【正文】 四、家長工作在幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長的支持和配合。認(rèn)真的備好每一節(jié)課，制作生動、有趣的教具，以此來引導(dǎo)幼兒。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。但是，在我們的努力下，使班里的孩子都形成了良好的一日生活常規(guī)，：一、班級情況分析我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們班兩位老師進(jìn)行了家訪，在家訪中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。對挑食、食欲差的孩子采用勸吃、喂吃辦法，、教育教學(xué)工作：孩子入園后大概經(jīng)過兩周適應(yīng)了集體生活。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。一學(xué)期后很多孩子有了很大進(jìn)步，每天都篇三：幼兒園教師個人工作總結(jié) 2013—2014學(xué)第一學(xué)期 教師個人工作總結(jié)上良中心幼兒園 馮宏娟歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬。因此在下學(xué)期的工作中，針對幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開展：“吃飯不挑食”活動，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園一致，請家長注意幼兒營養(yǎng)的去全面性，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜。在和孩子們的接觸和交談中我發(fā)現(xiàn)孩子們的自理能力和行為習(xí)慣方面存在很大差異，如：有的不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時常與同伴之間爭奪玩具等；有的說話不清楚??也有像路契婭、張雅斯、徐順楠這樣自理能力強(qiáng)的孩子。，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真的領(lǐng)會了新《綱要》精神。這也讓我深刻體會到：不管做什么事，都是一份耕耘一份收獲，只有努力，塌實(shí)地走著每一步才能獲得勞動的果實(shí)。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上取消了幼兒為老師打小工的現(xiàn)象，而是讓幼兒出主意、參與設(shè)計、參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。在生活中我無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情況，細(xì)心照顧幼兒，并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。我要用一顆真誠的心加以百般的責(zé)任感去教育他們。，積極的配合班級其他老師做好班級的各項(xiàng)工作，加強(qiáng)幼兒常規(guī)的訓(xùn)練。在整個教學(xué)過程中，我以《綱要》為指導(dǎo)思想，以課程方案為依據(jù)，認(rèn)真鉆研教材，分析本班幼兒身心發(fā)展和年齡特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，通過集備，向其他老師學(xué)習(xí)。記得孩子們剛?cè)雸@時又哭又鬧，吃飯要喂，睡覺要哄，根本無法談什么常規(guī)。我們?nèi)焕蠋?，以愛為基礎(chǔ)，默契配合，以故事、兒歌、游戲等多種形式展開教育工作，使孩子們逐漸地適應(yīng)幼兒園的生活，漸漸的變得活潑可愛，喜歡老師，喜歡小朋友，喜歡上課，喜歡幼兒園，養(yǎng)成了較好的常規(guī)，能自理大小便，自己洗手、吃飯，接水排隊(duì)等等，進(jìn)步真大。順利地完成了教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在這些領(lǐng)域都比原有的水平提高了很多。，細(xì)心觀察研究幼兒的性格特點(diǎn)，注意因材施教。這樣的情感使我對孩子少了一份責(zé)怪，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份愛護(hù)。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅得到了家長的認(rèn)可，還贏得了家長的信任。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)行動手探索，在實(shí)踐的過程中對已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合并獲得新經(jīng)驗(yàn)。我將繼續(xù)努力，爭取讓自己能有更大的進(jìn)步，更上一層樓！小班上學(xué)期個人工作總結(jié)時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在班級兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成果。、月計劃及各種表格。家長工作。但是，新生的常規(guī)意識幾乎沒有，老生的行為習(xí)慣較差，為了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，因此我們老師在日常的工作中，采用多指導(dǎo)、多鼓勵，多示范，嚴(yán)格要求孩子，使孩子在自理方面都得到了一定的提高，特別是在吃飯方面，經(jīng)過一學(xué)期的指導(dǎo)，大部分孩子都能獨(dú)立進(jìn)餐；并且掌握了穿、脫衣服的正確方法，學(xué)會了如何疊放衣物等等。在課堂常規(guī)上我們會以表揚(yáng)為主，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決?；仡欉@一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。我及時把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長，積極與家長聯(lián)系，及時反應(yīng)出現(xiàn)的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。越來越多的孩子喜歡上幼兒園，愛上了班上的老師。從社會性發(fā)展看，大部分孩子們活潑、開朗，能主動積極地參加活動，能夠主動與人問好，會使用文明禮貌用語。幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們采用了階段入園的一種政策，三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育我們班是小班，小班孩子的衛(wèi)生意識不強(qiáng)，薛老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不影響工作。通過家訪、微信聯(lián)系、電話溝通等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。我們利用生活小點(diǎn)滴向家長反映孩子在園的基本情況，也利用電訪、網(wǎng)絡(luò)等途徑，與家長保持聯(lián)系，讓家長知道幼兒在園的情況，也使我們老師了解到幼兒在家的表現(xiàn)，促進(jìn)老師與家長之間的相互理解。利用早操、戶外活動、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運(yùn)動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。我根據(jù)全班幼兒的年齡特點(diǎn)，為他們選擇合理的課程。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時為了環(huán)保，還利用一些廢舊物品。面對這些稚氣的孩子們，總覺得任務(wù)非常的艱巨。對數(shù)字有了一定的認(rèn)識，對空間方位有初步了解。二、保教工作：為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體，能積極參與各種集體活動，由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現(xiàn)象，我們在開學(xué)初期開班務(wù)會，討論對策實(shí)施方案，對盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過我們示范講解，采用集體與個別練習(xí)、指導(dǎo)，不過孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一致要求，發(fā)現(xiàn)個別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步以獎勵“小貼貼”、“小紅花”的表揚(yáng)形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我主動親切地與家長溝通。研究每一個孩子心里活動、細(xì)心觀察每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們努力在做，也會繼續(xù)這樣做。班內(nèi)部分小朋友如陳浩強(qiáng)、董夏冰等課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)，少數(shù)孩子自理能力較強(qiáng)。，防止幼兒吃錯藥。，以提高自身能力與寫作能力。在繁忙的工作中，我還積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí), 不斷替身自己的教學(xué)水平發(fā)一個學(xué)期即將結(jié)束了，在這學(xué)期里有忙碌，有收獲。我還特別注意結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇生動、形象的材料供幼兒操作，并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與。這樣既讓讓家長及時了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀提供了有利的條件。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內(nèi)心純潔無邪。如練琴，美術(shù)基礎(chǔ)知識等。（二）教育教學(xué)方面本學(xué)期，我擔(dān)任了語言、美術(shù)、英語以及結(jié)構(gòu)游戲、和表演游戲的教學(xué)工作。愛是最好的語言?？粗⒆觽兊淖兓?，我這心里真是無比欣慰，還有一種成就感?！八茉靷€性品質(zhì)，創(chuàng)造快樂人生”以幼兒園的辦園理念為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒的年齡及身心發(fā)展的特點(diǎn)