，我們也非常需要感恩，因為父母對我們有養(yǎng)育之恩，老師對我們有教育之恩，同學(xué)對我們有協(xié)助之恩，社會對我們有關(guān)愛之恩。感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”； 感恩，讓我領(lǐng)略到陽光的嫵媚；感恩，讓我明的什么是披肝瀝膽，風(fēng)雨同舟；感恩鳥語花香，感恩春和景明，感恩蔚藍(lán)的蒼穹，讓生命如此不平凡，生命長河中確有寶石在熠熠生輝，感恩使生命如此豐富多彩。在大學(xué)里，我會珍惜每一個“最后一次”，爭取不要讓自己在不遠(yuǎn)的將來后悔莫及。學(xué)校的飯價也漲了，而外面的飯價更是暴漲的驚人就在這樣的情況下國家和學(xué)校第一時間內(nèi)對我們伸出援助之手，給予我們伙食費并直接打入我們的飯卡里。如果知識是山峰，老師就是引路的路標(biāo)。老師，您像蠟燭燃燒著自己，照亮我們的美好前途。他很高興的入了學(xué)，也知道了對角巷等一系列的巫師世界的事物。查理每天晚上都會去聽約瑟夫爺爺講旺卡工廠的神奇和奧秘。我們要向高爾基學(xué)習(xí)，孔子說得好：“見賢思其焉。我的媽媽也愛撒謊。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復(fù)歷練，把生活所得一點一點累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。(播放錄像)6．他做到這幾點了嗎?[口語交際產(chǎn)生于特定的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)裴新要在媽媽生日這天當(dāng)面感謝媽媽的情境，在學(xué)生熱情地為他獻(xiàn)計獻(xiàn)策的過程中，為學(xué)生營造了一種接近生活實際的交際環(huán)境，直觀形象地展示了當(dāng)面表示感謝時應(yīng)注意的幾個方面。(出示關(guān)于感謝的名言，師配樂領(lǐng)誦)3．同學(xué)們一起朗讀這些名言?！睉?yīng)培養(yǎng)學(xué)生“在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)”。教師與學(xué)生平等友好，臺上與臺下互動，樂曲的渲染，深情的朗讀，讓學(xué)生感受到了感謝的美好，喚起了學(xué)生的情感期待，使學(xué)生進(jìn)入一種渴望情感表達(dá)和交流，希望投入到情感活動中去的躍躍欲試的積極狀態(tài)。(出示感謝動物、感謝植物的詩句)4．讀著這些詩句，你想起了誰?腦海中浮現(xiàn)出哪些打動你心靈的畫面?是同學(xué)?是老師?是長輩?是驕傲?xí)r的提醒，還是促使你上進(jìn)時狠狠地批評?是激起你昂揚斗志的對手，還是那個為你指路的陌生人?是讓你更加堅強(qiáng)的人，還是幫助你解除病痛的醫(yī)生?5．根據(jù)交際常識的要求，請學(xué)習(xí)小組的同學(xué)來扮演你要感謝的人，相互練習(xí)，相互提建議，并作出評價。當(dāng)我讀到“一個女孩子說，媽媽死后，她才知道做家務(wù)是多么辛苦。”我心想：還說不累呢？這么冷的天，還冒汗，真