【正文】 （三）進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)活力，讓學(xué)生樂學(xué)好學(xué)?；趯W(xué)生實(shí)際開展教學(xué)工作，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，增強(qiáng)課堂中的互動性，在互動中捕捉各種有效信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)過程；對教師教學(xué)工作的評價(jià)要注重指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成效。從以往多課時(shí)講解、多自習(xí)課輔導(dǎo)的情景陡然轉(zhuǎn)變到精簡課時(shí)、減少學(xué)生過多課時(shí)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀，要求每一個(gè)教師都必須靜心思考自己的教學(xué)策略：“教材如何備”、“學(xué)生如何掌控”、“作業(yè)如何精致化”。提倡布置活動性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四、五、六年級不超過1小時(shí)。在布置課后書面作業(yè)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)布置多元化，可以利用學(xué)校、社會教育資源，采用聽、說、讀等多種形式，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，主動和諧地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。第三篇：“減負(fù)增效”實(shí)施方案“減負(fù)增效”實(shí)施方案上白石中心小學(xué)陳文鋒為進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長，全面實(shí)施素質(zhì)教育。（3）信訪制度：公開監(jiān)督電話***，接受信訪。嚴(yán)格規(guī)范招生制度。住校生每天晚自習(xí)時(shí)間不得超過2課時(shí)，走讀生原則上不安排晚自習(xí)。（2）積極探索發(fā)展性教師評價(jià)制度和發(fā)展性學(xué)生評價(jià)制度。四、保障措施(一）轉(zhuǎn)變教育觀念，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，統(tǒng)一認(rèn)識，落實(shí)責(zé)任。堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。嚴(yán)禁選用省教育廳頒布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄之外的教材；嚴(yán)格按照要求在學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上，推薦使用省中小學(xué)教材審定委員會中小學(xué)教輔公告中的教輔材料。（5）學(xué)校建立加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)責(zé)任追究制。全面實(shí)施國家課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課程計(jì)劃開齊開足規(guī)定的課程，不得擅自調(diào)整課程計(jì)劃，隨意加深課程難度和課時(shí)、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程，切實(shí)保障體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、英語、綜合類、實(shí)踐類課程的開設(shè)，切實(shí)保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)活動和社會實(shí)踐的時(shí)間。嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。監(jiān)控制度。減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)是一項(xiàng)長期面艱巨的任務(wù)。（2）作業(yè)設(shè)計(jì)要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，作業(yè)布置及時(shí)，容量恰當(dāng)。控制學(xué)生在校時(shí)間。一查教案，每月檢查一次；二查作業(yè)量及先做全批，兩周抽查一次，一月普查一次。家長對此工作反映強(qiáng)烈的，一經(jīng)查實(shí)，當(dāng)月師德考核分為0分，教學(xué)績效只拿一半。一要以學(xué)為主，教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是教會學(xué)生學(xué)，為此要千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性；要研究學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。培養(yǎng)學(xué)生不依賴教師和家長，自主獨(dú)立地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，確立學(xué)習(xí)進(jìn)度；獨(dú)立地進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)；獨(dú)立地對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反思。全面落實(shí)學(xué)生在課堂教學(xué)以及整個(gè)學(xué)習(xí)活動中的主體地位，根據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對象的具體情況，科學(xué)確定教學(xué)方法和流程，指導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和能力。加強(qiáng)教材知識體系研究，強(qiáng)化單元意識和知識類結(jié)構(gòu)意識，根據(jù)知識結(jié)構(gòu)之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生實(shí)際加工處理教材。探索減負(fù)增效的新路子，獲取新經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到新目標(biāo)。（1）布置作業(yè)，在“質(zhì)”上狠下功夫：做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)，最好不重復(fù)布置，有效地避免無效作業(yè)。每學(xué)期要通過家長會或問卷調(diào)查反饋家庭作業(yè)布置情況。充分利用學(xué)校主題班會、社會實(shí)踐活動、研究性學(xué)習(xí)或?qū)W生會議的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生辯證認(rèn)識學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的求知欲與自信心，著力消除學(xué)生的枯燥感和疲憊感，促使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的幸福感和成就感。大力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，切實(shí)改革教師教學(xué)方法、評價(jià)方式。（5）學(xué)校建立加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)責(zé)任追究制。嚴(yán)禁選用省教育廳頒布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄之外的教材；嚴(yán)格按照要求在學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上，推薦使用省中小學(xué)教材審定委員會中小學(xué)教輔公告中的教輔材料。一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)每天控制在平均1小時(shí)以內(nèi)。按時(shí)上下課，切不可因教師自身的原因，搞課內(nèi)不足課外補(bǔ)。，不斷提高教師的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)作為減負(fù)的治本措施來抓。教師不得利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，不得開設(shè)各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班，不得組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班，不得在校外社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職、兼課。全面實(shí)施國家課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課程計(jì)劃開齊開足規(guī)定的課程，不得擅自調(diào)整課程計(jì)劃，隨意加深課程難度和課時(shí)、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程，切實(shí)保障體育與健康、音樂、美術(shù)、科學(xué)、英語、綜合實(shí)踐類課程的開設(shè)，切實(shí)保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)活動和社會實(shí)踐的時(shí)間。（3）信訪制度：公開監(jiān)督電話***，接受信訪。