【正文】 在教育心理老師的幫助下，消除心理陰影。你沒有任何權(quán)利可以傷害他人，你是被愛的，他們也一樣。一、女校園惡霸二、2013年3月至5月期間，被告人林某、王某（桐鄉(xiāng)某中學學生）在校園門口、超市地下車庫等地以毆打、扇巴掌等威脅方式無故向同學張某等人勒索要手機、現(xiàn)金等物，價值2000余元。據(jù)中國人民大學中國調(diào)查與數(shù)據(jù)中心（NSRC）設(shè)計與實施的中國教育追蹤調(diào)查（CEPS）數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，言語欺凌的發(fā)生率最高，有將近一半（%）的初中生遭受過言語形式的校園暴力；其次為社交欺凌，%的初中生遭遇過校園內(nèi)社會交往上的欺凌；%的初中生在校園里遭受過身體上的暴力傷害；網(wǎng)絡(luò)欺凌作為校園欺凌的新形式，%。由于有被打的教訓，浩明不敢吭聲，默默地把書本撿了起來，用紙巾擦拭著上面的污水漬。其手段殘忍，令人發(fā)指。如果發(fā)現(xiàn)周圍有人受傷，盡可能幫助那些就近的傷員并撥打“120”急救電話。本應(yīng)急處理程序的要點是：迅速制止斗毆，避免人員傷亡。若此人自述進入學校的目的明顯缺乏可信度，無人證、物證可以證明，甚至說話前后矛盾、蠻不講理，保安應(yīng)當將其帶入門衛(wèi)室進行進一步盤問，同時要封鎖大門。事件發(fā)生后，應(yīng)急處理救援指揮部應(yīng)當立即向教育局報告。若有學生受傷，應(yīng)立即進行救治，或打120送醫(yī)院，并及時與家長聯(lián)系。本應(yīng)急處理程序的要點是：防范易燃易爆、有毒有害物品傷害事件。有來電顯示的電話機應(yīng)記下對方的電話號碼，否則可用寫字條、做手勢的方法示意身邊的人員，向電信局查詢電話號碼，有條件的可對恐嚇電話作錄音。同學們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不可少的。一天，小主人彎下腰撿東西時，鼻子和耳朵使勁一晃，眼鏡“叭”的一下掉到了地上，碎了。對“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長期難以平復。，可以用手敲打路旁停放的車輛，讓車子警報器大響以嚇退壞人。記者從山西晉jin新中學校方負責人處得到證實，該學生系該校初三學生，目前當?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調(diào)查。最后老師來了，處理了這件事）甲：演的很不錯呀！校園欺凌不僅會對自己造成損傷，而且會對別人造成一定程度的損傷。3：你這么說太過分了，你怎么能這樣對待你的同學。小主持：如果你是圍觀者，你會怎樣做呢？請根據(jù)給出的選項小組討論選擇答案。第一篇：校園欺凌主持稿校園欺凌主持稿小主持：同學們，我們一起來感受下校園的快樂生活。（ppt出示，小組討論，反饋）小主持：假如時光倒流，圍觀者的會怎樣做呢？請看情景劇“不要做欺凌的幫兇”。4：其實我也覺得你這樣有點不對（敲旁邊同學）5：我已經(jīng)看到了，我可以作證的。所以??！五年級的大哥哥大姐姐們不要欺負小朋友哦！乙：看了這么多，大家想不想看一個小品呀？（回答）行，那我們就來欣賞一個小品《欺凌的可怕》。李：大家說一說，我們應(yīng)該如何向校園欺凌說“不”呢？ …………白：接下來我們同學們精心準備的節(jié)目，請欣賞…………李：我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當互相幫助、互相諒解、互相包。老師、同學們，為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，提高安全意識，在全校形成一個“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長鳴。所以，受“欺凌”的同學應(yīng)該堅強勇敢，當受到欺凌時報告學校，讓學校來處理。小主人眼前一片模糊，只能看見東西的輪廓。讓我們大家都做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園!2017年門樓寺小學反恐防暴應(yīng)急處理安全知識、實施暴力侵害事件應(yīng)急處理程序：本應(yīng)急處理程序的要點是：迅速集結(jié)優(yōu)勢力量，阻止犯罪分子行兇。學校突發(fā)安全事件應(yīng)急處理救援指揮部應(yīng)當立即對恐嚇電話、短信或信件進行分析研究：立即派專人在收到恐嚇電話的話機旁值班，電話機應(yīng)裝有來電顯示和錄音裝置。收到可疑郵包或發(fā)現(xiàn)可疑物品的任何個人都應(yīng)當在第一時間向當日學校值班行政和學校突發(fā)安全事件應(yīng)急處理救援總指揮、副總指揮報告。