【正文】 蘇霍姆林斯基說：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要，總感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者，在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈”。四、循序漸進，由淺入深。結(jié)合自己的平時教學(xué)經(jīng)驗，在校本研修工作中，我重點在閱讀教學(xué)方面進行了校本研修，現(xiàn)將研修成果進行以下匯報：一、在閱讀教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。專家深入淺出的耐心細致的講解，大量生活中常見案例的例舉，都使我對于數(shù)學(xué)課堂有了重新的認識。每次教研活動都有詳細的記錄。六、加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分展開跨越地域的教學(xué)研討，在交流中相互指點、相互促進，在交流中相互完善。三、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，爭做“六型”教師。利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園案例，并上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文、優(yōu)秀“三單一案”等教研成果，與一線老師相互分享、交流，介紹自己的“有效教學(xué)”經(jīng)驗，造福一方。開展多層次教育科學(xué)研究，學(xué)理論、有課題，掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進教學(xué)水平的提高，有效地提高了理論水平和創(chuàng)新能力?？傊凇皣嘤媱潯本W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間里，我認真進行著研修，我的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)安排有了較大的提高。在每天課堂的實踐中不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里涌現(xiàn)出來的各種各類信息及時的反饋回來，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，集思廣益共同找出辦法解決，并在后面的課堂教學(xué)中給與實踐，這樣做就能不斷提升自己的專業(yè)水平，并感受自己作為課堂教學(xué)創(chuàng)造者的尊嚴與歡樂。閱讀教學(xué)中實施素質(zhì)教育必須在對學(xué)生進行語言文字訓(xùn)練中加強聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，并進行“思想品德教育，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。閱讀課文我則全權(quán)放手，讓學(xué)生自讀，自疑，自己解決問題，遇到較難的先讓他們互議，我再做適當(dāng)點撥。培訓(xùn)后老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章，觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。因此，我在教學(xué)中遵循“循序漸進”的教育原則。在這樣的閱讀教學(xué)中，學(xué)生是被動的接受者，接受的是老師對作品的解讀，而不是學(xué)生對作品的自主閱讀。所以，我下定決心從以下幾方面來改變自己的課堂教學(xué)：一、重視課前教學(xué)設(shè)計。嚴格要求自己，在聽課之后，虛心向相關(guān)學(xué)科的教師請教課堂教學(xué)的良好方法。當(dāng)今社會，科技在發(fā)展、時代在進步，培養(yǎng)各行各業(yè)各類需求的人才離不開教師。第二篇：小學(xué)語文校本研修成果小學(xué)語文校本研修成果張正菊校本教研活動已在我校形成常態(tài)，本學(xué)期校本教研活動中，我認真進行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:一、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。在教學(xué)上，我堅持 做到教學(xué)“五認真”，力求做到：備課備學(xué)生、備自己、備教材，備 出課堂新教法、好學(xué)法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結(jié)合學(xué)生實際，深挖教材潛 力，樹立知識樹形解讀框架，努力開發(fā)農(nóng)村教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課 件園可引入的教學(xué)資源，融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法，多方有效整合，精心設(shè)計每一節(jié)課。堅持每周聽兩節(jié)“有效教學(xué)”模式的不同科目的課，和老師交流感受、體會，向老師取經(jīng)學(xué)習(xí)；堅持加強同科提研，促進該學(xué)段教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成；堅持參加學(xué)校教研活動，積極參與交流，提高自己對“有效教學(xué)”的認知深度，學(xué)習(xí)他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法；堅持探究如何結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格將“有效教學(xué)”搞得更有效；堅持進行學(xué)生問卷調(diào)查，收集學(xué)生反饋到的信息，隨時依學(xué)生學(xué)情改變教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生，尊重學(xué)