【正文】 我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。二、愛崗敬業(yè)、教書育人。我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。在我的引導(dǎo)鼓勵下，很多同學(xué)都有練筆的習(xí)慣。我覺得培養(yǎng)孩子一個好的閱讀習(xí)慣，是我們每個語文老師的責(zé)任和義務(wù)。采用擴大式，要求學(xué)生將整本書讀完。第一課時，一般要求學(xué)生做到讀準(zhǔn)字音、讀通句子，讀出停頓和節(jié)奏?？傊?，這個學(xué)期本組的每個教師在教學(xué)工作中都做到盡職盡責(zé)，在教研工作中，互相團結(jié)、奮進，互相交流經(jīng)驗。堅持超前備課，要求每人有一周的超前備課量，及時寫教后記。三是開展了具有“及時啟動，及時管理”特色的前置管理工作，隨著我社區(qū)范圍內(nèi)舊成改造的步伐的加快，日益增多，如銀府花園就是一個擁有13棟高層建筑，將入戶800余戶居民的新樓盤，我們在樓盤物業(yè)公司成立的第一時間內(nèi)就主動進行了計生管理工作的協(xié)調(diào)，在做好高住戶住人員的計劃生育信息工作同時與建設(shè)單位和物業(yè)公司分別簽訂了居民入住協(xié)議直接進行跟蹤服務(wù)。我們每一位老師都精心設(shè)計教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。手抄報評比展覽、朗讀比賽、經(jīng)典古詩詞誦讀等一系列豐富多彩的語文實踐活動。努力營造和諧、有效的語文課堂，展開積極探討自主探究學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中，遇到問題大家總隨時隨地地討論。就在這些吸收新的營養(yǎng)和爭論中我們營造了一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間；在此，特別還要提到的是我們教研組不管那位教師開課，全體教研組成員先采用個別備課——集體備課的方式，再深入課堂聽課并及時予以建議，采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。四、自我反思明確航向有了本學(xué)期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。開學(xué)初制定了詳細(xì)的計劃，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。本學(xué)期，我們將《詞語七彩城》的內(nèi)容進行了豐富，在讀一讀生字組成的詞語外增加了“背一背”欄目，將與課文有關(guān)的優(yōu)美句段按課時組織孩子們有效地背誦。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批改作業(yè)，做好組內(nèi)的教案、作業(yè)的月查。10月份我們制作了秋葉賀卡，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力。二、集體備課彰顯成效。開展“期中優(yōu)秀作業(yè)展”活動期中過后，每班圍繞作業(yè)質(zhì)量、書寫態(tài)度等方面選出10本優(yōu)秀作業(yè)，有備課組長制作美篇，展示到朋友圈。這是我第一次擔(dān)任備課組長，感謝我們二年級語文組其他八位老師對我的支持和信任。我們二年級備課組的每一位老師努力著、奉獻著；團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著；用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。三、認(rèn)真聽、評課。一份耕耘，一份收獲。全體組員從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生知識的同時，還教會了他們求知、合作、競爭的精神，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得。確定了年級必讀書目《小豬唏哩呼?！泛汀栋餐缴挕?，認(rèn)真就三種課型進行了集體備課研討。已初步掌握和實踐了“一三四”教學(xué)模式。養(yǎng)成習(xí)慣。年輕老師要上滿兩節(jié)匯報課，做到上課教師有教案，有反思。全組至少每月一次，備課組每月至少集中學(xué)習(xí)兩次，強化集體備課。為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研討，采用了以下辦法：定活動時間和地點?？偟膩碚f，一學(xué)期來，我們二年級語文備課組的教學(xué)教研活動取得了一些成績，但我們還有一些不足的地方，如年級中還是有個別比較突出的后進生，一些學(xué)生的良好習(xí)慣還有待進一步養(yǎng)成等，今后在這些方面還要多動腦筋，多下苦功。我們?yōu)榱艘惶谜n中的某個問題可以討論、爭執(zhí)很久。組內(nèi)教師互幫互助，關(guān)系和諧。結(jié)合課堂教學(xué)，針對教材實際，安排學(xué)生以收集資料補充理解為目的課外自主閱讀。認(rèn)真制定計劃，做好質(zhì)量分析，寫好總結(jié)?！边@一思想，在大家集思廣益，教務(wù)處具體指導(dǎo)下，每位老師在教學(xué)上都有了不同程度的進步。根據(jù)教材《假如》的特點，進行了認(rèn)真地討論備課活動，教學(xué)效果良好，取得了課堂評估小組和語文教師的好評。挖掘?qū)W生的寫作潛能，適度訓(xùn)練，集中寫作文8篇，進行單元考、月考的復(fù)習(xí)、測試、講評，確保學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。顧鳳嫻老師作為一名工作不久的青年教師，虛心地向其他老師學(xué)習(xí)，而朱萍老師雖然也比較年輕，但她去年教過二年級，所以總是毫無保留地把原來的資料拿出來大家共享。期中、期末考查后，我們及時做好質(zhì)量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進。本學(xué)期，我們的教案編寫增加了單元教學(xué)目的這一項，對于課與課之間的接洽有了整體的認(rèn)知。