【正文】 另外，學(xué)校還積極向中國(guó)青少年研究中心、少年兒童研究所等科研機(jī)構(gòu)靠攏，在他們的指導(dǎo)下，開展有特色的少先隊(duì)活動(dòng)及活動(dòng)研究，使我校的少先隊(duì)工作更具朝氣與活力。三、更新觀念，構(gòu)建教師之間的和諧發(fā)展。那么，怎樣才能做到：在和諧中發(fā)展，在發(fā)展中穩(wěn)定，在穩(wěn)定中創(chuàng)新呢？這就有賴于英明決策的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)一致的教師，還有勤奮學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子，是大家的一齊努力，學(xué)校才能有今天的輝煌成就。以穩(wěn)定求發(fā)展，以發(fā)展求生存是學(xué)校教育的基本經(jīng)驗(yàn)，但在具體的實(shí)踐中，最難把握的也恰恰是穩(wěn)定與發(fā)展的關(guān)系。學(xué)校還為學(xué)生開設(shè)了《環(huán)境、社會(huì)與人》等選修課程，學(xué)校教研室還組織教師舉辦“人口與環(huán)境”、“自然資源與環(huán)境保護(hù)”、“我們共同的家園――地球”等專題講座，增強(qiáng)了廣大師生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)。要繼續(xù)堅(jiān)持我校對(duì)師生進(jìn)行的法制學(xué)習(xí)和教育，進(jìn)一步建立健全規(guī)章制度，以堅(jiān)定不移的步伐，沿著科學(xué)發(fā)展的方向，規(guī)范辦學(xué)，提高我校的社會(huì)滿意度和公信力。在生態(tài)化校園建設(shè)的物質(zhì)層面，要樹立“生態(tài)平衡”觀念和“環(huán)境保護(hù)”、“資源節(jié)約”意識(shí)。實(shí)行依法治校，就要不斷完善學(xué)校各項(xiàng)民主管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障各方的合法權(quán)益，形成教育行政部門依法行政，學(xué)校依法自主辦學(xué)、依法接受監(jiān)督的格局。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)和管理水平，這是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子是構(gòu)建和諧校園的第一要素。聯(lián)合國(guó)科教文組織的著名權(quán)威報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》指出：“應(yīng)該把培養(yǎng)人的自我生存能力，促進(jìn)人的個(gè)性全面和諧發(fā)展，作為當(dāng)代教育的基本宗旨”。和諧的人文環(huán)境，良好的人際關(guān)系與意蘊(yùn)豐贍的校園文化都屬于人文的范疇，是和諧校園的靈魂所在，因?yàn)橐欢ǔ潭壬暇褙?cái)富遠(yuǎn)比物質(zhì)財(cái)富來的重要。沉浸在和諧的校園中你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來和諧是一種熏陶，一種感覺，一種氛圍?！币鹨鹁G草，鶯鶯鳥語讓我們陶醉，亭榭交錯(cuò)，山水相映讓我們癡迷。人的身心是和諧發(fā)展的內(nèi)在基礎(chǔ)。這就要加強(qiáng)制度建設(shè)，減少隨意性行為，只有這樣，秩序規(guī)范才能得到強(qiáng)化，學(xué)校的各項(xiàng)日常工作才能按部就班、有條不紊地進(jìn)行。教師主人翁意識(shí)增強(qiáng)，就能自覺地把自己和學(xué)校的發(fā)展緊密地結(jié)合在一起。我校依山傍水，綠樹成陰，校園綠化覆蓋率達(dá)到46％以上，生態(tài)怡然，環(huán)境優(yōu)美，是莘莘學(xué)子讀書成才的理想場(chǎng)所。推進(jìn)依法治校，有利于運(yùn)用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題，化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定，構(gòu)建法制、文明、和諧的校園。以神圣的體悟敬畏自然，以詩(shī)性的智慧熱愛自然，以“棲居意識(shí)”順應(yīng)自然。而學(xué)校的建筑布局合理、使用合理更是和諧校園建設(shè)的題中之義。構(gòu)建和諧校園是時(shí)代發(fā)展的必然，也是社會(huì)進(jìn)步的需要。其中，一年2班的曹榮威是一個(gè)身體有缺陷的學(xué)生，平時(shí)上課都不聽課，老是走堂，成績(jī)也跟不上。五、積極開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，共建學(xué)校和社會(huì)的和諧發(fā)展。我校領(lǐng)導(dǎo)一直將校園安全和文明工作看作我校的一條生命線常抓不懈，制定和完善校園安全文明建設(shè)管理的規(guī)章制度，并做到制度上墻，責(zé)任到人，考評(píng)與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。