【正文】 家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。對家長家庭教育基本規(guī)律的指導以及每個家庭的“個性”特點。實踐證明，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解教師的教育教學情況，學生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對教師和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學生進步的作用。三、我們的具體要求是： 1．變“請進來”為“走出去” 2．變“被動家訪”為“主動家訪”主動家訪，防患未然，使家長能主動配合教師做好工作，達到事半功倍的教育效果。七、人員安排：班主任，完成本學期家訪人數(shù)的50％；課任教師（語英老師），完成本學期家訪人數(shù)的20％；部分特殊生家訪時，校級領(lǐng)導可帶領(lǐng)課任老師共同參加。了解學生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習慣、個性特點等。二、活動時間：2013年9月——2013年12月三、活動內(nèi)容：班主任和所任學科教師要實施全員家訪。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。必須充分認識家訪的重要意義。6教師在家訪活動中要特別注意安全，嚴禁搭乘“三無車輛”，提倡步行家訪。建立學生情況檔案設立校長熱線電話和班主任熱線電話設計教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表。第二階段：實施階段學校集中時間，實行全員家訪。在確定家訪對象時，被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學困生、單親家庭的學生或留守兒童，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。家訪應有準備地進行。應該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數(shù)落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生.。家訪時，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報學校發(fā)展情況和學生在校表現(xiàn)情況，全面了解學生家庭情況，與家長共商提高學生學習能力和養(yǎng)成良好行為習慣的方法措施。教師在家訪活動中要特別注意安全，嚴禁搭乘“三無車輛”，提倡步行家訪。第四篇：五年級家訪計劃五年級家訪計劃一、家訪的現(xiàn)實意義新課程標準的實施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長密切配合，家訪是必不可少的。3．變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”我們深深感到，教師單一的教育收效甚微，應加大與家長的交流，使教師教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。因此，教師家訪前也一定要備好課。要教育好教師學會與家長的溝通。不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。在家庭教育指導中，我們應特別重視：對家長教育思想、教育觀念的指導。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。不少家長認為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績好壞和自己沒關(guān)系，沒有認識到家庭教育的重要性，更沒有意識到自己所肩負的責任，把教育孩子的事推卸的干干凈凈。六、時間安排：家訪一般不占用教學時間（特殊情況除外），主要安排在雙休日、下班時間，一天可訪問2—3人。宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。促進教師工作責任感和使命感，把教育行風建設推向新的臺階。首先要尊重學生。”通過家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關(guān)鍵。了解學生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習慣、個性特點等。四、活動安排第一階段：準備階段。家訪過程中，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學生在校情況；要全面了解學生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學生成長進步的教育方法；要做好家訪情況記錄。在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。去家訪之前，應當做好充分的準備，首先要提前告訴家長，否則，學生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學困生和其他行為失范的學生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施。在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止