【正文】 正當(dāng)我束手無(wú)策時(shí)，老師把我們集中到一起，仔細(xì)地教授我們用鋸的方法和技巧，和怎樣鋸比較省力。學(xué)生辛苦的探究結(jié)果也很渴望老師給予公正的評(píng)價(jià)，教師不要對(duì)學(xué)生研究的結(jié)果用一句“不對(duì)”來(lái)扼殺學(xué)生探究的興趣。而且認(rèn)識(shí)到了自己的不足，太過(guò)于依賴別人了。做老鼠的時(shí)候，捏老鼠的頭和身體的都不是很好把握，有點(diǎn)難度，這個(gè)老鼠捏的跟小豬一樣，原因是腿捏的太短了，尾巴也捏的太短了。現(xiàn)在，我聯(lián)想到人生：人生仿若這堆泥，若是我們過(guò)于急躁處理事情，便如一堆爛泥的下場(chǎng)，即使處理完成，又隔了一段時(shí)間，便有出現(xiàn)裂痕，便又失敗了。半坡的彩色心愿，是你與華夏大地的約定，何時(shí)我才能琢磨到你的心？一天過(guò)來(lái)一天，一年過(guò)來(lái)一年，東方巨龍的傳人，華夏大地的炎黃子孫，在歷史的長(zhǎng)河中，深深的將你呼喚。在這為期兩天半的時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了剪紙，學(xué)到了關(guān)于剪紙的知識(shí)。我來(lái)到學(xué)校這已是最后的一天了，我們先剪了一只羊，我剪得還不錯(cuò)。開(kāi)始剪紙了，我們第一節(jié)課剪的是一只可愛(ài)的小貓，老師先給我們講一些比較難的地方，講完后，我們都開(kāi)始動(dòng)起手來(lái)，等我們把外形剪完后，就開(kāi)始剪這只貓的毛了。一瞬間，來(lái)到了勞技中心的大門(mén)口，看見(jiàn)這大門(mén)，有著一股熱愛(ài)、歡迎我們的樣子，我心想：還好不是我想的那樣。‘‘啊，好難，這公雞的花紋怎么剪呀......39。我感到很害怕，怕被老師罵。當(dāng)老師叫剪的時(shí)候，我的小心肝撲通撲通的跳著。到達(dá)了勞技中心后有一個(gè)大約60歲的一個(gè)老公公上了講臺(tái)，我本來(lái)心理想：他技術(shù)應(yīng)該不太好吧。語(yǔ)言是思維的外殼，正確的思維離不開(kāi)語(yǔ)言的支持。學(xué)生每次都完成了作品，但時(shí)間長(zhǎng)了，或多或少都會(huì)產(chǎn)生厭倦的現(xiàn)象。有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生就不再是被動(dòng)接受知識(shí)的機(jī)器，而是能用科學(xué)的方法主動(dòng)探求知識(shí)，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，個(gè)性充分發(fā)揮的學(xué)習(xí)的主人。例如：在《花球朵朵》這一課，課前我制作了花環(huán)和手環(huán)，告訴學(xué)生我們今天要開(kāi)舞會(huì)，這樣學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，他們一個(gè)個(gè)精神抖擻，都認(rèn)真主動(dòng)地去研究花球地制作方法，同學(xué)們有地看書(shū)、有的仔細(xì)觀察作品、有的還邊看書(shū)邊討論，同學(xué)們很快進(jìn)入到主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境中，課堂氣氛也很活躍。在勞技課中要培養(yǎng)學(xué)生看圖、識(shí)圖、仔細(xì)觀察作品、會(huì)想象、會(huì)推理的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。例如：在教完《掛歷紙的妙用》后，讓學(xué)生試做《葉形盤(pán)》，在制作過(guò)程中，學(xué)生遇到了困難自然會(huì)動(dòng)腦筋思考，會(huì)努力聯(lián)想前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，再由教師引導(dǎo)著解決問(wèn)題。剪紙的技法和怎樣制作剪刀剪紙。走進(jìn)教室，我總有一種異常的興奮。就不會(huì)被罵了。所以我再也沒(méi)感到害怕。來(lái)到勞技中心，我感到非常高興，激動(dòng)。這次勞技，讓我們快樂(lè)了，也讓我們學(xué)到了許許多多的知識(shí)。2006年，我國(guó)的剪紙藝術(shù)被列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。然后就開(kāi)始搓泥條一根根的盤(pán)上去，幾節(jié)課下來(lái)，我做成了一個(gè)精美的筆筒，老師說(shuō)做完之后就開(kāi)始進(jìn)行修坯，修坯分階段進(jìn)行，有切削、刮磨、拍打、拋光等等。老師還強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物做完后要等泥巴稍微干燥定型后開(kāi)始進(jìn)行挖空，壁厚大概一厘米也就是一個(gè)指甲蓋那么厚，最后再進(jìn)行修坯完，一件作品就算完成了。（五）勞技心得新城中學(xué)七（10）班 夏楚婷五天的勞技課，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不斷，兩門(mén)勞技課，印象最深的是陶藝，因?yàn)槲也皇且粋€(gè)手巧的人，所以花了很大的心力完成了一件作品，所以印象最深刻。