【正文】 最美教師們，有著寬闊的胸懷，有著讓人感動的大愛。當看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習(xí)的拼勁，以及那向往的眼神，誰的良知不會受到觸動？當看到那些為孩子們的未來奮斗的人做出犧牲，甚至付出生命，當看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢想，難道我們能夠視若無睹嗎？夢想，是孩提時代的興奮，是青年時代的動力，是老年時代的回味。二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。學(xué)校教師決心以“最美教師”為榜樣，開拓進取，做人民滿意的教師和教育工作者?！皩W(xué)高為師，身正為范”的從師準則，體現(xiàn)了追求道德、學(xué)問、胸懷廣闊、意志剛強的品質(zhì)和決心成為國家棟梁之才的理想。目前，媒體的關(guān)注，更多的國人在感動中記住了他的名字——余恒菊。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我做老師的心靈。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻不求回報的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，以自己微博的力量試圖通過知識改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌，相同的是他們所為之奉獻青春的講臺都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔?！白蠲澜處煛钡氖论E也給我一個啟示。當你選擇了教師這個職業(yè)時就意味著要甘守清貧，因為教師的付出和報酬是永遠都不可能畫上等號的。最美教師心得體會 篇8團三小胡雅利在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了“最美教師”王忠祥等老師的感人事跡。所以，活到老、學(xué)到老是我們不可遺失信念。讓我們懷著愛工作吧，堅持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責(zé)任、奉獻精神化為自覺行動，堅守平凡的崗位，懷有一顆關(guān)愛之心，善待身邊的每一個學(xué)生，為教育事業(yè)發(fā)展，貢獻自己的一份力量。“只要我們?nèi)リP(guān)愛學(xué)生，我相信春天都會發(fā)芽，秋天都能結(jié)出碩碩果實。她們其實就是中小學(xué)教師的一個代表，是老師忠于職守、樂于奉獻、孜孜不倦形象的縮影。張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報道后，在全社會產(chǎn)生強烈反響。公平和正義，這是檢察官的天職。在單位的組織下，我學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。最美老師，美在責(zé)任。要有足夠的愛心去奉獻，要有做一個強者的勇氣，我才能真正把工作當成事業(yè)來做，才能更好的教書育人，孜孜以求，誨人不倦，才更好地最得起太陽底下最偉大的職業(yè)這一個華麗的稱號。今年年初，女兒張晗上高三，學(xué)校按照成績排名，實名推薦她參加北京科技大學(xué)的自主招生考試。善良樸實的鄉(xiāng)村教師對工作的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。人都有自己的夢想，都是為圓夢而生活著，有夢想并為夢想而奮斗是幸福的。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。平凡之中見偉大，細微之處見真情。正是因為她們的這種團結(jié)互助的精神，才完成了這件感人的事跡。張麗莉老師有著崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。由于當?shù)赜昙緯r間長，水位一上漲，這唯一的小路就會匯成一條500米長的小河。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。三、既來之，則安之既然選擇了教書這份職業(yè)，就應(yīng)該做好本職工作，熱愛教育事業(yè)，在工作崗位上再接再厲，用愛心、細心、恒心、責(zé)任心、耐心做一份有溫度、有厚度、有長度、有寬度的教育。因年齡的差距，繼承我國傳統(tǒng)美德，所以，我選擇了用愛心、耐心、責(zé)任心、細心、恒心對待每一名學(xué)生，讓他們無后顧之憂的學(xué)習(xí)?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。是愛，讓我們體會到教師的快樂，是我們不斷前行的動力。同為老師，我該向最美老師學(xué)什么？就要學(xué)習(xí)她們那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢。其次我感動于他們無私奉獻的精神。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。余恒菊把自己的青春奉獻給了邊遠山區(qū)的教育事業(yè)。最美老師，美在責(zé)任。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動力，勇往直前。第二是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。當他們遇到困難時，我們伸出熱情的雙手；當他們犯了錯誤時，我們給予耐心的批評教育；當他們?nèi)〉眠M步時，我們給予他們莫大的鼓勵。作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們，更應(yīng)該奉獻自己的一片愛心，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷為群眾服務(wù)的至善大愛的精神，努力將學(xué)校打造成充滿愛心，人人向往的幸福之城。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。在這里4年支教，讓我變了，浮躁氣沒有了。18位中國人參與，余恒菊就是是其中的一位，他是邢臺任縣駱莊鄉(xiāng)東望村人，是一位奉獻于深山的支教老師。用大愛譜寫自己的人生，才活得有價值，到老時才不會因碌碌無為而悔恨終生。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。讓愛與責(zé)任同行，讓更多更美的大愛從興林一中大地傳向全國各地，并代代延續(xù)。這是對愛的教育的最好詮釋！充分體現(xiàn)了“人類靈魂工程師”的責(zé)任感和使命感，是一筆寶貴的精神財富，為我們樹立起了新時代“最美教師”的可敬形象。最美老師，美在強烈的責(zé)任心。此外，利用課外活動時間，我組織了“珠行千里”、“翻紙牌”、“搶板凳”等一系列活動，目的上讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。人一之，我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休；用耐心解決孩子們在學(xué)習(xí)和生活中的困難。曾經(jīng)有位哲人說過：“生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的39。每當自己工資不夠用時，她還經(jīng)常搶用丈夫在外面打雜工賺來的錢。通過學(xué)習(xí)張麗莉老師的事跡，我進一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的39。20xx年5月8日晚，在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。最美老師，美在責(zé)任。當他們遇到困難時，我們伸出熱情的雙手；當他們犯了錯誤時，我們給予耐心的批評教育；當他們?nèi)〉眠M步時，我們給予他們莫大的鼓勵。我的心久久未能平靜，看著那一個個平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。陳銀玉從教30年來，她教過的學(xué)生多達500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了大山外的世界。正文：最美教師心得體會最美教師心得體會最美教師心得體會 篇1河南周口鄲城縣秋渠鄉(xiāng)一中的校長張偉因為腦出血猝死。很多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都救濟了自己的學(xué)生。最美教師心得體會 篇3學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡?？傊鳛樵诮逃聵I(yè)中默默無聞的我們，更應(yīng)該奉獻自己的一片愛心，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會：一、立足本質(zhì)，對社會獻出一片愛心。張麗莉，一個普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美。三、教師要做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生。她剛開始參加工作時，那時一根鉛筆8分錢，十顆糖果1毛錢，一本練習(xí)本2毛錢，其實經(jīng)濟壓力非常大。師愛會發(fā)揮巨大的力量。積極參加各種培訓(xùn)，并將所學(xué)到的知識運用到實際生活中來。面對缺少關(guān)愛的學(xué)生，我采取了“談心輔導(dǎo)”法，在交流中深層次的了解他們，讓他們敞開心扉，打開心結(jié)，達到積極樂觀地生活學(xué)習(xí)的目的；，用自己最真誠的心、用實際行動去感化他們，讓他們從根本上轉(zhuǎn)變自己的觀念和態(tài)度；面對學(xué)困生，用鼓勵、獎勵去勉勵他們，用各種游戲使他們對學(xué)習(xí)感興趣，俗話說“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長?！白蠲澜處煛闭潜局鴮W(xué)生高度負責(zé)的精神，堅持不懈尋找未到課的學(xué)生，以強烈的責(zé)任心克服種種困難，成功搶救了學(xué)生的生命。最美老師的報道也讓我重新思考對于教師這個職業(yè)的理解，我覺得每個老師都應(yīng)該像他