【正文】 更多論文選題，論文發(fā)表題目可登陸“云發(fā)表”網(wǎng)站自主選擇！關(guān)鍵詞：有關(guān)醫(yī)學論文，設施規(guī)劃論文，小學論文發(fā)表1……提高中學化學教學效果的方法途徑探討 2……談中學化學教學中綠色化學理念的滲透 3……中學化學教師教學決策能力的調(diào)查研究4……中學教學案例分析框架的構(gòu)建及其應用——以中學化學教學案例的分析為例 5……中學化學教學領(lǐng)域心智模型研究述評 6……中學化學教學中平衡常數(shù)的價值和意義的分析 7……中學化學跨學科教學研究評述8……中學化學教學中以論文和答辯方式提升學生科學素養(yǎng) 9……情境相似性原理在中學化學實驗教學中的應用研究10……專家型中學化學教師課堂教學個案研究——基于弗蘭德斯互動分析系統(tǒng)1/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！11……中學化學課堂“低效”交流的問題診斷與改進策略 12……中學化學課堂學習疲勞成因及對策研究13……從文物中學化學——鐵、銅性質(zhì)主題式復習教學設計與實施 14……美國加州中學化學實驗室安全手冊的特點及啟示 15……中學化學“學習進程”研究方法分析 16……中學化學熱重曲線類試題文獻分析及建議17……德國中學化學教材中核心概念的編寫特色研究——以“化學平衡”內(nèi)容板塊為例 18……中學新手—熟手型教師化學課堂教學行為特征的對比分析——以《鐵的重要化合物》為例19……中學化學教科書中情感態(tài)度與價值觀空無內(nèi)容研究——以人教版高中化學教科書為例20……在常規(guī)課堂教學中實施項目式學習——以化學教學為例 21……C60分子信息模塊教學探索 22……對常壓過濾教學的若干補遺 23……初中化學課堂教學邏輯的實踐追求 24……構(gòu)建初中化學實驗教學的有效策略25……“先學后教”教學模式在高中化學教學中的應用——“碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì)”教學設計26……有機化學教學中易混易錯點辨析 27……例析高中化學課堂教學動態(tài)生成途徑 28……燃燒條件“3+1” 29……巧用“學生錯誤”生成教學資源對一道高三化學模擬題的分析和加工2/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！30……高中化學復習中IMMEXC系統(tǒng)應用初探——以“元素周期律”復習課的教學設計為例 31……化學實驗中的“教學做合一”32……基于SOLO分類理論探討化學核心概念的學習進階與教學銜接——以人教版“中和反應”為例33……實踐“表現(xiàn)性評價” 促進學生深度發(fā)展——以魯科版高中化學1“硝酸的性質(zhì)及應用”為例34……翻轉(zhuǎn)課堂,能服語文教學的“水土”嗎35……不同認知風格學生化學學習策略的差異性研究 36……核心素養(yǎng)的研究進展及對化學核心素養(yǎng)構(gòu)建的啟示37……對初中化學用語教材編寫的幾點建議——以人教版九年級化學教材為例 38……長柄V形玻璃管在化學實驗中的新應用39……教師應該這樣做研究——由一篇論文引用的參考文獻所獲得的啟示 40……“弱電解質(zhì)的電離”課例的再研究 41……對幾種共軛分子中原子共面問題的淺析 42……乙醇消去反應實驗的改進設計 43……課堂五環(huán)節(jié)中如何引導學生提出問題 44……氫氣制取和性質(zhì)實驗的改進與建議 45……“燃燒條件”探究實驗的創(chuàng)新設計46……從插入和替換原子的視角推衍物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu) 47……對鋼鐵吸氧腐蝕過程的實驗探究 48……浙江師范大學附屬中學化學組49……化學教學2015年度十佳文章評選活動通知3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！50……中學教學參考雜志社暨基礎教育研究院啟動2016年教師專業(yè)發(fā)展系列培訓活動 51……第五屆全國高等院?；瘜W專業(yè)師范生教學素質(zhì)大賽的通知(第一輪)52……陜西師范大學出版總社基礎教育研究院啟動2016年教師專業(yè)發(fā)展系列培訓活動 53……淺談中學化學課堂教學的品位問題54……HPS教學模型及其在中學化學教學中的運用 55……國內(nèi)中學化學符號教學研究的綜述56……實踐取向的高師“中學化學教學設計”課程建設的思考 57……從興趣到探究——構(gòu)建交叉式中學化學實驗教學模式 58……中學化學教師對教學反饋認識的調(diào)查與思考59……對話教學視閾下的學案教學及其啟示——以中學化學學案教學中開展對話教學為例 60……淺論中學化學科學風險認知教學*以“天然氣的利用甲烷”為例 61……北京師范大學“中學化學教學設計與實踐”課程及發(fā)展 62……TPACK知識框架下中學化學體驗式教學的研究63……中學化學教學中促進學生認識發(fā)展的問題設置有效性研究——以“基于代表物學習鐵及其化合物的性質(zhì)”為例64……北京市中學化學教師開展探究式教學的現(xiàn)狀與分析 65……新課程中學化學實驗系統(tǒng)設計與實踐研究66……中學化學實驗中的開放性問題:特征、類型及教學策略 67……對“中學化學中若干似是而非的論斷”的再認識68……教學方式對中學生學科思維發(fā)展的影響——一項基于化學實驗教學的研究69……手持技術(shù)在《化學實驗教學研究》課程中的應用基于補鈣藥片中鈣含量測定實驗的研究4/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！70……增進中學化學作業(yè)交流功能的實踐與思考 71……關(guān)注氯離子效應在中學化學實驗中的應用72……德國中學化學教材的編寫特點及其啟示——以“化學反應速率”專題為例73……基礎化學實驗課程中學生能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)——無機元素化合物實驗教學方法探究74……元素化合物認識模型及其在復習教學中的應用——以高中《化學1》“金屬元素及其化合物”單元復習為例75……我國20012013年中學化學實驗學習研究熱點的知識譜圖 76……化學新課改實踐中的教師教學自由及其實現(xiàn) 77……“變革課堂模式 促進自主學習”研討活動紀實 78……“中物參”讓我們教學更精彩 79……物理知識在化學實驗中的應用研究 80……物理與化學橫向聯(lián)系探微81……“氫氣制取及性質(zhì)驗證”家庭趣味實驗的設計 82……化學教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式 83……活性炭還原氧化銅實驗條件探究 84……用元素消去法配平氧化還原反應方程式 85……新高考方案下高一化學課堂教學改進策略86……知識的科學性是化學教學的原點——以電化學教學為例 87……“摩爾”概念難點成因及化解策略88……發(fā)展學生思維品質(zhì)的初中化學實驗教學策略 89……“質(zhì)量守恒定律”探究實驗的衍變與作用剖析5/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！90……例析SMART原則在高三化學教學中的應用91……優(yōu)化教學環(huán)節(jié) 提升化學課堂教學的有效性——“利用化學方程式的簡單計算”教學設計和反思92……例談初中化學實驗教學中培養(yǎng)學生控制變量思想的方法 93……基于科學本質(zhì)的HPS教學實踐——初中化學緒言教學設計 94……化學微觀表征的方法與教學策略 95……MOOC與我國高?；瘜W類課程教學改革 96……乙酸乙酯制備演示實驗的改進 97……“教學即研究”的現(xiàn)實困境與改進對策98……從課堂教學