【正文】 2．跟進(jìn)式課例研討：本學(xué)期我們將繼續(xù)以教研組為單位,以一課多研的方式圍繞繪本教學(xué)開展集體磨課，由教研組長牽頭負(fù)責(zé)和組織工作，在深入研究園本教材的基礎(chǔ)上，組內(nèi)教師對教學(xué)方案進(jìn)行“二度”、“三度”開發(fā)，磨出成熟的課。二、培訓(xùn)目標(biāo): 1．進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì)，培養(yǎng)師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。六月份：慶祝六一活動大班做好幼小銜接工作大班畢業(yè)典禮活動。具體內(nèi)容有：（1）觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動，吸收新經(jīng)驗，取長補短。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性，在研究活動中還須加強創(chuàng)新和探索。（五）加強課題研究，提升個人科研能力。（4）實行隨機查課，推門聽課的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。優(yōu)質(zhì)課評比。保育員培訓(xùn)。在幼兒園實施禮儀教育，尋求禮儀教育的有效方法，將有力促進(jìn)對幼兒進(jìn)行產(chǎn)生一生影響的品質(zhì)培養(yǎng)，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)、生活和未來走向社會工作奠定良好的基礎(chǔ)，所以幼兒園努力開展好文明禮儀教育這門課程。繼續(xù)使用省編主題活動教材。(二)抓班級管理，促保教質(zhì)量提高加強班級工作的管理力度。課題帶動式結(jié)隊帶教教師基本功比賽活動三步曲活動課的觀摩研討六、檢測效果的手段與方法加強平日的檢查年終自評、互評檢測班中幼兒發(fā)展的情況如：口語表達(dá)情況、動手操作的能力等七、自培的評價自評互評考評第五篇：2016幼兒園園本培訓(xùn)計劃2016幼兒園教學(xué)工作計劃新的學(xué)期開始了，為了更好的開展本的教育教學(xué)活動，根據(jù)教育局的部署和我園的實際情況，特制訂五道江幼兒園教育教學(xué)計劃如下：一、指導(dǎo)思想以《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》為指南，進(jìn)一步落實《幼兒園工作規(guī)程》、《綱要》和《3——6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，圍繞幼兒園工作計劃，堅持求真務(wù)實，求精創(chuàng)新的工作作風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，優(yōu)化一日活動，促進(jìn)幼兒健康成長，克服困難，愛崗敬業(yè)，全心全意為幼兒、為家長、為社會服務(wù)。這樣主要是幫助教師如何更好的使用新教材，并且通過實踐與研討尋找行為與理論的結(jié)合，從而達(dá)到讓教師快速的成長）系列之三：我與家長同行（結(jié)合教研組活動組織相關(guān)的理論學(xué)習(xí)、各自的實踐心得、最后開展經(jīng)驗交流，從而不僅提高教師對家長工作重要性的認(rèn)識，而且提升教師與家長溝通的能力）。幫助教師根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內(nèi)容，切忌多種教學(xué)參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復(fù)或缺失。三、培訓(xùn)的內(nèi)容及重點： A：師德方面進(jìn)一步加強師德建設(shè)，不斷提高教職工師德水平。12月份全園教師進(jìn)行教研觀察活動，接待上級的檢查。不斷積累相關(guān)的理論知識，為研討活動做好有力的鋪墊。如何讓散發(fā)著泥土氣息的鄉(xiāng)土材料與現(xiàn)代化有效結(jié)合，成為擺在老師們面前的一個課題。2．跟進(jìn)式課例研討：本學(xué)期我們將繼續(xù)以教研組為單位,以一課多研的方式圍繞繪本教學(xué)開展集體磨課，由教研組長牽頭負(fù)責(zé)和組織工作，在深入研究園本教材的基礎(chǔ)上，組內(nèi)教師對教學(xué)方案進(jìn)行“二度”、“三度”開發(fā)，磨出成熟的課。二、培訓(xùn)目標(biāo): 1．進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì)，培養(yǎng)師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。（二）加強崗位練兵，規(guī)范實踐工作加強實踐反思。二、師資情況分析我園現(xiàn)擁有教職員工72人，其中有40名教師，基本上是以輕青年教師為主，教師隊伍趨于年輕化。在公開課結(jié)束之后，請教師進(jìn)行剖析、反思，針對不同的活動能夠提出自己獨特的建議和看法，并能說出改進(jìn)措施。2．以教研組長牽頭定期開展問題研討和集體備課等學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴展“傳幫帶”活動形式，充分發(fā)揮同伴互助的作用。2．新教師培訓(xùn)新教師培訓(xùn)是我園每學(xué)期都要進(jìn)行的活動，上學(xué)期的新教師培訓(xùn)主要內(nèi)容集中在規(guī)章制度、家長工作方面。3．以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”為研究主體，注重發(fā)掘教師的實踐智慧，教師的團(tuán)隊協(xié)作精神，注重發(fā)揮教師集體的教育合力，在設(shè)計活動、實施活動、反思活動的過程中促進(jìn)教師個體專業(yè)化發(fā)展。幼兒園園本培訓(xùn)計劃松嵐幼兒園幼兒園學(xué)期教研工作計劃為了能統(tǒng)一提高我園的教育素質(zhì)，深化教育，改革，其真正設(shè)立“以幼兒素質(zhì)教育”為教育戰(zhàn)略，“為教育服務(wù)”確立自已的教學(xué)宗旨，所以，今學(xué)期我園實施《以“活動”“聚合”課程連構(gòu)形成》的教學(xué)活動，并且將“聚合”觀念作為一條文線引進(jìn)到所有內(nèi)容之中，使各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展。因為是同一層次引進(jìn)的人員，所以缺乏骨干教師，還沒有形成較好的教師梯隊。以“人”為本，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。完善教育方法，優(yōu)化教育行為。