為教師精心研討教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識提供了空間。在新教師匯報課中，不少教師主動聽取其他學(xué)科的課，取長補短。四、我們繼續(xù)走大語文路線，堅持開展豐富多彩的語文活動。促進了教師教學(xué)能力的提高。將模式更加靈活地運用于各個類型課文的教學(xué)。陳梅老師執(zhí)教的《追蹤小綠人》推薦課參加了市級交流，受到研訓(xùn)中心老師的好評。新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求，全面闡述了數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的數(shù)學(xué)目標(biāo)體系，也使我國數(shù)學(xué)教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們抽空學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科刊物，了解教研信息。以往的口算練習(xí)，主要是放手由家長出題給孩子練習(xí)，由于家長不了解教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進度，出的題目往往不符合我們的要求。大家聚在一起鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容再認(rèn)真分析重點難點，設(shè)計教學(xué)方案，制作課件。(1)繼續(xù)加強對研究活動的常規(guī)管理。教學(xué)細(xì)節(jié)上開放的，如何上好一堂課，怎么進行朗讀指導(dǎo)，早讀讀什么，我們都進行了研討。三、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)閱讀習(xí)慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會終生受益。回顧結(jié)束的學(xué)期，我想起朱自清的散文《匆匆》來，我們的學(xué)期一去不復(fù)返，那么，我們又剩下什么呢？當(dāng)然不是空空如也，我們留下的，有收獲，有足跡，也有自己的思考。在課題的討論與實施過程中，我們始終找不到一條能體現(xiàn)課題特色的路來，師生共讀，教師不可能把自己的理解一股腦輸給學(xué)生，這是不科學(xué)的；我們不能把課外的閱讀當(dāng)作課文一樣來上，慢慢引導(dǎo)，逐漸交流，時間更不允許。課后經(jīng)常寫反思，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。所以，平時的寫字教學(xué)，我們特別注重對學(xué)生寫字的要求，從坐姿筆姿、書寫時用的鉛筆得削成什么樣到每個生字在田字格中的具體位置、輕重的變化，教學(xué)節(jié)奏的安排，寫字課件的運用……我們組都積極討論、精心安排，努力讓孩子們從小養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實、卓有成效的開展著教學(xué)工作。最后全體教師達成共識：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。因為有這樣的集體，所以覺得工作非常愉快。對學(xué)生進行閱讀收獲的展示，體會閱讀帶來的成功感，提高學(xué)生的積極性，主動性。所以我們要繼續(xù)努力，不斷進步！二年級備課組工作總結(jié)3一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。通過個人思考、小組討論、交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學(xué)之間、學(xué)生個體之間、個體與群體間的多項交流，使每個學(xué)生能自覺主動地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在制定并通過自治條例的基礎(chǔ)上進一步完善了社區(qū)居務(wù)公開制度、社區(qū)民主評議制度、計劃生育協(xié)會工作制度以及居民民評議具體程序。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的39。備內(nèi)容、備教法、備練習(xí)，資源共享，個人加減，課后反思。細(xì)讀文本，在語言文字的空白處展開想象拓展訓(xùn)練。”蘇霍姆林斯基也認(rèn)為教師應(yīng)在學(xué)生心靈中激起求知欲望和點燃熱愛知識的火花。所以我們努力的方向是永久的，永無止境的，我們向著十全十美進軍！二年級備課組工作總結(jié)6備課組老師分工協(xié)作，互幫互助，精誠和諧，資料共享，于是我們贏得了更多的時間和精力投身工作。要求，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進行交流。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸?？燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。我們組是個團結(jié)的組?？傊?，我們?nèi)M老師將在低年級教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。這期間，整個團隊的各位老師能積極參與、獻計獻策，在反復(fù)的備課、聽課、評課過程中大家都獲得了不同程度的提高?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。六、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、加強相互間的交流交流，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)資源共享與交流探究。本學(xué)期，北校區(qū)二年級學(xué)生在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，閱讀了大量的童詩，顆顆童心在詩情中潤澤。（二）加強課外閱讀指導(dǎo)和相關(guān)活動擴展學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”,采取三種形式。