【正文】 我壯著膽子輕輕叫了聲“師爺”，又趕忙躲到爸爸的身后去。頭頂上灰白的頭發(fā)，好像戴著一頂小氈帽?！编嵧佬Φ溃骸皡s不是特地來消遺我！” 魯達聽得，跳起身來，拿著那兩包臊子在手，睜著眼，看著鄭屠，道：“酒家特地要消遺你！”把兩包臊子劈面打?qū)⑷?，卻似下了一陣的“肉雨。名著中的語言神態(tài)動作描寫《水滸傳》魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西：魯達走到門前，叫聲“鄭屠。當(dāng)讀者讀到這些語詞時都會不由得放慢語速，去仔細靜心體會作者哀傷失落和頓悟平淡的情緒流動。文中這些動詞的運用使得散文在情感的濃度上有了哲理的深度，起到了畫龍點睛、錦上添花的作用。第二個場景中“我”與皮箱一同見證了黑煙下父親的辛勞，這與全文中僅有的一句對話描寫連在一起，“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學(xué)教授的車子”，語言樸實，讓久久目送父親背影而不愿離去的女兒酸澀不舍。其次，在表達的情感上，《背影》全篇彌漫著含蓄的憂傷和細膩的感動，而《目送》不僅如此，更有無奈基礎(chǔ)上的通透和沉淀之后的省悟，因此兩番毅然決然地寫下“不必追”，語氣遲緩卻堅定?！蹦且粋€又一個的背影，那一次又一次的目送，連接著生命中的起點與終點。面對親人的生離死別，我們無法左右，但生命生生不息，真情代代傳承，所以，作者已經(jīng)走出了不舍與無奈，擺脫了落寞與感傷，而能做到達觀、坦然地面對人生中無法回避的生離死別，正如作者所說，既然至親至愛也不能夠陪伴一生一世，那就唯有目送，不必追。第一次是目送華安上小學(xué)，“華安背著一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光交會”。孩子不象母親那樣不舍，所以他“勉強忍受”，所以他過安檢后，頭也不回。《目送》除了思想深邃外，文字非常優(yōu)美。母親與兒子的送別，女兒與父親的送別，這兩者似是截然相反的，對比于兒子的“殘忍”，女兒似乎是時時刻刻的愛著父親，對比于正為兒子疏離而無奈的母親，父 親似乎曠達的接受著，甚至，父親還刻意的提醒著自己與女兒之間的距離。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負重而沉沉下 垂，越出了樹籬，鉤到過路行人的頭發(fā)。這人生的規(guī)律是自然的，不是孩子已不再愛你，也不是父親不接受你的愛，只是，愛的深度不同，愛的方式也不同。”母親還是那樣癡情的目送著兒子的背影，她“一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。觀點明確且源于文本計1分，闡釋合理計2分）參考角度：（1）文章的選材；（2）文章的情感；（3）文章所蘊含的哲理；（4）文章的語言；（5）文章的表現(xiàn)手法。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。④我看著他瘦小的背影消失在門里?！边@是一個過渡句，轉(zhuǎn)承到目送父親的情景中來。然而，能感受到孩子此刻在父母的“手心里”，則與文學(xué)無關(guān)了。“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。文章從平鋪直敘開始：兒子上小學(xué)的第一天，十六歲赴美學(xué)習(xí)的機場，上大學(xué)在街邊等車的身影；父親送她到大學(xué)任教的早晨，趕往醫(yī)院看望父親的周末，在火葬場路門前的對父親最后一刻凝望。因為，生命的腳步是無法追逐的。目光的交會，既表現(xiàn)了母親對兒子的關(guān)切，也表現(xiàn)了兒子舍不得離開母親的那份依戀?！白o士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。⑥他在長長的行列里，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學(xué)教授的車子。（2分）（2）從表達效果的角度簡要賞析b句。文章中的骨肉之情很深很深，深到足以讓每一個母親，每一個女兒熱淚滿流，但最讓我心底一震的是，《目送》里，她注視著兒子和父親那越來越遠、越來越模糊的背影，而對于那內(nèi)心世界里距離越來越深的背影，作者有著的卻是深深的理解與欣然接受的曠達情懷，她用淡淡的文字告訴我們，愛是自然的，別離也是自然的，欣然的理解，欣然的接受，讓他飛，讓他走，不必執(zhí)著的不放手。那仍然還是母親的孩子，可是，孩子更是孩子自己。龍應(yīng)臺背影里有的是落寞，是成長的留痕，也是歲月的無情，寫她的兒子與自己同路去學(xué)校，但高瘦青年卻始終與母親形同陌路?！薄叭A安背著一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時空長 河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。“我”去看醫(yī)院里的父親，“趕回上班的時候護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。能夠?qū)懗鲞@樣一連串細膩而鮮活的生活細節(jié)，是頗見文學(xué)功力的?！拔衣?、慢慢地意識到，我的落寞，彷佛和另一個背影有關(guān)。面對兒子的漸行漸遠，作者除了覺得落寂、彷徨外，采取的做法是“不必追”。開頭寫了“我”幾次目送兒子漸行漸遠的背影，“我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。第四篇：目送 龍應(yīng)臺 賞析嘉悅教育祝您成功清水出芙蓉天然去雕飾———龍應(yīng)臺散文《目送》賞析龍應(yīng)臺的《目送》在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史所有感悟親情的散文中別具一格?！赌克汀窙]有局限于狹窄的私人追憶，而是以獨特銳利的視角在日常生活的普通場景中挖掘出一種永恒和終極的精神，直指人心，給讀者一份富于智性的啟示，而作者所言“書寫本身，于己，是自我探索。