【正文】 我壯著膽子輕輕叫了聲“師爺”，又趕忙躲到爸爸的身后去。頭頂上灰白的頭發(fā)，好像戴著一頂小氈帽?！编嵧佬Φ溃骸皡s不是特地來(lái)消遺我！” 魯達(dá)聽(tīng)得，跳起身來(lái)，拿著那兩包臊子在手，睜著眼，看著鄭屠，道：“酒家特地要消遺你！”把兩包臊子劈面打?qū)⑷ィ瑓s似下了一陣的“肉雨。名著中的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)《水滸傳》魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西：魯達(dá)走到門(mén)前，叫聲“鄭屠。當(dāng)讀者讀到這些語(yǔ)詞時(shí)都會(huì)不由得放慢語(yǔ)速，去仔細(xì)靜心體會(huì)作者哀傷失落和頓悟平淡的情緒流動(dòng)。文中這些動(dòng)詞的運(yùn)用使得散文在情感的濃度上有了哲理的深度，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用。第二個(gè)場(chǎng)景中“我”與皮箱一同見(jiàn)證了黑煙下父親的辛勞，這與全文中僅有的一句對(duì)話描寫(xiě)連在一起，“女兒，爸爸覺(jué)得很對(duì)不起你，這種車(chē)子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車(chē)子”，語(yǔ)言樸實(shí)，讓久久目送父親背影而不愿離去的女兒酸澀不舍。其次，在表達(dá)的情感上，《背影》全篇彌漫著含蓄的憂傷和細(xì)膩的感動(dòng)，而《目送》不僅如此，更有無(wú)奈基礎(chǔ)上的通透和沉淀之后的省悟，因此兩番毅然決然地寫(xiě)下“不必追”，語(yǔ)氣遲緩卻堅(jiān)定。”那一個(gè)又一個(gè)的背影，那一次又一次的目送，連接著生命中的起點(diǎn)與終點(diǎn)。面對(duì)親人的生離死別，我們無(wú)法左右，但生命生生不息，真情代代傳承，所以，作者已經(jīng)走出了不舍與無(wú)奈，擺脫了落寞與感傷，而能做到達(dá)觀、坦然地面對(duì)人生中無(wú)法回避的生離死別，正如作者所說(shuō)，既然至親至愛(ài)也不能夠陪伴一生一世，那就唯有目送，不必追。第一次是目送華安上小學(xué)，“華安背著一個(gè)五顏六色的書(shū)包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光交會(huì)”。孩子不象母親那樣不舍，所以他“勉強(qiáng)忍受”，所以他過(guò)安檢后，頭也不回。《目送》除了思想深邃外，文字非常優(yōu)美。母親與兒子的送別，女兒與父親的送別，這兩者似是截然相反的，對(duì)比于兒子的“殘忍”，女兒似乎是時(shí)時(shí)刻刻的愛(ài)著父親，對(duì)比于正為兒子疏離而無(wú)奈的母親，父 親似乎曠達(dá)的接受著，甚至，父親還刻意的提醒著自己與女兒之間的距離。九月初，家家戶(hù)戶(hù)院子里的蘋(píng)果和梨樹(shù)都綴滿(mǎn)了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下 垂，越出了樹(shù)籬，鉤到過(guò)路行人的頭發(fā)。這人生的規(guī)律是自然的，不是孩子已不再愛(ài)你，也不是父親不接受你的愛(ài)，只是，愛(ài)的深度不同，愛(ài)的方式也不同?！蹦赣H還是那樣癡情的目送著兒子的背影，她“一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。觀點(diǎn)明確且源于文本計(jì)1分，闡釋合理計(jì)2分）參考角度：（1）文章的選材；（2）文章的情感；（3）文章所蘊(yùn)含的哲理；（4）文章的語(yǔ)言；（5）文章的表現(xiàn)手法。我掠開(kāi)雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。④我看著他瘦小的背影消失在門(mén)里。”這是一個(gè)過(guò)渡句，轉(zhuǎn)承到目送父親的情景中來(lái)。然而，能感受到孩子此刻在父母的“手心里”，則與文學(xué)無(wú)關(guān)了。“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。文章從平鋪直敘開(kāi)始：兒子上小學(xué)的第一天，十六歲赴美學(xué)習(xí)的機(jī)場(chǎng)，上大學(xué)在街邊等車(chē)的身影；父親送她到大學(xué)任教的早晨，趕往醫(yī)院看望父親的周末，在火葬場(chǎng)路門(mén)前的對(duì)父親最后一刻凝望。因?yàn)?，生命的腳步是無(wú)法追逐的。目光的交會(huì)，既表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的關(guān)切，也表現(xiàn)了兒子舍不得離開(kāi)母親的那份依戀。“護(hù)士接過(guò)他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門(mén)前稍停，然后沒(méi)入門(mén)后。⑥他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。