【正文】 還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。四、教材分析 九年級化學上冊共有七單元，充分體現九年級化學課程標準所要求的課程目標，教科書的編排十分重視從知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面有機體現九年級化學課程的宗旨和目標，著眼于發(fā)展和提高學生的科學素養(yǎng)，為教師進行創(chuàng)造性教學提供強大的素材空間，也為學生的化學探究活動提供展示的舞臺。對教材中探究活動的處理要恰當。要在備課上很下功夫：雖然我教學新課改教材已有兩年，對教材考點都較為熟悉。教學中注意通過活動和探究、討論、調查與研究等方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。經過一學期的努力我們師生間才基本彼此適應，但教學成績卻仍然很不理想，可以說是我教書以來的最差教學成績：，還未達縣平均，優(yōu)生共18人，優(yōu)生率僅15%。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。九年級的化學教師,更要結合線上教學實際和中考實際，精心設計好復習計劃。實驗前要求學生預習實驗內容，實驗中仔細觀察實驗現象，并認真做好記錄，實驗后認真填寫實驗報告。（一）演示實驗：演示實驗教學要真正能體現以學生為主體的探究性質，就必須充分調動學生的思維能力，觀察能力和主動參與的意識，讓學生做演示實驗的主角。能在教師指導下根據實驗的目的選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。二、復習的具體做法。在組織課外活動時，應注意學生的特長，培養(yǎng)的創(chuàng)新精神。在教學中，要讓學生實物和化學反應，學習的化學用語，化學用語聯(lián)想的實物和化學反應。符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。五、教學進度安排時間九年級化學教學工作計劃 篇3化學是一門初三剛開設的新課程，經過一學期的學習，學生學習的熱情較高，教師應以期在畢業(yè)會考中好的成績。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化工作。幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣。又如在介紹復分解反應時，先通過典型反應讓學生認識復分解反應的特點及發(fā)生的條件，再通過酸堿鹽溶解性表及復分解反應的條件會判斷溶液中的兩種物質能否發(fā)生復分解反應并能根據復分解反應的特點寫出不熟悉的化學方程式進行有關計算等等。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質、有量地提高學習成績。發(fā)動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。化學是以實驗為基礎的自然科學，充分合理地利用好每一次實驗，在激發(fā)學生學習化學的興趣的同時，要特別注意防止學生只看熱鬧、不看門道，要引導學生仔細觀察、準確描述、科學分析，要注重實驗教學的科學性、嚴密性，讓實驗真正地為我們的教和學生的學服務。五、方法措施在教學時，要切實注重“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標的達成，要認真把握好化學知識與技能的教學目標。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。三、計劃采取的主要措施首先要認真鉆研教材，設計教法；努力以最優(yōu)化的方式完成課本教學內容。在學生了的元素化合物知識以后，教師要學生理解元素化合物知識間的內在，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的，并注意化學概念和原理對元素化合物知識學習的作用。培養(yǎng)學生的科學和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會運用化學知識解釋或解決簡單的化學問題。從生產和生活的，拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的能力，體現義務教育的性質和任務。五、具體措施：１、加強實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。二．教材分析：《義務教育課程標準實驗教科書化學九年級上冊》共有七個章節(jié)：走進化學世界、我們周圍的空氣、物質構成的奧秘、自然界的水、化學方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。增進對“世界是物質的”“物質是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。當然也有學生養(yǎng)成的學習習慣、習慣?；瘜W實驗教學可以幫助學生化學概念，理解和化學知識，培養(yǎng)技能，能力科學和方法。（3）元素化合物知識的教學元素化合物知識學生打好化學學習的基礎。這些都是本學期亟待解決的問題。教材從深度，廣度以及習題難度上合理安排。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。讓化學知識聯(lián)系生產、生活、自然、社會現象等實際，使學生學以致用。要重視化學知識與日常生活實際的聯(lián)系。及時批改，講評，細中有細，對學生的學習進程負責到底。因此必須系統(tǒng)復習，不能遺漏。按照知識的有機組合，以課本為依據，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復習，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。并注意與不同層次學校的測驗成績對比。三、教材總體分析現行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。每個單元的選材都基本貼近生活，貼近實際，只要教師靈活運用教材，都將會使學生感到化學源于生活又服務于生活，從而激發(fā)學生學習化學的興趣，并調動他們學習的積極性。幫助學生完成初中化學學習的過渡。二、學生基本情況分析化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師要多想方法讓學生學生把學習熱情保持，正確引導，以期在中考中取得好的成績。變化的是有三個課題變成了兩個課題，而且，更與實際聯(lián)系，標題的用詞更準確、科學。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。教學大綱中規(guī)定的需要“”、“理解”的內容教學的，而對要求“”，“常識性介紹”“選學”的內容，力求分清主次，區(qū)別對待。