【正文】 平時，在工作中始終保持清醒的頭腦，處處嚴格要求自己，做到手中有權(quán)，決不以權(quán)謀私，嚴格執(zhí)行落實黨內(nèi)監(jiān)督制度，接受黨內(nèi)監(jiān)督和群眾監(jiān)督。一是領(lǐng)好一班人，就是自己做到率先示范，以身作則，明確支委分工，使支部工作正常運轉(zhuǎn)。他關(guān)心教師，關(guān)注學生的生命發(fā)展，能從不同的角色出發(fā)，多方位地思考，在他的一百條建議中，最能感觸的是人性在閃光。作為一個共產(chǎn)黨員，我要更加努力地學習，充實自己，服務(wù)大家。作者鄭杰是上海市北郊學校校長，上海市十大“讀書成材”標兵。黨員干部廉潔自律特別是基層領(lǐng)導干部更要使用好人民群眾賦予我們的權(quán)力。正所謂：共產(chǎn)黨員要時刻保持思想上的清醒、政治上的堅定。特別在城中村改造和加快城市化進程中，要搶抓機遇，加快村級經(jīng)濟發(fā)展的步伐。工作實踐使我體會到：村支部書記就是一個班長，要當好這個班長，作為一個支部書記，應(yīng)該平易近人，寬厚待人，相互了解，經(jīng)常溝通，團結(jié)支委一班人，才能增強整體功能，才能共同推動全村各項工作的開展，才能增強支部的感召力，凝聚力，戰(zhàn)斗力。在工作實踐中，要真正做好一個帶頭人，就必須用政治理論武裝自己，充實自己，在提高思想認識水平的同時，值得探討的一個課題是：在新形勢下，如何進一步提高領(lǐng)導管理水平和自身的綜合素質(zhì)，做一個名符其實的帶頭人。二是按照“三個代表”的要求，堅持為群眾謀利益，引領(lǐng)群眾致富，讓全村群眾得到實惠。二、通過培訓進一步提高自身素質(zhì)這次培訓班學習，開設(shè)的內(nèi)容十分豐富，不僅有理論層面的知識，更主要的是提高我們的能力課程，從領(lǐng)導者的能力素質(zhì)到構(gòu)建社會主義和諧社會、社會主義榮辱觀、經(jīng)濟與發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)等等，使我體會到組織部、黨校領(lǐng)導對我們這些基層干部的親切關(guān)懷和殷切希望，使我倍受鼓舞，在今后的工作中，我準備從一下幾方面著重學習和提高：一是進一步加強馬科學主義理論修養(yǎng)。榮辱觀滲透在整個社會的生活之中，不僅影響著社會的風氣，體現(xiàn)著社會的價值導向，標志著社會的文明程度，而且對社會的經(jīng)濟發(fā)展由巨大的反作用。知識要有生命，不只是符號。是啊，我想我現(xiàn)在就該向著自己心目中的老師“進化”，要具有親和力，努力學習，提高自己的專業(yè)知識，做到上課輕松生動，熱愛學生，對全體學生全面負責，能做學生的良師益友，堪稱學生表率。4月29日，我們很榮幸地聽了王榮德老師的關(guān)于“學習新黨章，提高黨的理論修養(yǎng)”的講座。這次我沒有退縮，鼓足勇氣也上去作了交流。三、帶頭廉潔奉公，身先士卒作表率工作實踐使我體會到：要堅持端正黨風，促進民風好轉(zhuǎn)，關(guān)鍵在于領(lǐng)導干部帶頭廉潔奉公。堅持學習理論，用各方面的理論知識充實自己，提高自己，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在城市化進程中，以創(chuàng)新的理念，開闊的思路和奮發(fā)有為的拼搏精神，為發(fā)展我村經(jīng)濟和致富百姓，發(fā)揮自己的模范帶頭作用。實行民主決策。爭取做一位受學生喜愛，受家長信任的教師。講解公式時應(yīng)先用生活化符號，然后翻譯成科學符號，以生活經(jīng)驗作支撐，用類比方式使學生形成感受支撐。閱讀這本書，使我重新理解了教師這個職業(yè)，讓你感受教師職業(yè)的崇高，讓我真正體會了教師職業(yè)的價值，從而更深愛她。4月26日，我們聆聽了李正太老師的講座——教師的智慧。榮辱觀是由世界觀、人生觀、價值觀所決定的。作為黨員干部要扣緊時代的脈搏，不斷解放思想，不斷充實自己，提高自己，完善自己，增強與時俱進的觀念，要把不斷學習作為首要任務(wù)，不僅要學習黨的路線、方針、政策，學習時事政治，還要學習科技文化知識，提高科學的工作方法，把自己打造成為“政治上強、業(yè)務(wù)上精、綜合素質(zhì)好、管理水平高”的優(yōu)秀基層領(lǐng)導干部。在工作進程中，要做一個合格的共產(chǎn)黨員，做一名群眾擁護的村支部書記，就必須始終把自己置身于群眾的監(jiān)督之中，時刻嚴守黨紀法紀，不謀私利，永遠做一個遵紀守法的帶頭人。通過這次學習培訓，自己的思想認識水平得到進一步提高。為使支委一班人相互配合、協(xié)調(diào)工作，作為一個支部書記，必須帶頭執(zhí)行支部的集體領(lǐng)導工作制度，正常黨內(nèi)生活，經(jīng)常與支委開展談心活動，開展批評與自我批評，尊重理解