【正文】 對風險高的一級廉政風險點，由街道主要領導負責監(jiān)控防范，對風險較高的二級廉政風險點由分管線口的班子成員負責監(jiān)控防范，對風險一般的三級廉政風險點由部門負責人監(jiān)控防范。一是要開展黨課教育。第十三條建立預警處臵結(jié)果回告制度。凡屬權(quán)力運行的重要崗位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，曾經(jīng)出現(xiàn)過違紀違法問題的部位，以及群眾反映問題較多的部位，均須排查。六、工作要求統(tǒng)一思想認識。在教職工中廣泛宣傳教育，充分調(diào)動全體教工的積極性和主動性。二、工作目標通過實施腐敗風險防范管理，著眼于保證權(quán)力行使安全、資金使用安全、項目建設安全和干部成長安全，建立腐敗風險預警防控機制，促進黨員干部勤政廉政，教師廉潔從教，融教育、制度和監(jiān)督于一體，形成廉政建設、作風建設和效能建設有機結(jié)合的工作運行機制。認真自查自糾，自查報告客觀真實，查找問題準確，結(jié)果運用有效，相關(guān)檔案齊全。三是定期開展抽查。第一，開展讀書活動，交流讀書體會，營造良好的文化氛圍；第二，開展談心活動，了解黨員干部思想動態(tài)，緩解黨員干部的工作壓力；第三，開展談話活動，各主管領導每年與所管轄的黨員干部及所聯(lián)系村的主要領導干部，進行一次廉政談話并作好廉政談話記錄。思想道德風險主要表現(xiàn)為：背離社會主義榮辱觀，放松世界觀改造；思想消極，信念動搖；作風飄浮，脫離群眾；不思進取，得過且過；鋪張浪費，追求享受；以權(quán)謀私、腐化墮落等。市、州教育行政部門：市、州教育行政部門在當?shù)攸h委、政府的領導下，按照當?shù)攸h委、政府的時間要求，認真做好本地區(qū)、本部門的腐敗風險預警防控工作。相互檢查、相互學習。紀檢監(jiān)察部門對防控措施落實不到位的部門和單位及時督導。要把單位、部門集體討論和崗位具體工作人員自身查找相結(jié)合，細化、分析崗位職責風險點的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過實施腐敗風險防范管理，大力加強反腐倡廉教育和制度建設，強化權(quán)力運行制約監(jiān)督，強化體制機制制度改革，深入推進教育系統(tǒng)行風、政風建設，促進依法行政、依法辦學。全省各級教育行政部門、各級各類學校，以及各部門、各處、科室結(jié)合自身職能和工作實際，采取自查自找、群眾評議、征求行業(yè)內(nèi)干部職工和服務對象意見等方式，分層次對可能滋生腐敗的風險點進行排查。在防范崗位職責風險方面：明確各崗位人員職責、權(quán)限范圍內(nèi)的業(yè)務工作和黨風廉政建設、政風行風建設工作責任及考核方法、標準，做到權(quán)責明確，特別是明確不履行職責將要承擔的行政和法律責任。（二）考核辦法以學校為單位進行自查。加大違紀懲處力度。堅持防控體系建設與黨風廉政建設相互促進的原則。對于各部門之間相互銜接、相互聯(lián)系的業(yè)務工作，負責前一個環(huán)節(jié)的部門要牽頭負責研究工作銜接過程中，以及銜接中的廉政風險，防止因業(yè)務工作銜接不暢出現(xiàn)管理真空。簽訂黨風廉政建設責任書和廉政責任書，使干部明確業(yè)務工作和肩負的廉政職責。（2）中期監(jiān)控機制一是修訂完善各項規(guī)章制度。認真總結(jié)腐敗風險預警防控工作經(jīng)驗，同時識別新的風險點，修訂各項規(guī)章制度，建立廉政風險防范管理的動態(tài)監(jiān)控長效機制。(辦公室、教導室、教科室、資料室、政教室、團委)（四）以建設和諧校園為目標，實現(xiàn)校務公開全覆蓋。制定防控措施，完善防控制度（3月21日—3月31日）預警處置。第二條腐敗風險預警防控，是對國家公職人員在執(zhí)行公務和日常生活中可能發(fā)生的腐敗風險，包括思想道德風險、崗位職責風險、制度機制風險等，進行排查預防、適時監(jiān)控、糾錯處臵、綜合管理，努力減少腐敗行為的發(fā)生。第四章腐敗風險信息處置第十一條紀檢監(jiān)察機關(guān)(機構(gòu))、相關(guān)執(zhí)紀執(zhí)法和監(jiān)督管理部門、其他有關(guān)方面人員組成評估小組，對收集到的腐敗風險信息進行評估。各級領導班子成員要按照黨風廉政建設責任制要求，抓好自身和管轄范圍內(nèi)的腐敗風險預警防控工作。