分離斗毆雙方，由學校、年級分管領(lǐng)導、班主任等進行詢問，了解斗毆原因和過程，并做好筆錄。、短信或信件事件應(yīng)急處理程序本應(yīng)急處理程序的要點是：迅速調(diào)查清楚來電、來信人的身份和意圖，維護學校和人員安全。若有證據(jù)表明此人是危險分子或犯罪嫌疑人，應(yīng)當立即打110報警，由警方帶走作進一步調(diào)查。獲得群體性斗毆事件信息的任何個人都應(yīng)當在第一時間，向當日學校值班行政和學校突發(fā)安全事件應(yīng)急處理救援總指揮、副總指揮報告，若事態(tài)已經(jīng)失控或后果嚴重，應(yīng)立即打110報警。(或炸彈)，在它落地到爆炸一般為24秒；我們應(yīng)當迅速找到掩體，比如躲在汽車、建筑物的柱子、垃圾桶背后，尤其注意保護好頭部及重要部位。這些發(fā)生在校園或校園周圍的惡劣行徑，有一個共同的名字，叫校園欺凌，也有稱校園暴力或校園霸凌。同學們覺得浩明太軟弱了，胖子和小軍趁機起哄大叫“膽小鬼、懦夫”。就不同類型的校園欺凌的具體形式而言，在言語欺凌的主要形式中，被同學罵或說難聽的話發(fā)生率最高，%；被同學用不好的外號稱呼其次，%；%；而被同學威脅、恐嚇屬于非常嚴重的言語暴力，%。最后桐鄉(xiāng)市人民法院以搶劫罪對被告人林某、王某定罪處罰。這樣的學生要懸崖勒馬，要不斷提高法律意識，要弄明白那些行為違法，那些行為犯罪，不要等真正的犯罪后，再痛哭流涕，那個時候，眼淚解決不了任何問題！當然，即便尚沒有觸及法律，但那些被你欺凌的同學長期生活在灰暗、恐懼之中，如果某天他們因為無法承受而遭遇不幸，你是否經(jīng)得住自己內(nèi)心的拷問？ 校園欺凌絕大多數(shù)是以多欺少，很多施暴者借口是講究朋友義氣。相信我們在座的大部分同學既不是校園欺凌的施暴者，也不是校園欺凌的受害者，那么我們要共同努力，預(yù)防校園欺凌。絕對不能產(chǎn)生以暴制暴的想法，這種想法不會解決任何問題！請同學們切記！如果感覺自己的心理受到了傷害，那么一定要做心理調(diào)適。如果你曾是個校園欺凌的實施者，那么我想說，“人非圣賢、孰能無過”，最可貴的是知錯能改。我們再來看幾個案例。一般而言，校園欺凌就包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌、破壞財物等等，主要行為就是打、罵、傳、嚇、毀。大鵬冷眼旁觀，越看越生氣，一次課間，值日生剛拖完地板，大鵬來到浩明的課桌邊，裝作差點摔倒，順勢故意把浩明的書本全都推到了地上，還狠狠地踩了幾腳揚長而去。有的是幾個青年毆打一個人，有的是群體中一個人變著法地侮辱、攻擊另一個人。爆炸后產(chǎn)生的煙霧常常是致死原因。學校突發(fā)安全事件應(yīng)急處理救援指揮部配合警方開展各項處理工作，并及時向教育局報告。保安和當日學校值班行政或?qū)W校突發(fā)安全事件應(yīng)急處理救援總指揮、副總指揮指派的人員應(yīng)當迅速對此人進行詢問，同時把他的行動限制在局部區(qū)域內(nèi)。警戒保衛(wèi)組組織人員實施事件現(xiàn)場警戒，阻止無關(guān)人員進入學校，維護現(xiàn)場秩序，防范別有用心的人肇事，引導外部救援人員進入事件現(xiàn)場。若有校外人員參與斗毆，應(yīng)設(shè)法不讓他們逃離。在整個過程中，學校應(yīng)當采取切實有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要確保周圍人員的安全。收到匿名恐嚇電話時，要保持鎮(zhèn)靜，對來電人的無理要求，不要馬上拒絕，通過商談的形式延長通話時間，盡可能從對方獲得最多的信息。我們不要打破這些秩序，我們要共同來維護它，共同來建設(shè)我們自己的美好生活環(huán)境。配完眼鏡回來的路上，鼻子和耳朵不情愿地說：“眼睛近視了，應(yīng)該戴眼鏡，但眼鏡為什么要卡在我們身上呢?”于是，他們倆就決定戲弄一下眼睛?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對同學缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途?；蚨闳肷痰辍⒚裾?。視頻中，學生遭多人連番踢踹chuai，被按進糞坑，被打得滿臉是血。倆人不分青白皂紅的對這兩個小朋友拳腳相加。1：我看他們誰敢管我的事，就算我把你打到殘廢，也沒有人會理你。小主持：假如我是被欺凌者，我更加害怕的不是欺凌本身，而是圍觀者的冷漠與譏諷。（視頻出示）小主持：我們的校園生活本應(yīng)是快樂美好的，然而，最近發(fā)生的校園欺凌事件讓我們感到心痛，從這些校園惡性暴力事件中看到施暴者的行為簡直令人吃驚，受害者的遭遇讓人揪心，更有因此失去性命的事件