【正文】 初步知道日常生活方式對環(huán)境的影響。列舉各種生命形態(tài)的物質(zhì)和能量需求及其對生存環(huán)境的適應(yīng)方式。在校園或社區(qū)中一邊觀察周圍環(huán)境，一邊互相提問。觀看日出、日落、藍天、白云、碧水、綠草，傾聽小鳥的歌唱、溪流的歡笑……誦讀描寫自然環(huán)境的古詩詞，認識人與自然的和諧之美。并設(shè)立以環(huán)保為話題的討論活動，利用每天早上的晨會時間進行，讓學(xué)生在討論中明理，提高環(huán)保道德，以指導(dǎo)自己的行為。全校上下共同做好創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的各項過程管理，抓出成效，爭取進入市、盛國家級“綠色學(xué)?！钡男辛?。信息交流和工作宣傳投入：15000元。以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為切入點，抓好對學(xué)生的養(yǎng)成教育。并在爭創(chuàng)中不斷上檔次，上水平，向著更高目標(biāo)，向著省級、國家級“綠色學(xué)?！边~進。從而真正意義上推進“資源節(jié)約型，環(huán)境友好型”的和諧校園文化建設(shè)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，逐步實現(xiàn)教育好一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)，造福一方人民。（六）精心策劃環(huán)保專題教育活動，培養(yǎng)師生責(zé)任感、使命感。要做到主動介入，運用互動式的教學(xué)方法，把環(huán)境教育真正落實到日常的教育教學(xué)工作，并力求緊扣教材，自然貼近，點滴滲透，持之以恒。學(xué)校依靠政府、社會力量，加大了環(huán)境教育活動經(jīng)費的投入，用于改善校園環(huán)境，擴大校園綠化，美化校園，購買環(huán)境教育書刊，提供學(xué)生環(huán)境教育夏令營以及參觀活動的經(jīng)費。優(yōu)化綠色校園校園環(huán)境建設(shè)是綠色學(xué)校的一個重要組成部分，對學(xué)生的環(huán)境意識產(chǎn)生潛移默化的影響。責(zé)任人：王忠福教務(wù)處：以環(huán)境教育為主題，結(jié)合健康教育，推進素質(zhì)教育。做好環(huán)保檔案的整理工作。加強學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)。建立學(xué)校、家庭、社會一體化的教育機制。促進學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境管理，做到綠化美化，同時積極為校園周邊及社區(qū)的環(huán)境整治貢獻力量。通過努力，提高學(xué)生環(huán)境意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的環(huán)保行為，營造濃厚的環(huán)保教育氛圍，讓環(huán)保意識扎根于學(xué)生心中，并向社會廣泛傳播。校長負總責(zé)，分工領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，有關(guān)處室和各級部積極工作，緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學(xué)的各項活動中去。做到“無土不綠，無處不凈，無點不美”。例如，社會、科學(xué)、思想品德教師要從教中導(dǎo)思，喚起學(xué)生的環(huán)保意識，責(zé)無旁貸地承擔(dān)起環(huán)境教育的重任。一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建“資源節(jié)約型，環(huán)境友好型”為主題，以人和自然和諧發(fā)展為主線，以提高環(huán)境意識為出發(fā)點，以深化環(huán)境教育、推進學(xué)校素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)為目標(biāo)，通過管理和教育的各個環(huán)節(jié)滲透環(huán)保內(nèi)容，進一步綠化、美化、凈化學(xué)校生態(tài)環(huán)境，全面提升師生環(huán)境意識和素養(yǎng)，力爭通過市級綠色學(xué)校的評估驗收。責(zé)任人：阮榮全總務(wù)處：以節(jié)約能源為中心，結(jié)合校園凈化、綠化、亮化、美化工作，開展“潔、綠、亮、美、雅”工程，完善校園文化建設(shè)。教師學(xué)生有自覺維護清潔環(huán)境的意識，具有綠色消費的觀念，不用或少用污染環(huán)境和耗能高的產(chǎn)品。每學(xué)期定期召開“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議，對環(huán)境教育工作進行回顧，針對薄弱的環(huán)節(jié)進行研討，提出新的工作目標(biāo)和要求。（2）積極開展“綠色班級”、“綠色天使”爭創(chuàng)活動。組織一次衛(wèi)生知識講座。并以此為載體，全面推進素質(zhì)教育。組織培訓(xùn)：教職工是環(huán)境教育的推動者，教職工的環(huán)境知識和能力直接涉及到創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡某尚Аｉ_辟環(huán)境教育陣地，創(chuàng)建優(yōu)美整潔的校園環(huán)境和具有人文性的校園文化。結(jié)合學(xué)?！丢剳蜅l例》中關(guān)于突出貢獻獎勵的有關(guān)條款，對在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ髦胸暙I大，成績佳的干部及教職工做到“三優(yōu)先”：即評先選優(yōu)優(yōu)先；提干晉級優(yōu)先；外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)優(yōu)先”。具體通過觀察，問卷調(diào)查、座談等方法，了解情況，分析調(diào)查結(jié)果，為制定計劃提供依據(jù)。對班級采用“星級中隊”制，激勵各中隊向“綠色中隊”邁進。意識到需求與欲望的差別，崇尚自然簡樸的生活。運用地圖冊、數(shù)據(jù)庫，通過觀察周邊環(huán)境、進行社會調(diào)查等方式搜集有關(guān)環(huán)境的信息。