【正文】 八、課外作業(yè)。3．“我買幾個橘子去。三、范讀第六段后學(xué)生齊聲朗讀，回答問題。家中境況可想而知。著重寫的是在車站看見父親爬月臺買橘子時的“背影”。老一輩這種崇高美好的感情深深地感動和激勵著一代一代年輕人。這一次掉淚，引出父親的在文中為數(shù)不多的重要話語：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之略。多數(shù)同學(xué)會一下子抓住父親為我買橘子那一時刻中“背影”的描述部分。今天我們進一步地研究探討，當(dāng)會有更多更深的不同層面的收獲。這一單元，教會同學(xué)們體會到生活中愛，我們生活在一個充滿愛的世界里。但作為記敘性文章，在寫作方法上還是有很多共同點的，而思想感情上的家庭親情，同樣是一脈相承的。本班師資力量比較雄厚，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了強有力的保障。這篇《背影》寫于1925年，作者28歲，當(dāng)時作者在清華大學(xué)任教?！边@是父親細心關(guān)照過，又想到兒子路上口渴的問題，擔(dān)心橘子買來后找不到兒子，又怕行李丟失，于是囑咐兒子不要走動，可見他為兒子想得很周到。，引領(lǐng)學(xué)生走入文本，初步理解課文。從父子的表現(xiàn)來比較。嚴酷的現(xiàn)實扭曲了情感，沉重的負擔(dān)壓彎了脊背，他從無怨言，默默地用點點血汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路。兒子從不理解到理解、體諒、感動、思念)真切理解，真誠感激㈣研究探討你認為父親為兒子做的這些事普通嗎?為何兒子會多次流淚。第二次是在車站送別的場面中，父親胖胖的身軀，步履艱難，蹣跚的走過鐵道為兒子買橘子，使兒子感動得熱淚盈眶。，增進與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。小結(jié)：第一處，文章開頭，背影點題：第二處，望父買橘，描寫背影；第三處，父子分別，惜別背影：第四處，別后思念，再現(xiàn)背影。朱自清背影教案5《背影》中“無言的父愛”是濃烈、深沉、厚重的愛，表現(xiàn)在父親為“我”所作的小事里，行動中，深藏在做紫毛大衣和買橘子的艱難中。父親的衣著是“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，突出了什么顏色？（黑色）為什么突出黑色？（穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影?。┌鍟撼林刈髡呓又置鑼懥烁赣H走路的姿勢，作者用了一個什么詞描寫了父親走路的姿勢？教師講解（蹣跚）這個詞的意思？作者為什么用“蹣跚”這個詞？你能體會到作者當(dāng)時的心情嗎？（走路蹣跚的父親要經(jīng)過鐵道，一不小心就會磕著碰著，一定是令人十分擔(dān)心的?。┻@是一個蹣跚的背影！板書：蹣跚寫完父親的蹣跚，作者又寫了什么？（父親爬月臺）這句話運用了什么描寫方法？（動作描寫）作者運用了哪幾個動詞來描寫父親爬月臺？（“攀”、“縮”、“傾”）為何用“攀”不用“抓”？（因為無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上“攀”這需要力量，而一個上了年紀的父親，這一“攀”是多么地令人揪心?。。┯谩翱s”字有什么好處？（“縮”字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全在手上了，如果手掌支撐不住，那就有摔下去的危險。明確：共出現(xiàn)兩次。)揀(jiǎn)攙(chān)蹣(p225。請大家看到課文的注釋部分，這里有朱自清的相關(guān)資料，朱自清，原名朱自華，字佩弦，號秋實，江蘇揚州人，是我國著名的散文家、詩人、學(xué)者和民主戰(zhàn)士，他一生著有詩歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究26種，約二百多萬字。成為大學(xué)生的兒子總覺得父親“說話不太漂亮”，“暗笑他的迂”。[平臺展示］一、整體感知播放Flash動畫（車站買橘），導(dǎo)入課文教師：“背影”是作者父親浦口惜別時父親留給兒子印象最深的一幅畫面，請同學(xué)們閱讀課文，思考、討論、交流。文中有幾次作者的淚在悄悄地流，為什么？