【正文】 英語教師要面對現(xiàn)實，努力改革僵化、呆板的課堂教學模式和方法，更新教學觀念，幫助學生構建全面而優(yōu)質的學習環(huán)境。這樣，師生才能關系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。以后應該注意監(jiān)管到位使全部學生都能在45分鐘最大限度的吸取知識。我們設計的游戲要注重面向全體學生，難度適中，讓大家都參與。態(tài)度真誠，努力挖掘學生做的好的方面，盡量不表露出失望、生氣和不耐煩等諸多情緒，從而不影響學生的情緒。初中英語教學反思13初中英語教學反思應從教學成功之處、存在不足、作為英語教師在施教過程中務必要做的事情這三個方面寫。很多學生反映英語單詞很難記，他們花了很多時間記憶單詞，可是學了新的就忘了舊的，導致詞匯量少，看不懂課文，聽不懂錄音，上課很吃力，從而喪失了學習英語的興趣和信心。而讀原版英語經典著作的學習，是達到這三條的捷徑。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。在這一階段，教師要幫助學生復習并查漏補缺，使其系統(tǒng)和全面地掌握所學知識?；谝陨锨闆r，我認為作為學生中考的把關者，教師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。接著進行聽寫訓練 。新教材圖文并茂、交際性強。三、如何設計好課堂任務《 新目標英語 》倡導以任務為基礎的教學，也就是引導學生通過完成具體的任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。在教單詞時，要求教師自己示范到位，發(fā)音清晰，講解發(fā)音要點。(四)校本教研的缺失教研活動形式單一當前不少學校的初三年級教研活動的主要形式是聽課、評課和備課，活動基本上是教研組長或備課組長唱“獨角戲”，形式也略顯單一。(2)設計的練習沒有典型性和連貫性，難以幫助學生建立完整的知識網絡。這種活動的設計也正是《新課標》中所倡導的：教師應依據課程的總體目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。初中英語教學反思5今天上課，學習的主要話題是關于用英語問候他人。：“教英語的最好方法就是能引起學生學習英語興趣的那種方法。尤其在當前中、小學英語脫節(jié)，詞匯量大，教學任務重的形勢下，我們更應注重培養(yǎng)學生的自學能力。這樣反復地重復所學知識，大部分學生能對本學期的內容很熟練地運用。英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。其次還是要本著精講多練原則：傳授理論知識要精要到位，練習時間要多。把句子的讀音和意義直接建立聯(lián)系，從而達到通過有聲語言初步進行交際能力。而詞匯量少，閱讀也就困難重重。四. 了解各種體裁，進行專題訓練。因此這時候教師應記下自己教學中的切身體會，即時地總結教學過程中的得與失，找規(guī)律性經驗、教訓?？傊ㄟ^一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習慣和意識。近幾十年來，人們越來越意識到在英語學習過程中，學習者的情感因素，包括動機和態(tài)度等對英語學習的效果乃至成敗起到相當大的作用。說話簡單快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特征。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。外族文化知識的獲得，主要是通過對該族文化歷史的研究和學習，通過對該族語言文學作品的研讀，通過對該族文化生活習慣、生活方式的了解。每次備課時，我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。通過一個學期的工作，我認識到，作為一個老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。三. 強化單詞短語的記憶和句型的應用。根據對中學英語教學兩極分化現(xiàn)象調查，無論是宏觀的(班與班、校與校、地區(qū)與地區(qū))，還是微觀(班內學生間)，都和語音教學有關。把單詞音、形、義練習的快速反應能力。(5)大班上課，個別練習機會太少這是中學英語教學最頭疼問題，也是語音教學研究的現(xiàn)實課題。也表現(xiàn)在流利背誦課文、回答問題、復述課文。好的教師應是通過抓兩頭、促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。然后是分散教學，即按照教材所編的教學任務施教，以達到在教學中進一步分散鞏固前面所學的字母、音素和音標，確實形成熟練的拼讀能力，并進一步學習和掌握單音部分的其它學習內容。在教學中我們應提倡“新舊貫通”或叫“相互遷移”。（4）合作中提示講：當學生在合作學習中不能抓住要點進行有效合作時，教師要進行提示性講解，以使合作有效、深入。他們的積極性就高了。有效的反饋練習可以反映教師的教學情況，也有助于教師了解學生的學習情況。市、區(qū)統(tǒng)一命制期中和期末考試也導致不少教師缺少命題的機會，命制試題的能力欠缺，更談不上命題技術以及對試題的研究了。實踐證明，傳統(tǒng)教學中，靠講解和機械操練掌握詞匯的方法是不行的。學習單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到筆頭表達之中。疑難問題明確講：當學生在材料理解上遇到疑難時教師要鮮明地講，從而為學生解難釋疑，讓學生正確理解、領悟材料內容。首先進行大量的聽說訓練。學生對英語學習缺乏自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語?？傊?，離中考的日子是已經越來越近了，雖然我們已經逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，但是離相對滿意的初三英語課堂的目標還存在一定的差距。所以，要想提高學困生的成績，就要先培養(yǎng)學困生的自信心。由于學生們沒有相應的讀音規(guī)則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了中學生學英語的瓶頸。詞匯是文化信息的主要濃縮。我根據課本內容，先復習26個字母，在復習字母的同時要求學生掌握字母的發(fā)音，即音標的讀寫，這樣學生有熟悉的字母做參照，記憶音標就容易多了。活動安排要緊扣教學目標，還要緊扣學生的學情，也就是說，一定要明確我們所設計的活動，是為了達到什么。英語是人與人之間用來交流的，在課上我經常鼓勵學生勇于開口，大膽說英語，用英語交流，調動學生的進取性，要求學生不怕犯錯誤，敢于開口，用英語與教師和同學交流。