【正文】 創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。（1）班和四（3）班整體比較散漫，上課讀書不積極，交作業(yè)拖拉，兩個(gè)班都有兩三個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生和三五個(gè)厭學(xué)的學(xué)生，每次上課都要停下來整頓紀(jì)律，影響課程進(jìn)度。我覺得這時(shí)的學(xué)生是最美麗最可愛的。整個(gè)課都是群學(xué)堂，這樣的課，學(xué)生怎能學(xué)不到知識(shí)呢？不過我也有困惑的地方，如果這個(gè)課堂總是有幾個(gè)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生在擾亂課堂，這樣的課我們還能順利進(jìn)行嗎？最后我也得到了解答，在課改前，我們還是需要設(shè)計(jì)好班級(jí)的獎(jiǎng)懲制度來輔助管理課堂，并與學(xué)生溝通好，這樣才能更好的實(shí)施生本課堂吧！下午的英語課是一節(jié)單元新授課，這節(jié)課將英語生本課的各流程展現(xiàn)得淋漓盡致，使我對(duì)英語生本課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解。在小組展示環(huán)節(jié)中，一個(gè)學(xué)生這樣展示他學(xué)習(xí)“拿”字的方法：把手合起來。我很贊同他的說法，我反思自己幾年的教學(xué)工作，真是離這樣的教育現(xiàn)狀越來越近了。意思是說兒童是有學(xué)習(xí)天性的，每個(gè)孩子都有慧根。認(rèn)識(shí)四：建立在美好學(xué)習(xí)生活上的德育才是最好的德育教育，德育的重要內(nèi)容就是養(yǎng)成教育，我們以前的德育過分注重外在的說教與德育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)化。課堂是學(xué)生生長的地方?！吧窘逃笔紫仁墙逃^的問題，教育不應(yīng)當(dāng)是圍繞分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，為了升學(xué)轉(zhuǎn)，應(yīng)當(dāng)回歸到它的根本：人的成長，人的發(fā)展。生本教育的課堂有以下特點(diǎn)突出學(xué)生[生本教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)(共2篇)] 生本教育的課堂完全改變傳統(tǒng)教育中的老師講學(xué)生聽的局面，在老師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。老師放手把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去學(xué)習(xí)，去解決問題，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表見解的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。所以我覺得生本教育這種教育理念是非常好的，如果我們能根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)用生本教育的理念，我們的學(xué)生也一定會(huì)樂學(xué)，會(huì)學(xué)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的意義，投入真正意義上的學(xué)習(xí)。就像我平時(shí)在講臺(tái)上上課那樣。一、注重與學(xué)生溝通，拉近教師與學(xué)生的距離感在講座中她講到讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。老師放手把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去學(xué)習(xí)，去解決問題，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表見解的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人。而之所以沒有表現(xiàn)出來，是因?yàn)槲覀儧]有給出時(shí)間、空間和氛圍去激勵(lì)它。一、注重與學(xué)生溝通，拉近教師與學(xué)生的距離感課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。（2）積極采用問題提出的操作策略。生本備考使學(xué)生直接參與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合；對(duì)考綱，考卷進(jìn)行分析、研究；然后再進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和練習(xí)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，更是激勵(lì)者。課堂應(yīng)該上在給予學(xué)生充分的前置性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生去討論，思辨，能學(xué)會(huì)的自己學(xué)會(huì)，不能學(xué)會(huì)的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他學(xué)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)教育是為了幫助學(xué)生，而不是限制學(xué)生。第一天，我們一起聽了郭思樂教授生本教育學(xué)術(shù)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉志明校長及李衛(wèi)林老師的生本教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告。我覺得他說的這個(gè)觀點(diǎn)是非常有道理的?？偟膩碚f，生本課堂真是精彩紛呈。雖然這個(gè)男孩的形容聽起來不夠貼切，甚至有點(diǎn)像鬼故事般令人驚悚。在引入過程中，老師展示了一張小寶寶的照片，把學(xué)生帶到學(xué)習(xí)的情景中，然后小組討論照片。課改，勢(shì)在必行！在第三天和第四天的學(xué)生中，我大致學(xué)到了生本的一些具體操作方法。在這3天的時(shí)間里，學(xué)習(xí)了郭思樂教授的“生本教育”教學(xué)理念，觀摩了幾位數(shù)學(xué)及語文教師的精彩講課，并聽了荊致強(qiáng)相關(guān)報(bào)告，及有關(guān)專家的精彩點(diǎn)評(píng)，使我深刻地感受到了課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解?？傊?，通過這次為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我大開眼界，使我領(lǐng)略了郭思樂教授的“生本教育”理念和名師的精彩報(bào)告及教研員的精彩點(diǎn)評(píng)，為我今后的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。第三環(huán)節(jié)是說。老師是全英文教學(xué)，但學(xué)生似乎全聽得懂。在第一節(jié)一年級(jí)的語文識(shí)字課中，老師以一個(gè)簡單而有趣的詞語接龍游戲作鋪墊，把學(xué)生帶入了名詞的語言環(huán)境中，一開始就調(diào)動(dòng)了孩子們的表現(xiàn)欲。我的思想因?yàn)檫@段話而動(dòng)搖了，我深刻的意識(shí)到傳統(tǒng)的課堂真的需要課改，我的孩子們也需要真正的解放，才能更好的在英語課中自由的翱翔！下午，我聽了廣州市白云區(qū)龍興學(xué)校的校長給我們做的“教育肩負(fù)民族振興的使命與責(zé)任”為主題的報(bào)告和香江中學(xué)的李衛(wèi)林老師做“香江中學(xué)生本之路”的報(bào)告。第一天的學(xué)習(xí)中，我在郭思樂教授以“教育走向生本，教育激揚(yáng)生命”的主題報(bào)告中，了解了什么是生本教育。生本教育揭示教育的本質(zhì)是提升生命，教育手段是依靠生命本身的內(nèi)在力量。教師的角色時(shí)而是活動(dòng)的促進(jìn)者、平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠的賞識(shí)者、得體的協(xié)調(diào)者、資源的開發(fā)者、得法的組織者，時(shí)而又是“顧問” 與“同伴”，“顧問”角色其行為特征是“指點(diǎn)”；“同伴”角色，旨在參與合作，教師以同伴身份參與學(xué)生的活動(dòng)。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂的成長。（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理？數(shù)學(xué)課需要探究，但絕不是最原始的經(jīng)歷，這種探究需要教師適時(shí)的鋪墊引導(dǎo)。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不再陌生，不再枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。它徹底改變了傳統(tǒng)課堂上，教師總是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子變成一個(gè)被灌注的容器。通過看觀摩課，充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第一篇：生本教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)“生本教育”學(xué)