請找出來讀一讀明確： a、悲哀之淚：見父親,睹家境,想祖母b、感動之淚：望親買橘c、惜別之淚: 父子離別d、傷心之淚：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩過渡：失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)借貸又是他內(nèi)心充滿憂愁；社會衰敗，民不聊生、小資產(chǎn)階級知識分子朝不保夕的社會境況又使他深感痛苦和絕望。著重學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解 融于字里行間真摯深沉的父子之情；學(xué)習(xí)作者抓住人物特征刻畫人物的方法，品味樸實簡潔的語言。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的朱自清背影教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。推薦課外閱讀:《朱自清傳》、《朱自清散文全集》。你就在此地，不要走動。朱自清的《背影》是一篇敘事散文，其語言質(zhì)樸，飽含真情。⑤描述父親“少年外出謀生，獨立支持，做了許多大事”是對父親的理解、謳歌?！窘虒W(xué)流程】導(dǎo)入新課，講作者及寫作背景，講字詞，課文講解，概括段落大意，總結(jié)全文【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課請同學(xué)們打開課本第60頁，今天我們一起來學(xué)習(xí)朱自清的這篇散文《背影》。)唐(t225。通過兩次“再三”和兩次“躊躇”都可以表現(xiàn)出來。問：這一段，第一次背影是在什么情況下看到的？明確：父親去買橘子爬月臺的時候。小結(jié)：這一段寫的就是從那次浦口車站分別以后，作者看到父親來信，又回想起了父親的背影，表達了對父親的思念。標(biāo)題預(yù)示了課文“以小見大”的寫法。生2：父愛，是早餐里那香噴噴的牛奶，父愛，是出行時那盒塞進包里的香絲糖。分別為：⑴懷念父親，惦記背影。)㈢思考討論二：子愛父?為什么?談?wù)勀愕目捶āＫ詢鹤赢?dāng)然會感動得多次掉下眼淚。體會樸實語言所飽含的豐富情感。背影，恰似一道情感的閃電，照徹千千萬萬顆赤子之心。表現(xiàn)了父親為兒子做事后感到欣慰、滿足和高興。設(shè)計：我們在七年級時學(xué)過他的一篇非常精美的散文《春》，對于作者的相關(guān)情況應(yīng)該是有所了解了。)差(chāi)使(shi)虧(kuī)空(kong)勾(gōu)留(li四、教學(xué)難點這篇課文與上篇課文不同。第四篇：朱自清《背影》教案朱自清《背影》教案教學(xué)分析：《背影》義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書《語文》 八年級上冊（人教版）第二單元的一篇文章，這一單元的主題思想是讓世界充滿愛，對于母愛，友愛，學(xué)生們總是很容易體會得到。利用多媒體，精讀、速讀相結(jié)合。第—部分是第一句，引出話題；第二部分從“那年冬天”至“我的眼淚又來了”；第三部分從“近幾年來”至文末。二、引導(dǎo)同學(xué)繼續(xù)深入研究課文內(nèi)容：文章除描寫了自己見父親買橘的“背影”而落淚的情景外，還描述了自己另外兩次“落淚”的情形。教學(xué)課時2課時 教學(xué)過程第一課時一、激發(fā)感情，導(dǎo)入新課。理解每個問題，都應(yīng)結(jié)合課文中有關(guān)段落。提問：本文是通過寫“我”與父親在車站離別表現(xiàn)父親的愛子之情的，為什么又要寫與此似無 多大關(guān)系的第二、三段？理解：這兩段寫父子離別時的家庭境況，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛，為突出父親的愛子之情作鋪墊。表現(xiàn)了“我”對自己當(dāng)時不理解父親深情的自責(zé)。好在天無絕人之路！”理解：是對兒子的勸解和寬慰。對于這些特點，同學(xué)們一定要結(jié)合讀課文細心體會，真正領(lǐng)悟了才能在寫作時借鑒。2．寫作練習(xí)。擔(dān)心橘子買來之后找不到兒子，又怕行李丟失，于是又叮囑兒子不要走動。2．父親買橘子這樣費勁，為什么一定要自己去而不讓兒子去？買來橘子后，他“心里很輕松似的”表明了怎樣的心 理？理解：父親疼愛兒子，為兒子受累費勁心里反而高興。七、小結(jié)。