某些概念一次就透徹地揭示其涵義，也不應把的概念化。組織和學生化學課外活動，學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，的聰明才智等很有益的。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。但農村的孩子求知欲望和實驗興趣都比較強。1初步學習科學實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學習分析實驗現象。優(yōu)化課堂結構，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結合，教師適時點撥、指導。，教師要拿到課堂中，重點講解、強調，對于個別學生存在的問題，通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學習活動，幫助孩子找到解決辦法。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。九年級化學教學工作計劃 篇3計劃人：20xx年秋基本情況分析:我上學期開始擔任九年級4兩班的化學科教學工作。第十單元：《酸和堿》本單元分兩部分。具體的優(yōu)生培養(yǎng)對象是每班的前15名。注意創(chuàng)設樂課堂，探究新思路。因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。，能設計和完成一些簡單的化學實驗。(３)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。六、具體措施(１)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。形成了一些最基本的化學概念：分子、原子、元素等等。理科教學中學生的練習是必不可少的。重視實驗演示特別教材中的探究實驗活動的探究。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質的運用。當然，通過上期的教學學生們已有了一些學習化學的方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，培養(yǎng)起了化學學習興趣，也比較喜歡上化學課，樂意配合我的課堂教學。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。關注本學科線上學習情況異常的學生，關注學習異常學生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導，使其盡快適應線下學習。鼓勵并指導學生動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探索精神。調整部分演示實驗為學生實驗，培養(yǎng)學生動手能力。初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。第一階段的全面復習必不可少?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。（3）元素化合物知識的教學元素化合物知識學生打好化學學習的基礎?；瘜W實驗教學可以幫助學生化學概念，理解和化學知識，培養(yǎng)技能，能力科學和方法。當然也有學生養(yǎng)成的學習習慣、習慣。（2）積極開展化學課外活動。上冊為本期的教學內容，它由七個單元組成：第一單元走進化學世界從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。建立目標驅動型學習任務，落實分層教學。激發(fā)學生學習化學的興趣。其中，第八單元：金屬和金屬材料。九年級化學教學工作計劃 篇1一、指導思想新課程認為：教學的根本目的不在于教師教了多少，而在于學生學會了多少。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。在教學中我常用：啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結論進行論證等復習形式。類教學和指導。九年級化學教學工作計劃（五）本學期初三年級化學新課將在4月中旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據本學期大部分時間，約為三個月，現制定如下教學計劃：一、學生情況的再分析。首先，要認真學習教學案的相關理論和知識，明白的實質，特征，基本環(huán)節(jié)及編寫的原則與要求。四、中考復習計劃扎實有效地作好中考前的思想動員工作，當好”政委”角色。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。三、教學目的和要求：（1）理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。所以要花大力氣進行規(guī)劃設計，爭取用最少的時間，取的最大效益。實驗教學是化學教學質量的一環(huán)。（3）培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學生安全教育和愛國主義教育。使教材內容的理論與地，有利于培養(yǎng)學生運用化學理論和概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習概念和理論，以減輕學習時的。２、積極組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，培養(yǎng)和發(fā)展能力。由于是九年級剛開設的新課程，所以學生多數處于同一起跑線上；但是數學素養(yǎng)與物理基礎對化學也有一定的影響，會在以后的學習中體現出來，這就要求了解學情、因材施教。、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。九年級化學教學工作計劃（一）化學是一門初三剛開設的新課程，經過一學期的學習，學生學習的熱情較高，教師應以期在畢業(yè)會考中好的成績。符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。在教學中，要讓學生實物和化學反應，學習的化學用語，化學用語聯(lián)想的實物和化學反應。在組織課外活動時，應注意學生的特長，培養(yǎng)的創(chuàng)新精神。教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力。重視知識的歸納和總結。講究“巧練”，跟蹤檢查。做到全面復習。第一階段的全面復習必不可少。四、加強信息反饋，及時調整教學計劃。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。在這學期里，我根據教