二查崗位職責風險點。對發(fā)現(xiàn)的線索或苗頭性問題，通過警示提醒、誡勉督導、責任糾錯和組織處理等手段，防止問題進一步發(fā)展，對已造成違法違紀違規(guī)事實的，堅決依法依規(guī)處理，以達到懲治和警示作用。要緊密聯(lián)系自己的思想實際，緊密聯(lián)系自己的作風實際，緊密聯(lián)系自己的日常表現(xiàn)實際。第五章附則第十六條建立腐敗風險預警防控工作責任制。、責任審計、巡視等工作，參加領導班子民主生活會、領導干部述職述廉等活動，加強與執(zhí)紀執(zhí)法部門、人大和政協(xié)內(nèi)部機構(gòu)、其它有關(guān)部門的工作聯(lián)系和信息交流，以及問卷調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查、訪問服務對象和業(yè)務工作對象等方式，開展腐敗風險信息日常收集工作。把開展腐敗風險預警防控作為構(gòu)建懲治和預防腐敗體系的重要任務，納入黨風廉政建設責任制考核內(nèi)容，加強對各處室和重要崗位腐敗風險防控工作的分類指導、組織協(xié)調(diào)、督促檢查和考核工作，考核結(jié)果作為各處室和個人評優(yōu)的重要依據(jù)。（2011年3月12日——3月20日）教師要結(jié)合自身職能和工作實際，采取自查自找、群眾評議、征求服務對象意見等方式，分層次對可能滋生腐敗的風險點進行排查。做到工作范圍、內(nèi)容、對象全覆蓋。對發(fā)生重大違紀違法案件的，除嚴肅懲處違紀違法人員外，要按照干部管理權(quán)限，對負有失職、失察責任的直接領導和主要領導加大責任追究力度。二是從制度機制上入手，有應對本單位業(yè)務工作發(fā)生變化，工作人員崗位進行調(diào)整，遇有臨時性重大工作時，廉政風險防范隨之聯(lián)動的制度保證，使廉政風險防范工作能夠適應不斷變化的工作需要。（3）后期處置方法對群眾有舉報、社會有反映的；不按照規(guī)定落實風險防范措施，情節(jié)輕微的；民主測評中滿意率較低的；在廉政風險防范管理工作中發(fā)現(xiàn)的，組織認為有必要提醒的，通過談話、重點提醒等方式進行警示提醒。由每名工作人員結(jié)合自身崗位職責，查找在履行崗位職責工作中可能發(fā)生哪些不能正確履職的具體表現(xiàn)形式。堅持防控與激勵相結(jié)合的原則。以市州為單位，每年對各縣、市和學校的腐敗風險預警防控工作檢查考核情況進行公示。認真自查自糾，自查報告客觀真實，查找問題準確，結(jié)果運用有效，相關(guān)檔案齊全。圍繞排查確定的各類風險點和風險等級，制定防控措施，主要包括前期防控措施、中期控制措施、后期處置措施，根據(jù)權(quán)力運行的風險內(nèi)容和不同等級，進行分級管理、分級負責，各項措施要有機銜接，形成具有本單位特點的廉政風險防控機制。教育系統(tǒng)腐敗風險預警防控，要著眼于保證教育行政權(quán)力行使、資金運用、項目建設和干部成長安全，堅持內(nèi)部防范與外部監(jiān)控、事前防范與預警處置、專防?？嘏c社會參與、紀委協(xié)調(diào)與部門具體實施相結(jié)合，按照分級管理、責權(quán)明確的要求，在查找風險點的基礎上，采取前期預防、中期監(jiān)控、后期處置三個階段實施過程防控，依托預警、防控、考核、修正四個環(huán)節(jié)實施循環(huán)管理，形成內(nèi)控防范有制度、崗位操作有標準、事后考核有依據(jù)的風險防控管理體系。省委高校工委、省教育廳成立由主要領導任組長的湖北省教育系統(tǒng)腐敗風險預警防控工作領導小組，統(tǒng)一領導全省教育系統(tǒng)腐敗風險預警防控工作。制度機制風險點的主要表現(xiàn)形式是：忽視制度建設，造成制度不健全不完善；未能根據(jù)改革發(fā)展、黨風廉政建設、政風行風建設的形勢需要和工作實踐中取得的經(jīng)驗教訓，及時完善各項制度；可操作性不強，相互監(jiān)督制約機制的作用不明顯，不能形成有效的常規(guī)化工作措施；由于人員思想認識上的偏差等因素，造成制度得不到認真貫徹執(zhí)行或落實不到位，導致出現(xiàn)損失和工作疏漏等。建立預警處置情況通報制度。建立干部廉政檔案。試點單位的完成時限為2010年12月底，其他單位的完成時限為2011年6月底。查找制度機制方面風險。第一，進一步完善調(diào)查研究制度；第二，強化矛盾排查化解工作，堅持領導包案制