我個人認為，激發(fā)學生對學科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。在發(fā)表看法的時候也鍛煉了學生的膽量和英語口頭表達能力。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學這門課。違反了語言學習的規(guī)律。所以許多老師也就過分強調英語知識的教學，忽略了對聽力和口語的教學，結果培養(yǎng)了一批“啞巴英語”“聾子英語”。第五篇：初中英語教學反思初中英語教學反思擬寫人：趙政英語教學作為一門語言的教學，其主要是培養(yǎng)學生的言語技能。而且教師可根據不同學生之間的差異去因材施教。小學生天性愛游戲，爭強好勝，有些學生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有時會情不自禁地高聲喊，所以，首先，有開始游戲之前講清規(guī)則。所以，在接下來的教學過程中我應當總結過去半個多學期教學工作中存在的不足之處，不斷改善自我教學和管理方法，不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷成長提高。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關注優(yōu)生的狀況，給他們自主學習和直接交流的機會。同時培養(yǎng)學生認真聽，專心看，積極模仿的好習慣。如何將素質教育理論引入外語教學是當前外語教學戰(zhàn)線的一大課題?，F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。怎樣培養(yǎng)學困生的自信心呢？教師的外因作用不可忽視。其實在教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。即聽完一兩遍錄音后，讓學生進行模仿跟讀。當然，語法教學的重要性并不是要回到傳統(tǒng)的語法教學中去，而是強調培養(yǎng)學習者的語法意識 。既要從學生的認知水平和生活實際出發(fā)，又要與社會生活緊密相連。對直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語幫助學生理解。學生對英語學習缺乏自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。(3)設計的練習過分注重對語言知識的訓練，沒有為學生創(chuàng)設較為真實的語境。我認為本節(jié)課的成功之處在于：為學生提供了自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間；鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力；培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生自學，并在自學中善于質疑，探究，突出了學生的主體地位，老師進行恰當?shù)囊龑В皶r解決了學生展示時出現(xiàn)的小問題。聽音，識圖。學習單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到筆頭表達之中。在教單詞時，要求教師自己示范到位，發(fā)音清晰，講解發(fā)音要點，同時培養(yǎng)學生認真聽、專心看、積極模仿的好習慣。三、其它工作在盡量教好本學期教學內容的同時，我還給學生補充了很多課外知識，如：中國的名勝古跡、中西方文化背景差異等，這一切不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的學習積極性。從教英語這些年來我有以下感想。要多摸索，形成一套行之有效的英語語音大班教學辦法。(3)對語音教學的長期性認識不足中學英語入門教學是語音，但語音教學絕不僅限于入門階段，而是要貫穿于整個中學英語教學進程，這點常被一部分教師忽視。老師教的沒興趣沒動力，學生學得沒勁頭將來最終要放棄。閱讀是寫作的基礎，閱讀能力越強，駕馭語言的能力也就越強。加以全面的分析，認真反思自己教學時的實際效果，能對學生的知識體系查漏補缺初中英語教學反思2書面表達是中學生學習英語應掌握的一項基本技能，它要求學生有扎實的語言基本功，具備一定的審題能力、想象能力、表達能力和評價能力等。好的教師應是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。英語教師的教學重點是放在教學內容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉變的重大原則問題。英國英語和美國英語之間的距離越來越小。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。由于學生們沒有相應的讀音規(guī)則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了中學生學英語的瓶頸?？缥幕浑H意識的培養(yǎng)，是英語教學的一個重要組成部分。然而，今年所教的學生各方面都存在著差異，這就要求我們的教學要因人而異，采取易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍！總的來說，在本期的教學當中，我做了以下的工作：一、教學工作：本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，認為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導，效果很好。首先要讓學生掌握和運用好英語的五種基本句型，因為所有的英語句子都是這5種句型的擴展和延伸?？傊?，語音技巧自動化程度不高，這是語音教學和整個英語教學的嚴重后遺癥。語音教學就要最終落實在朗讀和口語技巧上，給學生以良好啟蒙并奠定堅實基礎。(4)教師本身發(fā)音不準，示范聲音太低，學生聽不清也聽不準嚴格說，這樣的教師不應上崗，但現(xiàn)實很無奈。如教課文時由思想內容和邏輯結構到重點句和詞，教句型時由情景到結構?？傊ㄟ^一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習慣和意識。我認為可采用先集中后分散的教學原則。沒有詞匯，任何語言都是不可想象的。那么在課堂教學中教師到底要不要講？究竟應該怎樣講？（1）自讀之前啟發(fā)講：即在學生自主閱讀之前，簡明扼要地揭示閱讀要求和重點。我們要開展評比“禮貌星”的活動。(二)課堂教學的缺失1．目標定位的缺失在復習教學中，有的教師忽視對學生基礎知識和基本技能的訓練，只關注所謂的難題?；ㄉ诘恼n件也容易使學生過多關注聲音和圖像，而忽視對教學內容的掌握。然后是分散教學，即按照教材所編的教學任務