確立帶教制度，由園長、教研組長等親自帶教，并簽定帶教協(xié)議書。本學(xué)年在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論外，將針對《幼兒教育》中存在的問題，組織教師討論，并發(fā)表意見，撰寫心得，鼓勵投稿。高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案。加強集體備課。作好記錄。骨干教師示范課。各班結(jié)合中秋節(jié)讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。扎實推進(jìn)周三教研日和每聽必評兩項制度。開展園本課程研發(fā)教學(xué)活動的研究。本著精干高效，結(jié)合實際的原則，教研組制定完整的教研計劃，本期將對如何開展主題及創(chuàng)設(shè)與主題相宜的環(huán)境、在體育活動中鍛煉健康體魄進(jìn)行重點研究。三、各月活動安排：三月份：各班制定并上交月計劃、周計劃。優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。，一日活動中利用多種鼓勵手段，激發(fā)幼兒用普通話表達(dá)意愿及培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。2．以教研組長牽頭定期開展問題研討和集體備課等學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴展“傳幫帶”活動形式，充分發(fā)揮同伴互助的作用。2．新教師培訓(xùn)新教師培訓(xùn)是我園每學(xué)期都要進(jìn)行的活動，上學(xué)期的新教師培訓(xùn)主要內(nèi)容集中在規(guī)章制度、家長工作方面。（二）深入課題研究，提高科研水平。為促進(jìn)青年教師的快速成長，提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，本學(xué)期我園將開展青年教師說課、賽課活動。平時班與班之間進(jìn)行互相聽課評課活動。各班開展區(qū)角的活動。（3）密切家園聯(lián)系，做好家訪工作。訪、網(wǎng)絡(luò)等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。不斷反思，善于總結(jié)。以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。幼兒故事會戶外主題游戲活動評比 十一月份開放日，教師講故事比賽幼兒手指操比賽 十二月份開展慶元旦迎新年，聯(lián)歡活動。學(xué)習(xí)《通化市職業(yè)道德規(guī)范》。三月份新生分班。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動，節(jié)日慶?；顒拥?，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺。重視對個別幼兒的輔導(dǎo)，建立家園聯(lián)系冊，密切家園聯(lián)系，建立家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質(zhì)量，做到更換及時，內(nèi)容豐富，有較強的指導(dǎo)價值，并做好記錄，形成家園教育合力。每位教師一學(xué)期至少上2次匯報課。繼續(xù)發(fā)揮科研骨干的帶教、引領(lǐng)作用。B、進(jìn)一步開展“加強教師專業(yè)化建設(shè)”系列活動。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。（五）教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為還有一定的距離。注重教師能力的培養(yǎng)及對工作的安排在教研方面進(jìn)行層次分級管理工作，既園有目標(biāo)，級有分目標(biāo)，個人根據(jù)班級或個人情況制定小目標(biāo)，在實行工作的同時，各階層的領(lǐng)導(dǎo)人員，積極主持支配合好教師的工作，并請研究人員及時反饋給各教師。并開展理論交流活動2次。這一現(xiàn)象說明教師缺少教學(xué)活動探究主動性和深入性。（二）深入課題研究，提高科研水平。為教師爭取外出學(xué)習(xí)機會，做到一人學(xué)習(xí)、眾人受益式培訓(xùn)。積極撰寫教學(xué)論文，并參加市有效性教學(xué)論文的評比活動。（2）每月寫好二篇教學(xué)隨筆，隨筆可拓寬寫作體裁，類似教學(xué)論文、生活故事等，抓住日常教學(xué)中的閃光點，談想法，談觀點，切入口要小，并能聯(lián)系教學(xué)中存在的問題，從而提出整改的措施。以此提高教師認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教師觀念，推動教師進(jìn)行課題研究。4．我園以“抓住身邊的任何一個學(xué)習(xí)機會，不落下一個教師”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)原則，爭取讓所有的教師在每學(xué)期都有機會出去學(xué)習(xí)，讓教師及時吸收新信息，開闊眼界；并邀請專家來園講座，吸收她們優(yōu)秀的思想內(nèi)涵和前瞻的教育經(jīng)驗，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以理念去指導(dǎo)教育實踐。教師往往在生成活動時看到了活動的價值，但是如何發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的價值，老師們就做不好了。2．預(yù)設(shè)理論學(xué)習(xí)：“什么是農(nóng)村資源” “農(nóng)村資源的開發(fā)與利用”“農(nóng)村資源如何融入集體教學(xué)活動中”以上理論的學(xué)習(xí)將根據(jù)培訓(xùn)的實際情況采用自學(xué)、集體學(xué)、相互交流的形式開展。二、計劃實施過程：為了能實現(xiàn)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，本學(xué)期內(nèi)具體做到： 組織教師學(xué)習(xí)“聚合課程指導(dǎo)”的有關(guān)知識，有針對性地組織學(xué)習(xí)討論《學(xué)前教育》《幼兒教育》的有關(guān)文章，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平，并要求教師堅持寫家長園地，教學(xué)法規(guī)，周計劃，教學(xué)心得及相關(guān)幼兒的信息的摘要等。通過上階段的鍛煉，教師已能大膽的表達(dá)，但如何更好的評價還需進(jìn)一步引導(dǎo)。積極參加新一年的市級課題、市級青年教師課題的申報。這樣即擺脫了新教師對評