卸下行李之后，他爬回車(chē)內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車(chē)窗，頭伸出來(lái)說(shuō)：“女兒，爸爸覺(jué)得很對(duì)不起你，這種車(chē)子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車(chē)子。（2分）（2）從表達(dá)效果的角度簡(jiǎn)要賞析b句。文章中的骨肉之情很深很深，深到足以讓每一個(gè)母親，每一個(gè)女兒熱淚滿(mǎn)流，但最讓我心底一震的是，《目送》里，她注視著兒子和父親那越來(lái)越遠(yuǎn)、越來(lái)越模糊的背影，而對(duì)于那內(nèi)心世界里距離越來(lái)越深的背影，作者有著的卻是深深的理解與欣然接受的曠達(dá)情懷，她用淡淡的文字告訴我們，愛(ài)是自然的，別離也是自然的，欣然的理解，欣然的接受，讓他飛，讓他走，不必執(zhí)著的不放手。那仍然還是母親的孩子，可是，孩子更是孩子自己。龍應(yīng)臺(tái)背影里有的是落寞，是成長(zhǎng)的留痕，也是歲月的無(wú)情，寫(xiě)她的兒子與自己同路去學(xué)校，但高瘦青年卻始終與母親形同陌路?！薄叭A安背著一個(gè)五顏六色的書(shū)包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng) 河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。“我”去看醫(yī)院里的父親，“趕回上班的時(shí)候護(hù)士接過(guò)他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門(mén)前稍停，然后沒(méi)入門(mén)后。能夠?qū)懗鲞@樣一連串細(xì)膩而鮮活的生活細(xì)節(jié)，是頗見(jiàn)文學(xué)功力的?！拔衣亍⒙匾庾R(shí)到，我的落寞，彷佛和另一個(gè)背影有關(guān)。面對(duì)兒子的漸行漸遠(yuǎn)，作者除了覺(jué)得落寂、彷徨外，采取的做法是“不必追”。開(kāi)頭寫(xiě)了“我”幾次目送兒子漸行漸遠(yuǎn)的背影，“我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。第四篇：目送 龍應(yīng)臺(tái) 賞析嘉悅教育祝您成功清水出芙蓉天然去雕飾———龍應(yīng)臺(tái)散文《目送》賞析龍應(yīng)臺(tái)的《目送》在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史所有感悟親情的散文中別具一格?！赌克汀窙](méi)有局限于狹窄的私人追憶，而是以獨(dú)特銳利的視角在日常生活的普通場(chǎng)景中挖掘出一種永恒和終極的精神，直指人心，給讀者一份富于智性的啟示，而作者所言“書(shū)寫(xiě)本身，于己，是自我探索。再看作者對(duì)送別16 歲的兒子時(shí)候的情景描寫(xiě): “告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。全文以作者“我”的心靈感悟?yàn)橹行狞c(diǎn)，把對(duì)兒子和對(duì)父親的深沉記憶作為等長(zhǎng)的情感半徑并向四周輻射開(kāi)來(lái)，形成一個(gè)由散亂畫(huà)面拼湊起來(lái)的圓形餅狀圖。賞析：這副臉相顯出他那種陰險(xiǎn)的狡猾，顯出他有計(jì)劃的誠(chéng)實(shí)，顯出他的自私自利，所有的感情都集中在吝嗇的樂(lè)趣和他唯一真正關(guān)切的獨(dú)養(yǎng)女兒歐也妮身上。” 鄭屠道：“使得，你們快選懊的切十斤去。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提著醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“酒家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做”鄭關(guān)西！” 你是個(gè)賣(mài)肉的操刀屠戶(hù)，狗一般的人，也叫做“鄭關(guān)西！” 你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？” 撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油鋪∶咸的，酸的，辣的，一發(fā)都滾出來(lái)。一位神采奕奕的胖老頭聽(tīng)見(jiàn)狗叫，從屋里出來(lái)。誰(shuí)知，對(duì)手也不甘示弱，又一個(gè)直射球。他瘦高瘦高的個(gè)頭，額頭和臉上的皺紋像刀刻的一樣，鼻梁上架著一副又黃又小的破舊眼鏡，身上穿著一件罩住腳跟的黑色棉大衣。魯達(dá)尋思道：“俺只指望打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他?！?鄭屠道：“卻才精的，怕府里要裹餛飩；肥的臊子何用？” 魯達(dá)睜著眼，道：“相公鈞旨分付酒家，誰(shuí)敢問(wèn)他？” 鄭屠道：“是合用的東西，小人切便了。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。