雖然看起來(lái)好像很簡(jiǎn)單，但操作起來(lái)還是很難，真的就像老師說(shuō)的，陶藝是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)技術(shù)。二、“探究式教學(xué)”中教師的作用。可沒(méi)想到真正實(shí)踐起來(lái)，光是畫(huà)圖，我就吃了個(gè)下馬威。我要感謝經(jīng)驗(yàn)豐富、慈祥和藹的勞技老師，看似簡(jiǎn)單的一堂課，他不僅風(fēng)趣幽默地將枯燥的理論巧妙地講授給我們，還讓我們通過(guò)實(shí)際操作懂得了更多的道理。開(kāi)始，我本以為上木工課很簡(jiǎn)單。一、合理安排教學(xué)情境。但一開(kāi)始似乎總是不盡如人意，班上總是有幾個(gè)講話的，但到后面動(dòng)手之后發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都被陶藝迷住了忙的沒(méi)有時(shí)間講話了，最后兩天半的時(shí)間我們都收獲了很多！陶藝是一門(mén)修身養(yǎng)性的課程，我看著老師幻燈片上花花綠綠的陶瓷作品是那么養(yǎng)眼修心，各種華麗的花瓶，還有現(xiàn)代各種抽象、風(fēng)格各異的陶藝作品，看著這些陶瓷我心里盼望可以拿到陶泥，可以親手感觸到陶泥在手中的感覺(jué)。慢慢處理掉，多么廣闊的世界，收斂在這團(tuán)團(tuán)的泥里，這是多么的神奇。欣賞完后，大家已經(jīng)開(kāi)始迫不及待的要開(kāi)始動(dòng)手做了。原來(lái)看似簡(jiǎn)單的陶藝做起來(lái)并不是那么的容易，程序非常的復(fù)雜，而且要非常細(xì)心，比如泥板的厚度不能薄也不能厚，泥條不能太細(xì)也不能太粗，在講完所有的步驟后，老師開(kāi)始發(fā)陶泥開(kāi)始示范，拿到泥巴的第一步就是拍泥，把陶泥的氣泡拍出去，然后開(kāi)始造型，首先示范手捏成型方法示范怎么捏小豬、大象、金魚(yú)、烏龜、恐龍等，然后又用泥條盤(pán)筑成型法示范怎么做筆筒、杯子、瓶子。一轉(zhuǎn)眼，這是最后一天，我非常不舍，那里的老師，桌椅，甚至每一塊磚石，我都對(duì)它有感情！雖然，只是短短的2天半時(shí)間，卻讓我學(xué)到了很多，感謝所有的老師！勞技心得 龍雨這個(gè)星期三下午，我們這個(gè)年級(jí)去了勞技中心勞技，剛好我們班被分到了剪紙。老師剪的蝴蝶栩栩如生，就好像它就要從紙上飛出來(lái)一樣，讓大家都喜歡上了剪紙這個(gè)藝術(shù)。第三天，剪喜鵲，也有獎(jiǎng)品，我很想要，為了得到獎(jiǎng)品，我非常努力，非常專心，非常細(xì)心的在剪著喜鵲，終于剪完了，還得了獎(jiǎng)品，我開(kāi)心極了，下午，也是一樣的，在剪窗花和大蝴蝶。后來(lái)又有幾個(gè)同學(xué)去問(wèn)了他。說(shuō)。勞技心得 劉鑫怡在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的中午，我們七年級(jí)全體同學(xué)去了距離很遠(yuǎn)的勞技中心上勞技課。剪紙又稱刻紙和剪畫(huà)，是一直為材料經(jīng)剪，刻，撕等技法加工而成的紙質(zhì)藝術(shù)品。教師要親切，語(yǔ)言要有感染力，要不斷激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲，激勵(lì)學(xué)生勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，使學(xué)生在課堂中既感到積極緊張，又感到輕松愉快?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，小學(xué)勞技課一般都是動(dòng)手制作課，雖然同學(xué)們喜歡上，但課堂上往往顯得沒(méi)有生機(jī)，沒(méi)有創(chuàng)造力，只是學(xué)做而已，整節(jié)課都平淡無(wú)味，要想讓學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)，就要變無(wú)趣為有趣。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如：在《變幻的花結(jié)》這一課，我專門(mén)用PK板制作了一個(gè)“小小展示臺(tái)”，同學(xué)們把自己制作的花結(jié)親手粘貼在展板上，先讓學(xué)生評(píng)價(jià)哪些作品好，好在哪？在《掛歷紙的妙用》一課中運(yùn)用了實(shí)物投影儀，同學(xué)們把自己的作品通過(guò)投影展示給大家看，并說(shuō)說(shuō)自己作品的構(gòu)想和心得等。作為教師，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論和心理學(xué)方面的知識(shí)，用科學(xué)的教育觀念武裝自己的頭腦，要刻苦鉆研教材,依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。老師先給我們做了示范，然后讓我們自己剪，開(kāi)始我做的還不錯(cuò)，可是后來(lái)剪到貓的耳朵里面的毛時(shí)，我不知從何下手，于是上去問(wèn)了老師，老師很細(xì)心的給我講解，直到我懂了為止。聚精會(huì)神的盯著它，老師剪得栩栩如生，雖然我比不上老師，但是我會(huì)盡全部的努力。上課時(shí)也不敢動(dòng)一下?！?..39。著操場(chǎng)雖渺小，但給許多小朋友帶來(lái)了快樂(lè)，來(lái)到教室，我有一種異常的高興，一