【正文】 就在兒童節(jié)的前一天，一位同學的媽媽打電話來說我考得很差，媽媽立即火冒三丈痛打了我一頓。在他那小臥室的墻上，光游泳比賽獲得的獎狀就貼了十幾張。孫超的腦瓜靈，反應快。要把事情寫具體。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。我輕輕地把頭埋在媽媽彎曲著的脊背上,淚水悄然滑落……媽媽抄的這本“書”雖然沒有書店買的精美,卻飽含了一個母親對女兒深深的情,濃濃的愛……(結尾回味悠長,點明題義。文章有文采,有真情,且前后照應渾然一體,是一篇抒寫“愛”的優(yōu)秀文章。文中的很多語句都讓人驚艷,是多么濃烈的情感才能催生出這樣優(yōu)美如詩的語言和篇章啊!更可貴的是,文章不僅贊頌母愛,更理解體諒這份愛,讓人非常感動。你愛吃的三鮮餃子,有人給你包。就這樣,五年來我經常過著沒有媽媽的日子,五年來我也沒有過上一次有媽媽陪伴的生日,每次過生日時媽媽都在北京學習,一提起這事媽媽都淚眼汪汪的。(抓住細節(jié),帶來情感的震撼。仔細想想,確實是我不對,我不應該把試卷藏起來,我不應該……此時,只見一個影子閃了進來。困境?寒流?溫暖浙江省金華市南苑學校五年級(3)班 吳宇聞(一)考砸了2月11日 星期三 上午今天是我們數學考試的日子,下午同學們一個個埋頭背法則。二、抓住細節(jié),寫出特點每個人物因其年齡、職業(yè)、性格的不同而各具特色,寫人的文章一定要寫出人物的特點來。就連晚上睡覺也夢見了那條可怕的大鱷魚，我只好把媽媽喊來陪我睡到天亮?！边@句動作描寫，把“我”膽小的性格寫得惟妙惟肖。一、抓住特點。去年，我期終考試名列全班第二，就寫信告訴爸爸。”“給 １．６４ 元。在這期間，我們特別乖，生怕再讓母親生氣，加重病情。（三對比方法寫一個人（1）.同一個人前后相比，說明這個人變化；（2）.對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質；（3）.一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。人物的語言:包括人物的獨白、對話、交談、語氣。要把典型事例事情寫具體。母親屈指一算，母親今年已 ４０ 歲了，多快?。〈蜷_相簿，看見母親年輕時，身材苗條，臉龐細嫩漂亮。因此，爸爸是最疼愛我的人，我也從心底愛著爸爸。前年暑假的一天，爸爸對我說：“孩子，咱農民祖祖輩輩靠鋤耙種田，夠苦的。這篇習作題為“父子之間”，其實寫了兩個人。作文時，你第一個想到的事例不要用，第二個想到的事例也不要用，第三個甚至是第四、第五個想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象?？梢阅米约旱哪骋环矫嫣攸c、愛好、特長和他人的對比，即橫向對比；也可以寫自己現在在某一方面怎么樣和過去自己在某一方面如何進行對比，即縱向對比。比如《西,游記》中寫豬八戒貪財的品質特點,就是通過他把銀子藏在耳朵里這件事來表現的。另外,人物的語言描寫還要符合人物的特點,有的人說話直率、干脆,有的人說話則幽默風趣。大罵道:“好啊,你這丫頭,考試沒考好,倒學會了撒謊,就這么點分數,還參加什么活動,看我怎么收拾你!”說完,便氣勢洶洶地向我走來。“媽,我的小剪呢?”找不到剪刀,我叫了起來。她平凡得像一杯白開水,點點滴滴都能折射出人間的那種真情,值得大家細細品嘗,久久回味?，F在,我們小學生都以為自己聰明,都有著遠大的理想,以為只要有了這些就足夠了,孰不知沒有堅強的性格,哪有鍥而不舍的努力。教我珍惜生活,教我關心他人,教我自強不息,教我不向生活低頭。有人說母親如燭,因為她嘔心瀝血,燃燒自己,照亮別人。媽媽的頭和書桌離得很近,一個彎曲的脊背在燈光的映襯下顯得更加瘦弱、單薄?！把詾樾穆暋薄ＰW階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。通過對比的方法寫一個人。什么《中華A卷》、《字詞句篇》、《小學生優(yōu)秀作文》等，都是他每天要做和要看的內容。有一次上“思品”課，我們的小動作被老師發(fā)現了。為此，老師和家長都狠狠的批評了他，我們也和他一起給老師寫了檢查。每次放學回家，他總是先完成老師布置的作業(yè)，然后再預習第二天的功課。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結合的方法。運用細節(jié)描寫。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。我和同學玩了一個下午,天快黑了才依依不舍地分手。雖然真的太陽是不可能送給媽媽的,但我想,我就是媽媽心中的太陽,我一定會懂事,讓媽媽臉上的烏云都成為陽光,讓青春的光芒永遠照在媽媽的臉上!(小作者想成為媽媽的陽光,呼應了上文“為媽媽做點力所能及的事”,想象也很生動。媽媽,讓我怎樣感謝您,當我走向您,想親吻一片雪花,您卻將整個銀色世界送給我。尤其是媽媽的一本很厚的《法規(guī)大全》,這本書被她翻閱得破爛不堪,頁頁都寫滿了批注,頁頁都有碎掉的危險。有時是一個削好的蘋果,有時是手握刀口將刀柄伸過來的關注……你不用心體會是感受不出來的。難道是媽媽對我的愛不夠?我不禁自問?？墒?媽媽回家后,就檢查了我的書包,發(fā)現沒有試卷,便質問起我來:“聞聞,今天數學考試的試卷放哪兒了?”我結結巴巴地說:“嗯,還……還沒有發(fā)下來。所以,寫人一定要重視語言描寫,要選擇最有代表性的語句,來表現人物的個性和思想。文中有兩處筆墨非常真實地寫出了“我”膽小的情形：“嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心‘怦、怦’地跳個不?！保谷颂嫘∽髡吣懶《罅艘话押?；“怕忘記帶禮物”“晚上睡覺前把禮物放在了一個明顯的地方”，但因為作者膽小“第二天早上，我又不趕送了，就故意‘忘了’”，使人感覺到膽小是多么的誤事！好在作者能夠認識道膽小的害處，決心勇敢起來，給了我們安慰。五、善用對比。寫人的文章，也要寫事例，通過一個或幾個事例來表現出這個人的特點（最好用兩、三件事來寫一個人）。一是父親省下煙錢，為“我”買學習需要用的圓規(guī)；二是父親為了讓孩子多學些知識，將來成為有用之才，毅然把心愛的孩子送到上海去讀書。從那以后，我更愛爸爸了?！边@時，母親綻開了笑容，我好高興！我的母親，雖然只是一位平凡的婦女，但我認為她是全世界最好的母親，是最肯吃苦耐勞的母親，也是最關心兒女的母親。第三部分是范文與例段欣賞，相當于一本小型分類作文選。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，要選擇有代表性的生動事例。人與事是分不開的。記敘文主要包括以寫人為主要內容和以寫事為主要內容兩類。這時，我立下心愿，我要用功讀書，我要以優(yōu)異的成績來換得母親的笑容。”“?。俊卑职謴埓笞?，望著圓規(guī)發(fā)愣。晚上，我做了個夢，夢見爸爸坐在床上高興地讀著我的信，把我的獎狀、成