再看作者對送別16 歲的兒子時候的情景描寫: “告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。全文以作者“我”的心靈感悟為中心點，把對兒子和對父親的深沉記憶作為等長的情感半徑并向四周輻射開來，形成一個由散亂畫面拼湊起來的圓形餅狀圖。賞析：這副臉相顯出他那種陰險的狡猾，顯出他有計劃的誠實，顯出他的自私自利，所有的感情都集中在吝嗇的樂趣和他唯一真正關(guān)切的獨養(yǎng)女兒歐也妮身上?！?鄭屠道：“使得，你們快選懊的切十斤去。魯達再入一步，踏住胸脯，提著醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“酒家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做”鄭關(guān)西！” 你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做“鄭關(guān)西！” 你如何強騙了金翠蓮？” 撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油鋪∶咸的，酸的，辣的，一發(fā)都滾出來。一位神采奕奕的胖老頭聽見狗叫，從屋里出來。誰知，對手也不甘示弱，又一個直射球。他瘦高瘦高的個頭，額頭和臉上的皺紋像刀刻的一樣，鼻梁上架著一副又黃又小的破舊眼鏡，身上穿著一件罩住腳跟的黑色棉大衣。魯達尋思道：“俺只指望打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他?！?鄭屠道：“卻才精的，怕府里要裹餛飩；肥的臊子何用？” 魯達睜著眼，道：“相公鈞旨分付酒家，誰敢問他？” 鄭屠道：“是合用的東西，小人切便了。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。這段意味深長的具有總結(jié)性的話語在文中出現(xiàn)兩次，被分別安排在兒子部分和父親部分的結(jié)尾，在把文章分為兩個部分的同時似乎又暗示著人生的前半生和后半生，父母子女、老弱病幼、得到失去在人生的圓盤中一次次地轉(zhuǎn)化循環(huán)，這種含有宿命規(guī)律的定論在每個家庭每種人生中無限循環(huán)，無論是深深的感動還是淡淡的憂傷，凝住的只有思緒，時光流淌，依舊。如同樣表示“淡出視線”的詞語，在寫到華安入學(xué)的情景時“我看著他瘦小的背影消失在門里”。文章中的情景襯托物簡單卻有實效，如文中“我”目送華安和父親的兩個場景描寫: 一處是“車子開走了，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒”。胡子宏的《懷念我的妻子》以深情的筆觸追憶了妻子患病后夫妻之間相濡以沫的情感歷程，感人至深。這樣在看似散亂的行文中寫出的卻是人一生的生命與情感歷程。第三次是在火葬場門爐前目送父親的棺木，“我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送”作者以斜風(fēng)細雨烘托慘痛別離的心情，再連用兩個“深深”將自己對父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來，使深情的描寫與抒情自然融合到一起。“護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。目光的交會，既表現(xiàn)了母親對兒子的關(guān)切，也表現(xiàn)了兒子舍不得離開母親的那份依戀。正如龍應(yīng)臺告訴我們：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。”兒子與母親的心靈距 離已走得遠遠的，送孩子上學(xué)的時候，“他也不愿搭我的車。古人曾說，讀《出師表》不落淚不可謂忠，讀《陳情表》不落淚不可謂孝，而今讀龍應(yīng)臺的至情的文字，真讓人感到她從金剛怒目到菩薩低眉的溫婉轉(zhuǎn)身是多么的完美?！倍藭r此刻，這本應(yīng)由女兒擔(dān)憂的問題卻由父親首先想到了，而且，他說得那么的曠達，走得那樣的瀟灑，仿佛這并不是一件什么傷感的事。文章中，孩子第一次上幼兒園的時候，是孩子與媽媽之間的第一次離別，孩子“小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。（一點2分，共6分；答對三點給滿分。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。即使同車，他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。②很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響?！八魃隙鷻C──只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門”“一扇緊閉的門”是雙關(guān)語。一幅幅如詩如畫的情景，一段段如珠如玉的美文，輕言低訴，精妙絕倫?！拔摇蹦克蛢鹤訌挠字蓤@到小學(xué)再到美國作交換生，直到兒子進入大學(xué)，這一過程，是一個生命的開始，成長與自立的過程。這兩幅場景表面上看似乎并無多大關(guān)聯(lián)，卻有著內(nèi)在的契合，作者在這里敘述的其實是一個生命完整的過程。《目送》除了思想深邃外，文字非常優(yōu)美。孩子不象母親那樣不舍，所以他“勉強忍受”，所以他過安檢后，頭也不回。鉤到過路行人的頭發(fā)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。語意相近即可）2．（6分）①任何親人只能是我們生命中的一個片段；②生命中的有些成長是我們必須獨立面對的；③面對生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然；④我們應(yīng)珍惜屬于我們的每一份情緣?；蛟S，天底下所有的母親，都永遠無法