【正文】 本人也連續(xù)三年被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，2010年縣政府記三等功嘉獎一次。記得2006年春，我擔(dān)任604班班主任時，遇到一個全本校老師都認為是不可救藥的唐某，其可謂是同學(xué)見他如閻王，老師見他直搖頭。乘著改革開放的春風(fēng)，走進了知識的海洋，是黨把我從一個無知的鄉(xiāng)村孩童培養(yǎng)成為一名人民教師。我們可以通過合同的形式來約束其行為，保障自己的合法權(quán)益。病人在我心中，病人在我們心中，在我們在座的每一個人心中。提起九十歲高齡的徐淵鑒老先生，我們?nèi)杂洃洩q新。就像謝院長所說，我們每一個醫(yī)務(wù)工作者都應(yīng)該熱愛生活，享受工作，寬容他人，造福社會，也只有這樣我們才能夠激發(fā)更大的工作熱情和工作動力！作為一名共產(chǎn)黨員，一名普普通通的醫(yī)務(wù)工作者，我義無反顧地選擇了站在救死扶傷這塊陣地上，不斷地告誡自己，激勵自己，視每一位病人為親人，不怕臟、不怕累，每一天都要以最佳的精神狀態(tài)對待這份神圣的職業(yè)，我要用全部的青春去和疾病戰(zhàn)斗，用畢生的心血去保衛(wèi)人類的健康。先是成立了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)監(jiān)督小組，又不斷地加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育工作，從自查到整改，讓一切不良的醫(yī)療風(fēng)氣消滅在萌芽狀態(tài)。（產(chǎn)科）時間就是生命10月28日，新羅區(qū)鐵山鎮(zhèn)洋頭村的劉天河、張仁紅夫婦給120急救中心送來一封感謝信。在進行相關(guān)的診斷后，泌尿外科張永良主任醫(yī)師于9月26日為病人進行了微創(chuàng)前列腺電切除手術(shù)，手術(shù)很順利，術(shù)后7天病人即拔除導(dǎo)尿管并下床活動。我院產(chǎn)科適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式和服務(wù)模式的變化，建立了規(guī)范的嬰兒游泳室，配備了接受過專業(yè)訓(xùn)練的醫(yī)護人員，為在我院分娩的嬰兒進行水療、泳療健身，使新生兒消除生命初期的孤獨、焦慮、恐懼等不良情緒，嬰兒身心受到撫慰，感受到世界的溫暖和愛，更加健康快樂地成長?？墒?，我們愿意！我們摯愛著這個神奇的職業(yè)，是它把我們的笑臉變成了陽光，語言化作了春風(fēng)，雙手如同魔棒，點開了緊蹙的眉頭，點燃了生命的希望。新鄉(xiāng)市中心醫(yī)院是我們當(dāng)?shù)氐暮侥讣夅t(yī)院，病人之多難以計數(shù)。盡管我們也有過牢騷，也有過怨言，但是我們面對那在痛苦中煎熬的呻吟，無望哀傷的眼神，我們只知道我們有幫助病人的責(zé)任，減輕病人痛苦的義務(wù)。你今天所做的，明天就會被遺忘，不管怎樣，還是要做。誠然，我院是一所綜合實力較為雄厚的三級醫(yī)院，但是比起本市其他兩所醫(yī)院來還有一定的差距。為此，我認真學(xué)習(xí)新課程標準，根據(jù)各年級教學(xué)要求，撰寫5000作余字業(yè)務(wù)筆記，帶領(lǐng)全體教師開展豐富多彩的“五個一活動”；組織了湘鄂兩校教研活動，讓老師們走出去，感受教研教改氛圍，開闊視野，汲收他人的先進理念，從而推動了我校的教研教改工作。因此，我在教育教學(xué)中不斷汲取教學(xué)理論知識，并對教育實踐行為進行深層次的反思，端正自己的教育教學(xué)行為，不僅要做好“教書匠”，還要做一名“研究型。加入中國共產(chǎn)黨是我夢寐以求的人生路標，她猶如夜航的明燈，天空的星斗引導(dǎo)我走向理想的彼岸。否則，會引起廣大老百姓的猜疑和不滿。這，就是我們急診人，雖然歲月里經(jīng)受了太多的委屈，可崇高的信念依然在我們身上展現(xiàn)，南丁格爾的精神依然在我們身上弘揚。在生命的單程列車上，護士高超的服務(wù)，使他人生旅途的終點得到延伸。急診急救質(zhì)量直接體現(xiàn)了醫(yī)院的綜合水平和文明程度，直接關(guān)系到病人的生命安危。奮進——要發(fā)展，就會遇到障礙，我們必須要把握機遇，面對挑戰(zhàn)，以良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，一流的醫(yī)療技術(shù)，提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，打造自己品牌，在眾多的同行競爭中奮發(fā)進取，保持先進。我院堅持院領(lǐng)導(dǎo)行政查房制度，每周開展至少兩次的督查、巡查活動，隨機檢查勞動紀律、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、病歷質(zhì)量等內(nèi)容，并將督查、巡查情況在早會和周會上通報，對違紀的人和事進行處理，對存在的問題立即責(zé)成有關(guān)部門及時進行整改。黃大爺感激地說，是泌尿外科全體醫(yī)務(wù)人員挽救了他的生命，在他病情危急時，醫(yī)護人員數(shù)小時守在他身旁，直至他脫離險情。顧教授的講座