這必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念；樹立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念；教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生做到“六個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體。學(xué)校還實(shí)施 了“教書育人，人人參與”的全員德育責(zé)任制，結(jié)合文明社區(qū)建設(shè)，以“學(xué)會(huì)做人”為核心，抓好十方面的教育：用“養(yǎng)成教育”塑造人；用“創(chuàng)新教育”培養(yǎng)人；用“理想教育”鞭策人；用“挫折教育”鍛煉人；用“賞識(shí)教育”激勵(lì)人；用“愛心教育”溫暖人；用“協(xié)作教育”團(tuán)結(jié)人；用“禮儀教育”親和人；用“親情教育”感染人；用“責(zé)任教育”督促人；同時(shí)做好邊緣生的幫扶轉(zhuǎn)化工作，加速后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，及時(shí)消除違法事件及安全事故隱患，為少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。加之近年來學(xué)校承擔(dān)社會(huì)性教育的項(xiàng)目和內(nèi)容越來越多，對(duì)課堂教學(xué)的沖擊也越來越頻繁，因而保持學(xué)校教育內(nèi)容的相對(duì)穩(wěn)定性，并在此基礎(chǔ)上保證學(xué)校發(fā)展模式的穩(wěn)定性，是提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，辦學(xué)主題明確，推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展的必要條件。和諧可以凝聚人心,和諧可以團(tuán)結(jié)力量,和諧可以發(fā)展事業(yè)。進(jìn)入高校行列后，更應(yīng)將這一文化傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)生環(huán)境意識(shí)，良好的環(huán)保習(xí)慣和行為正在形成。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),切實(shí)改進(jìn)治校方式,做到科學(xué)治校、民主治校、依法治校。我校各層次領(lǐng)導(dǎo)班子都要按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、會(huì)議決定的原則,完善并嚴(yán)格執(zhí)行班子內(nèi)部的議事規(guī)則和決策程序,不斷提高按照教育規(guī)律辦學(xué)和治校的自覺性、主動(dòng)性、前瞻性,提高決策科學(xué)化和民主化水平。堅(jiān)持“以人為本”，就是要體現(xiàn)以學(xué)生為中心、以育人為己任，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主線，教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，引導(dǎo)、促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。校園里充盈著優(yōu)雅和諧的氛圍，徜徉其間，熏陶漸染，人的心靈也會(huì)美化，潛意識(shí)里的自尊自愛被喚醒，達(dá)到和諧,豈不易哉？其次，只有良好的人際關(guān)系才能體現(xiàn)校園的和諧。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。自然的因素即自然環(huán)境，創(chuàng)建優(yōu)美的自然環(huán)境是不可或缺的一環(huán)。它會(huì)給空虛的心靈帶來希望，給懵懂的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的靈魂帶來自信。我校升格以來，我們組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》和韶關(guān)學(xué)院學(xué)生管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持以政治思想工作為先導(dǎo)，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，加強(qiáng)了日常行為管理和社團(tuán)活動(dòng)的管理，積極開展社會(huì)主義道德教育和科技、文化、體育等素質(zhì)教育，注重學(xué)生心理健康，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操和良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，取得了顯著的成效。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)為每個(gè)教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，營(yíng)造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，