（結(jié)合課 后練習(xí)七）第一部分（第一段）：開篇點題。學(xué)習(xí)這篇課文時，同學(xué)們要弄清：這是父親做什么時的背影？這“背影”體現(xiàn)了父親對“我”的什么感情？文章寫這“背影”又表現(xiàn)了作者怎樣的感情？二、學(xué)生閱讀“預(yù)習(xí)提示”和題注，了解作者。后一次的流淚是在讀到父親來信中的那種感傷之詞時，出現(xiàn)了“晶瑩的淚光”。關(guān)于“被感動時的真實心態(tài)”，同學(xué)的描述大致有如下幾種情況：①文中“父親”憐子親子的至誠無私。解除，除去狼藉j237。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也較強，對文本的理解也有一定的基礎(chǔ)。第一課時主要是劃分段落層次，分析貫串全文的線索，側(cè)重完成第一個教學(xué)目的；第二課時則以重點語段、語句的體會為主要教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重完成第二個教學(xué)目的。學(xué)生方面，班級里的優(yōu)等生學(xué)習(xí)非常自覺認真，在班級里起了引領(lǐng)與帶頭作用，比學(xué)習(xí)，比進步蔚然成風(fēng)。)奔(bēn)喪(sāng)狼(l225。”這是父親不讓兒子送他，催促兒子回車廂照看行李，事事為兒子著想。例如：我從課文中感受到了一位身處逆境，卻體貼、勸慰兒子，對兒子充滿憐惜之情的父親。（2分鐘）欣賞歌曲《父親》，感受父子深情。就像我們熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母親對即將遠行的兒子的種種復(fù)雜微妙的感情全部凝聚在“臨行密密縫”這個形象上。失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的。⑷別后思念，再現(xiàn)背影。教學(xué)難點學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解深沉的父子之情。(繼續(xù)分析對父親語言描寫，略)(板書)濃濃的感情――深沉；無言的舉動――厚重；淡淡的語言――質(zhì)樸。以下是我基于以上動機設(shè)計的教案。這是一個艱難的背影！板書：艱難要求學(xué)生齊讀這幾句話，要突出應(yīng)重讀的詞。第二次的“那時真是太聰明了”父親囑托茶房好好照應(yīng)兒子，“我”暗笑父親的迂，自以為看破世情，其實以父親的經(jīng)歷，他怎么會看不出這種人情事理呢！只是“我”當(dāng)時完全不能領(lǐng)會父親的用意，這里的聰明也是反語，是作者對父親的關(guān)懷的一種反?。』诤拮约翰焕斫飧赣H。問：為什么父親的背影“最不能忘記”呢？明確：這里是作者設(shè)置的懸念，吸引讀者繼續(xù)讀下去。“那年冬天”就是指1917年冬。從記憶深處找出你體會最深的反映親情的事例，再用確當(dāng)?shù)脑捳Z講給同學(xué)和老師聽聽。三、探究以下問題留給學(xué)生思考：１、找出文中能體現(xiàn)父親愛護兒子的深摯感情的句、段。為了兒子，什么災(zāi)禍，什么勞累，都置之度外，父親在千難萬險中為兒子做的一切，比平常順境中更難能可貴。今天，我們要學(xué)習(xí)的著名作家朱自清的敘事記實散文《背影》，就是一片體現(xiàn)父子之情的典范之作。示例:作者描寫父親的衣著突出了黑色,穿黑色衣服與家中死了親人有關(guān),黑色給人壓抑沉重的感覺,這是一個沉重的背影。順序時間作用第一次寫背影文章開頭開篇點題,引出下文第二次寫背影第三次寫背影第四次寫背影你也一定被你的父母深深的感動過,也許是一次送別,也許是一次談話,也許是一份特殊的禮物,也許是……請你敘述一次讓你最為感動的故事。請找出描寫父親外貌神態(tài)及動作的句子讀一讀，并體會其中的含義。過渡：同學(xué)們，至愛親情是我們無上的財富，一桌準備好的飯菜，一個鼓勵的微笑，一沓零碎地學(xué)費，一句體貼的話，都凝聚著親人對我們的期望和關(guān)懷，正像父親的背影一樣，永遠的感動著我們。②“真是太聰明”的自嘲、自責(zé)、追悔。注意體會作者的心理變化，從父子的表現(xiàn)來比較。)賦(f249。結(jié)合剛才所講的禍不單行來看，這兩段文字闡明了作者當(dāng)時的家境是非常的困難。第二課時一、復(fù)習(xí)上一課時所講的主要內(nèi)容設(shè)計：上一節(jié)課，我們講到第5自然