這段意味深長(zhǎng)的具有總結(jié)性的話語(yǔ)在文中出現(xiàn)兩次，被分別安排在兒子部分和父親部分的結(jié)尾，在把文章分為兩個(gè)部分的同時(shí)似乎又暗示著人生的前半生和后半生，父母子女、老弱病幼、得到失去在人生的圓盤(pán)中一次次地轉(zhuǎn)化循環(huán)，這種含有宿命規(guī)律的定論在每個(gè)家庭每種人生中無(wú)限循環(huán)，無(wú)論是深深的感動(dòng)還是淡淡的憂傷，凝住的只有思緒，時(shí)光流淌，依舊。如同樣表示“淡出視線”的詞語(yǔ)，在寫(xiě)到華安入學(xué)的情景時(shí)“我看著他瘦小的背影消失在門(mén)里”。文章中的情景襯托物簡(jiǎn)單卻有實(shí)效，如文中“我”目送華安和父親的兩個(gè)場(chǎng)景描寫(xiě): 一處是“車(chē)子開(kāi)走了，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒”。胡子宏的《懷念我的妻子》以深情的筆觸追憶了妻子患病后夫妻之間相濡以沫的情感歷程，感人至深。這樣在看似散亂的行文中寫(xiě)出的卻是人一生的生命與情感歷程。第三次是在火葬場(chǎng)門(mén)爐前目送父親的棺木，“我掠開(kāi)雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送”作者以斜風(fēng)細(xì)雨烘托慘痛別離的心情，再連用兩個(gè)“深深”將自己對(duì)父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫(xiě)出來(lái)，使深情的描寫(xiě)與抒情自然融合到一起?！白o(hù)士接過(guò)他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門(mén)前稍停，然后沒(méi)入門(mén)后。目光的交會(huì)，既表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的關(guān)切，也表現(xiàn)了兒子舍不得離開(kāi)母親的那份依戀。正如龍應(yīng)臺(tái)告訴我們：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。”兒子與母親的心靈距 離已走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，送孩子上學(xué)的時(shí)候，“他也不愿搭我的車(chē)。古人曾說(shuō)，讀《出師表》不落淚不可謂忠，讀《陳情表》不落淚不可謂孝，而今讀龍應(yīng)臺(tái)的至情的文字，真讓人感到她從金剛怒目到菩薩低眉的溫婉轉(zhuǎn)身是多么的完美?！倍藭r(shí)此刻，這本應(yīng)由女兒擔(dān)憂的問(wèn)題卻由父親首先想到了，而且，他說(shuō)得那么的曠達(dá)，走得那樣的瀟灑，仿佛這并不是一件什么傷感的事。文章中，孩子第一次上幼兒園的時(shí)候，是孩子與媽媽之間的第一次離別，孩子“小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。（一點(diǎn)2分，共6分；答對(duì)三點(diǎn)給滿(mǎn)分。護(hù)士接過(guò)他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門(mén)前稍停，然后沒(méi)入門(mén)后。即使同車(chē)，他戴上耳機(jī)——只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè)，是一扇緊閉的門(mén)。②很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。“他戴上耳機(jī)──只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè)，是一扇緊閉的門(mén)”“一扇緊閉的門(mén)”是雙關(guān)語(yǔ)。一幅幅如詩(shī)如畫(huà)的情景，一段段如珠如玉的美文，輕言低訴，精妙絕倫。“我”目送兒子從幼稚園到小學(xué)再到美國(guó)作交換生，直到兒子進(jìn)入大學(xué)，這一過(guò)程，是一個(gè)生命的開(kāi)始，成長(zhǎng)與自立的過(guò)程。這兩幅場(chǎng)景表面上看似乎并無(wú)多大關(guān)聯(lián)，卻有著內(nèi)在的契合，作者在這里敘述的其實(shí)是一個(gè)生命完整的過(guò)程?！赌克汀烦怂枷肷铄渫猓淖址浅?yōu)美。孩子不象母親那樣不舍，所以他“勉強(qiáng)忍受”，所以他過(guò)安檢后，頭也不回。鉤到過(guò)路行人的頭發(fā)。但即使是同路，他也不愿搭我的車(chē)。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿(mǎn)了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。語(yǔ)意相近即可）2．（6分）①任何親人只能是我們生命中的一個(gè)片段；②生命中的有些成長(zhǎng)是我們必須獨(dú)立面對(duì)的；③面對(duì)生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然；④我們應(yīng)珍惜屬于我們的每一份情緣?；蛟S，天底下所有的母親，都永遠(yuǎn)無(wú)法