兩位老師積極推進并落實課程中心集體備課的改革和組內(nèi)聽課制度，并將這兩種活動有機融合，帶領(lǐng)組員使教研活動開展得扎實有效。對于課堂教學(xué)的模式需要我們進行更深入的研討，本學(xué)期，我們已經(jīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。二是提供生產(chǎn)生活服務(wù)。社區(qū)地處xx街道西北角，屬城效結(jié)合地帶，歷年來計生工作發(fā)展基礎(chǔ)較為薄弱，今年4月份以來，我社區(qū)在區(qū)、街兩級計生部門的指導(dǎo)下，結(jié)合盛市精神，開展了計劃生育綜合改革工作，歷以四個多月的努力，我們在整合現(xiàn)有社區(qū)資源的基礎(chǔ)上深掘社區(qū)計生發(fā)展?jié)摿?，提高了計生工作服?wù)水平，取得了計生工作綜合改革的階段性成果，現(xiàn)小結(jié)如下：s0100一、做實做強，陣地建設(shè)卓有成效社區(qū)依托現(xiàn)有服務(wù)上進一步整合社區(qū)資源，在街道在全力支持下，計生陣地建設(shè)卓有成效。特別是中年教師，經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。采用擴大式，要求學(xué)生將整本書讀完。教研和觀摩課。教學(xué)中，我們牢記“教學(xué)抓課堂，質(zhì)量靠平常。真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。大家聚在一起鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容再認(rèn)真分析重點難點，設(shè)計教學(xué)方案，制作課件。“沒有最好，只要更好”是我們組教師的工作信條。二年級備課組工作總結(jié)14半學(xué)期來，我們組主要在“閱讀與積累”、“寫字與寫話”、“語文與實踐”三個方面進行了積極的探索。（二）深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)方面，針對教學(xué)難點，我們進行了“如何指導(dǎo)學(xué)生寫話”和“二年級閱讀教學(xué)的思考”兩次專題討論。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。怎樣真實有效的開展抓兩頭帶中間的教學(xué)方法，大家討論的還不夠，培優(yōu)輔差力度還不是很有效。(3)備課組管理常規(guī)：開學(xué)備課組計劃、過程中備課組活動記錄、學(xué)期末備課組總結(jié)等，重平時的規(guī)范執(zhí)行，重階段的調(diào)研跟進，重期末的質(zhì)量評價。但是，我們也清楚地認(rèn)識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進一步努力探索的方向：進一步加強新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí)，使其更加具有針對性和實效性。加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。假期里，在教導(dǎo)處和教研組的引領(lǐng)下，我們對本冊教材進行了簡單的梳理，使每一位老師有了一個系統(tǒng)全面的了解。讓每位教師從思想上加深認(rèn)識：課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。進行了周主題閱讀訓(xùn)練卡的出卷工作，強化了學(xué)生閱讀思考的意識，培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，效果很好。所有的一次備課（一篇課文兩課時）均是本組教師根據(jù)模式手打出來，進行研討后再各自進行二次備課。通過校園網(wǎng)進行了語文教研論壇活動。展望未來，我們在追求卓越的路上，帶著夢想和期待上路，去開創(chuàng)我們更加美好的明天。12月底，蔡怡老師參加?？谑姓Z文十佳能手比賽獲課堂教學(xué)(單項)二等獎。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大，教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來定“教路”。同學(xué)們紛紛參加這個活動，我們通過班級選拔推薦，最后每班推2位學(xué)生參加年級組的比賽，代表班級參加這樣的比賽，學(xué)生們都覺得很光榮，所以大家都認(rèn)真對待，最后，這8位小朋友都被評為講故事小能手。本學(xué)期，我們備課組的老師除了互相聽隨堂課、組內(nèi)的教研課外，金燕連老師還結(jié)合徐鵠老師的課題指導(dǎo)開了一堂校級公開課《丑小鴨》。在堅持理論學(xué)習(xí)，扎實開展集體備課上研究課和進行課題研究的同時，我們備課組還需注重組織教師對自己的教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)、反思，在積極撰寫論文上下功夫。c、力求學(xué)生學(xué)以致用，對所學(xué)的優(yōu)美詞語、精美片段、所學(xué)方法進行模仿、遷移、創(chuàng)造訓(xùn)練。備課組活動的時候，大家輪流主持，安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者學(xué)習(xí)課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。碰到幾位老師都不上課的時候，我們就經(jīng)常把自己在課堂和一些作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的吃不準(zhǔn)的，有爭議的問題拿來探討，積極發(fā)表意見，取得共識。b、激發(fā)學(xué)生感悟情感，在語言文字空白處展開補充、擴寫訓(xùn)練。反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著一些不足。通過學(xué)習(xí)，我們知道了在語文教學(xué)中朗讀是最基本的手段，收集資料是教師上好課的基礎(chǔ)