【正文】 參考答案 單項選擇題 B C C D B C A B D C 材料題 （ 1）帝國主 義掀起瓜分中國的狂潮，在中國強占租借地，劃分勢力范圍。 ④瓜分狂潮的危害： 中華民族陷入從半殖民地淪為殖民地的嚴重危機之中。 教師總結(jié) ：《馬關(guān)條約》反映了帝國主義國家對外資本輸出的新要求。 2． 1897 年 11 月，德國派軍隊占領(lǐng)了膠州灣。 二、教材要點 國門洞開 （一）原因 1． 19 世紀上半期，西方資本主義迅猛發(fā)展，急需開辟更大的商品銷售市場和原料產(chǎn)地。 30 年代日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭就是要滅亡中國，實現(xiàn)其罪惡的“大陸政策”。 中國軍民維護國家主權(quán)的斗爭在不同時期有不同的表現(xiàn)：政府官兵英勇抵抗和人民大眾自發(fā)組 織抗擊外敵入侵，構(gòu)成 19 世紀中國軍民捍衛(wèi)民族尊嚴的壯烈畫面。 2． 中國處于封建社會末期，國力漸衰，內(nèi)部危機嚴重。 12 月，俄國強占旅順口和大連灣。 結(jié)合教材內(nèi)容，分析甲午戰(zhàn)后列強侵華方式的改變 甲午戰(zhàn)后，列強爭先恐后地對中國進行政治借款和經(jīng)濟投資，瘋狂在中國設(shè)廠開礦，修建鐵路，以攫取利潤。 二、門戶開放政策 （ 1）門戶開放政策的提出 設(shè)問：當(dāng)列強在中國掀起瓜分中國狂潮時，美國為什么沒有參加？為了染指中國，它提出了什么政策？其本質(zhì)意圖是什么？ （ 2）門戶開放政策的實質(zhì)與影響 讀史感悟 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P26 的學(xué)習(xí)思考，提問：門戶開放政策的內(nèi)容是什么？對中美 兩國和列強各產(chǎn)生了什么影響？ 教師總結(jié)： ①對中國：名義上尊重中國領(lǐng)土主權(quán)與完整，實際上是列強共同支配和宰割中國；中國面臨的民族危機空前嚴重。 （ 2）提出“門戶開放”政策，在對華政策上不再追隨西方列強，而有了自己獨立的政策，加緊和擴大了侵華步驟。結(jié)合這一時期不平等條約的有關(guān)內(nèi)容 ,闡述這一變化過程及其對中國社會的影響。 勢力范圍：是指列強憑借軍事、政治、經(jīng)濟力量，控制殖民地或半殖民地 國家的全部或部分領(lǐng)土，宣稱它享有獨占的特殊權(quán)利，不許其他國家染指。 同：都有割地、賠款、開放通商口岸的內(nèi)容 異：《南京條約》中協(xié)定關(guān)稅；中設(shè)廠的規(guī)定。 （二）瓜分狂潮的經(jīng)過 1． 1895 年的三國干涉還遼是列強瓜分中國狂潮的開端。 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)適應(yīng) 社會變化、與時俱進，面向世界的人生態(tài)度。從侵華格局上看：由英法占主導(dǎo)逐步發(fā)展為美日爭鋒，體現(xiàn)了資本主義世界政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡的規(guī)律。 20 世紀持續(xù) 14 年的抗日戰(zhàn)爭，譜就了共御外侮的最瑰麗的篇章。 （二） 經(jīng)過 1． 1840 年～ 1842 年，英國發(fā)動侵華的鴉片戰(zhàn)爭，并通過《南京條約》首先打開中國的大門 ，中國開始淪為半殖民地半封建社會。隨后，法、英、日等國紛紛在中國強占租借地，劃分 “ 勢力范圍 ” 。 教師明確： 資本輸出的概念與方式； 資本輸出與商品輸出的區(qū)別； 甲午中日戰(zhàn)爭后列強對華經(jīng)濟侵略進入資本輸出為主的新階段。 ②對列強，承認了列強在華的既得利益，形成了共同宰割中國的同盟。 （ 3）英國有條件地支持美國的“門戶開放”政策，因為當(dāng)時英國的實力及在中國的優(yōu)勢地位已開始削弱。 (3)分析英國對美國的對華政策有何反應(yīng)？為何英國首先發(fā)表宣言和照會？ (4)材料所反映的美國對華政策對中國產(chǎn)生了什么影響？ 三、問答題 1從 1840 年鴉片戰(zhàn)爭到 1894 年甲午中日戰(zhàn)爭 ,西方列強對中國的侵略從以商品輸出為主 ,發(fā)展到以資本輸出為主。租借期限長短不一，最長不超過 100 年，期滿歸還?！? 材料三 “但中華地方官必須與英國管事官各就地方民情，議定于何地方，用何房屋及基地，系準英人租賃……” 通過上述條款，列強從中國獲取哪些特權(quán)？損害了中國的哪些主權(quán)？ （ 2）甲午中日戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》 ① 比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》內(nèi)容