人教版四年級下冊第五單元作文：生命的贊歌(專業(yè)版)
【正文】 我看過《愛的教育》這本書，這本書中的一個小男孩，他是一個孩子的朋友，他們倆個非常友好，但是他生了一場病，他總把生病前天的獎牌收好，掛在床頭上，因為他怕獎牌弄丟了，結(jié)果四天后他病死了。迎接他們的將是光明的大道，又或是晦暗的人生旅途。媽媽急忙說：別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。生命只有一次，好好地珍惜生命吧！點評：文章列舉生動而有說服力的事例，使主旨突出，富有感染力。他的生命是短暫的，但更是精彩的，我們應(yīng)該向他學習。她不僅用筆創(chuàng)造生命的價值，更以精神鼓舞、激勵世人奮發(fā)向上、珍惜生命。因為生命就是一樁奇跡。梅花，它與國花牡丹有得一比，可它不是在陽光明媚的春光中舒展，而是在風雪交加的嚴冬中傲然挺立。舉起來的手還是一大片，而且沒有一個猶豫的。媽媽在花叢中除草，只見鋤頭時而高起，時而落下；不時的抬起頭來看看我，就像害怕我跑進菜地園中就找不到了似的。將無法體驗成功的果實，感受社會的進步，將無法實現(xiàn)自己的夢想，同時也將無法為創(chuàng)造出我們的家人帶來幸福與溫暖。樹，砍了枝葉還能再生。春天來了，我再次來到那片燒過的草地，一看，更綠了!草的這種再生的能力讓我對它刮目相看。如果沒有生命，我們就將無法欣賞叮咚的泉水，怒放的鮮花。放眼望去，一片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷。那個人又把那張錢放在了地上，用力的踩了兩腳，現(xiàn)在，那原來嶄新的20美元變成了又皺又舊又黑的了。春雷轟，夏雨抽，秋霧迷，冬雪欺。我驚訝于科學家的創(chuàng)意，更驚嘆于這么弱小的種子竟有這么強大的生命力。我覺得既然生命短暫，我們就要更加珍惜它；既然生命脆弱，我們就要活得精彩。教師點評：從不難看出在小作者的眼中生命的真諦應(yīng)該是頑強而精彩的，而且每個人的生命都有不一樣的價值，我們既要珍惜生命，也應(yīng)該學會將生命的價值最大化。起床啦，小懶蟲，跟我到菜地去，把雜草除了。明白了嗎？我點了點頭。記得有一天，我看見一只受傷的螞蟻，它就要死了，我想：它一定絕望了，肯定會一動不動的。有一次，我家的仙人掌幾天沒澆，他軟軟的身體，好像一次就能把它踩到似的，他卻沒有放松，而是堅持下去，他快倒下的時候，他卻起來了，說明他熱愛自己
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