舉例說明自然環(huán)境為人類提供居住空間和資源。了解技術(shù)在環(huán)境保護中的作用及其局限。（二）社會生活內(nèi)容與要求活動建議了解我國和世界人口數(shù)量的變化，知道我國實行計劃生育國策的意義。面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育需要幫助學(xué)生從上述幾個方面進行反思并采取行動，從而全面理解人、自然和社會的相互作用及其形態(tài)和過程。組織并實施學(xué)?；蛏鐓^(qū)的垃圾減量行動。主要圍繞環(huán)境教育在情感、態(tài)度與價值觀，過程與方法，知識與能力這三個方面的目標(biāo)，現(xiàn)針對我校學(xué)生的具體情況，特提出學(xué)生在各學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動建議。開發(fā)校本課程，定期對學(xué)生進行環(huán)保知識講座、觀看環(huán)保專題片、開展專題教育活動，通過教育學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生了解有關(guān)環(huán)?；A(chǔ)知識，自身與環(huán)保關(guān)系、人類與自然的關(guān)系、人與動物的關(guān)系，達到親和自然、熱愛自然、熱愛生命、珍惜生靈的目的。學(xué)會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環(huán)境的行動，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展的思想萌芽。環(huán)境類資料內(nèi)容購置投入：①書籍、報紙、期刊投入4000元。利用班隊會、晨會、廣播等，開展教育活動，讓學(xué)生自己動手收集資料信息。以創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒訛檩d體，不斷探索新形勢下環(huán)境教育的有效途徑，對學(xué)生進行懂環(huán)保、愛環(huán)境，塑良好形象的養(yǎng)成教育，讓綠色的“種子”在更多的孩子們心理扎根發(fā)芽、茁壯成長。組織一次環(huán)保知識講座，并向全體師生宣講環(huán)境保護是我國一項基本國策，使師生進一步明確環(huán)保的重要性與緊迫性。（4）學(xué)校通過開展藝術(shù)節(jié)、綠色環(huán)保征文、演講比賽、征集提示語等活動，對學(xué)生進行自我教育，不斷使環(huán)境教育從課堂向課外延伸，從理論向?qū)嵺`拓展，為豐富校園環(huán)境教育活動的開展開拓廣闊的空間。學(xué)校購買和訂閱有關(guān)環(huán)境的書籍和報刊，為師生提供學(xué)習(xí)資料。繼續(xù)做好人員、經(jīng)費、制度三落實的保障工作。（一）優(yōu)化綠色理念，融綠色教育于素質(zhì)教育之中。總結(jié)和深化階段（2011年9月）總結(jié)前階段的工作成效和存在問題，把各項創(chuàng)建工作進一步擴大和深化。結(jié)合學(xué)生實際，進行有針對性的環(huán)保教育實踐。師生自覺實踐社會主義榮辱觀，道德情操高尚，心靈明凈。負責(zé)“綠色校園”的創(chuàng)建和“綠色學(xué)校”創(chuàng)建的后勤保障工作。（二）教育工作優(yōu)質(zhì)化。建立健全創(chuàng)建綠色學(xué)校的具體制度，積極開展各項活動?？倓?wù)處：主要負責(zé)學(xué)校綠化、美化工作及各種環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施、設(shè)備等硬件的配備工作。凈化校園。發(fā)動學(xué)生，組織“綠色衛(wèi)隊”，自覺地向家庭和社會宣傳環(huán)保知識，并積極投入到實際環(huán)保活動中去。實施階段（2011年4月——2008年8月）全面開展創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡母黜椆ぷ骱突顒?，把環(huán)境教育滲透到教育教學(xué)中，以“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建促進學(xué)校教育教學(xué)工作不斷進步。學(xué)校堅持以課堂為重點，以活動為載體，以社區(qū)為依托，采取校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外、顯性與隱性相結(jié)合的形式向師生進行環(huán)保教育，在市級“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作的中，走出一條啟蒙——普及——提高——創(chuàng)新之路。同時，將環(huán)境教育的工作機制拓展到各室、教研組，形成了環(huán)境教育組織、協(xié)調(diào)的工作網(wǎng)絡(luò)，從而在全校范圍內(nèi)形成黨政領(lǐng)導(dǎo)掛帥，各部門緊密配合，全校師生上下協(xié)調(diào)一致的環(huán)境教育工作領(lǐng)導(dǎo)機制。邀請市環(huán)保專家來校為全校師生進行環(huán)?？破罩R講座，分管領(lǐng)導(dǎo)對全校師生進行環(huán)境教育工作的動員，提高全校師生對環(huán)境教育工作的認識。在凈化校園方面，師生開展“身邊無廢物”活動，及時清除衛(wèi)生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。（5）6月5日，環(huán)境日。通過學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒拥拈_展，不僅使師生的環(huán)境素養(yǎng)得以提高，學(xué)校環(huán)境得到改善，而且還要通過學(xué)生帶動家庭，通過家庭帶動社區(qū)，通過社區(qū)帶動公民更廣泛的參與保護環(huán)境的行動。如植樹節(jié)、愛鳥日、地球日、世界環(huán)境日等，以增強學(xué)生的參與和環(huán)保意識，主動為環(huán)保做貢獻。按照教育管理部門的要求，學(xué)校要在力所能及的條件下籌措和劃撥資金，充分更新教學(xué)資源，具體在以下方面保證投入。通過各學(xué)科教學(xué)滲透，掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識，懂得人與自然和諧相處的基本理念。具體進行以下三方面的培訓(xùn)：環(huán)境科學(xué)