【正文】 作為黨員教師就應該掌握現代教育技術和手段，積極參與教育科研工作，用現代教育理論與教育教學方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現代化和高效益。黨員教師應該解放思想、更新觀念、與時俱進。四、淡泊名利，平靜從寬要有正確的心態(tài)，保持坦蕩的心胸，不為名利所累，不為個人得失所縛，既要有勇挑重擔、承擔責任的勇氣和素質準備，又要有甘于平凡，持之以恒的工作熱情。同時,我們每個團員要在干好本職工作的過程中,努力通過深化認識,思考歸納,概括升華,使自己在工作中獲得的經驗思想,心得體會等成為自身業(yè)務水平和思想道德素質的有機構成部分,從而推動自身素質不斷得到提高,與時俱進,不斷適應新形勢,新情況,新工作。以毛澤東同志為核心的第一代領導集體和以鄧小平同志為核心的第二代中共領導集體，帶領中國共產黨把馬克思主義的基本原理同中國的實踐相結合，形成了毛澤東思想，鄧小平理論。學校從今年開始，著力為培養(yǎng)“學習型”人才而不斷奮斗。微笑是對學生最直接的語言。新形勢下的黨員教師，一定要在教育教學改革的實踐中，帶頭倡導“敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)”的精神，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。世紀的黨員教師應致力于專業(yè)化發(fā)展，不僅具有實施心理教育的能力，具備一種反思的能力，還有如何將現代教育信息技術整合到課程中去，這也是一種能力的體現。同時也要求黨員掌握更多的知識和技能，增強為人民服務的本領。蘇霍姆林斯基曾經這樣總結：“我一生最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。正如鄧小平同志所說，過去我們黨無論怎樣弱小，無論遇到什么困難，一直有強大的戰(zhàn)斗力，因為我們有馬克思主義和共產主義的信念。教師是人類文明的傳承者。黨員有自己的正當的個人利益，但他應該能合法地維護自己的合法權益。愛的奉獻，愛就是奉獻。二、保持共產黨人的先進性，必須加強師德修養(yǎng)，樹為人師表的良好形象。教師要尊重學生，要尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創(chuàng)造思維，而不能要求學生全盤照搬教師的思維。只有這樣，黨員教師才能帶動一般教師參與到教育教學科研實踐之中，才能更好地體現出共產黨員的先鋒作用。這樣的分層教學注重學生的差異性，結合互動性學習的教學模式，就保證了每一個學生都有參與的機會，減少了課堂中的“看客”，壓縮了課堂中的“死角”。擯棄心理偏見的消極影響。(二)業(yè)務有待提高，本人多年從事中高年級數學科教學及電腦教學，現在已是新教材，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，還不能更熟練地駕御各極教材，不能與時俱進，其根源于思想僵化，仍不夠進取。在尊重家長方面。在愛崗敬業(yè)方面。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。(三)教研力度不夠，本人雖然是我校數學科骨干教師來，對年青教師仍是輔導不夠，只是在本校聽聽課，評評課，沒有把教學經驗總結下來，沒有制訂好培訓計劃，繼續(xù)與年青教師們探討，同時很少寫教研論文。社會的不平等因素會間接影響課堂社會結構，學生會因家庭背景的優(yōu)越抑或個人以往表現是否醒目而受到課堂的特別優(yōu)待。作為教師，我們唯有克服自我意識心理和行為表現上所體現的偏見和公平，時刻提醒自己教育是面向所有學生的，并隨時對自己不公平的教學行為做出適當的調整，才能在教學過程和結果上無限接近公平。所以，黨員教師更應該站在終身學習的高度，力求把握機會，拓展未知領域，增加知識的廣度和深度，完善知識體系結構，以適應新的挑戰(zhàn)。更新教育觀念，另一個重要方面是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經歷不同，他們的氣質、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動具有很強的創(chuàng)造性，必須因人、因時、因勢利導，因材施教，我們的教育應當是創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。一位哲人說過，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足，這充分說明了“為師先修德”的極端重要性。一個具有良好師德的教師應盡一切可能平等地對待每一位學生，無條件地愛每一個學生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣，對不同學生以不同的鼓勵，只有師愛才能凝聚學生的心，使其“親其師，信其道”。始終把人民的利益、黨和國家的利益置于首要地位。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質人才，教師是關鍵。有了共同的理想，也就有了鐵的紀律?！焙翢o疑問，新形勢下的黨員教師更應關愛學生。一名合格的黨員教師想要保持先進性，就必須時刻注意學習，全面提高自身素質。因為他最熟悉學生，他創(chuàng)造出來的內容最適合學生，因而是最有價值的。第二篇：黨員教師學習心得體會黨員教師學習心得體會———科學發(fā)展觀黃丕士2009年10月21日，學校組織召開了學習實踐科學發(fā)展觀的動員大會。老師的一個微笑，對學生來說是一種鼓勵，是一種信任。我，作為教師一份子，理所當然不能懈怠。這兩個理論成果，是中國的馬克思主義，即體現了馬克思主義的基本原理，又包含了中華民族的優(yōu)秀思想和中國共產黨人的實踐經驗。努力把堅守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來。不一定要建豐偉業(yè)，轟轟烈烈，只要無愧于黨員的身份，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，就能平靜從容的在本職工作中有所奉獻、有所建樹。要樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念。計算機輔助教學、網絡教育、現代課程觀、結構主義教育等現代教育理論，教育科研的理論與方法等都是黨員教師應該掌握的內容，黨員教師在這方面應該走在其它教師的前面。先進的生產工具，現代科學技術是推動生產力發(fā)展的重要動力。一、保持共產黨人的先進性，必須站在時代高度，認真履行“三個代表”重要思想。三、立足崗位，做好表率時刻牢記“入黨干什么，在黨干什么，為黨留什么”,牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨，永葆共產黨人的先進本色，把為人民滿意的教育作為自己一生的追求。廣大青年應緊密團結在黨的周圍，把干好工作和提升自身素質統(tǒng)一起來。因為沒有了正確的理論基礎和思想靈魂，我們的政治生活就會失去方向。二、堅持全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展所謂全面發(fā)展，就是要著眼于經濟、社會、政治、文化、生態(tài)等各個方面 2 的發(fā)展；所謂協(xié)調發(fā)展，就是各方面發(fā)展要相互銜接、相互促進、良性互動；所謂可持續(xù)發(fā)展，就是既要考慮當前發(fā)展的需要，滿足當代人的基本需求，又要考慮未來發(fā)展的需要，為子孫后代著想。微笑就是和氣、樂觀、開心、快樂。因此，教師把愛的陽光，把關懷和期待的陽光普照到每一位學生的身上，將會對每一位學生的進步產生積極的影響。在提高適應信息化時代的復合本領方面，黨員教師除了應具備上述能力素質外，還應包括快速獲取信息、消化信息的能力，較強的溝通交往能力，較好的身體素質等等。應該看到，我們的建設和改革，仍然有許多未被認識或尚未完全認識的領域，這就要求共產黨員解放思想，實事求是，大膽探索，勇于創(chuàng)造。作為黨員教師，必須樹立共產主義的遠大理想，堅定中國特色社會主義共同理想和信念，鞏固教師的職業(yè)理想。如何令其保持先進意識、示范意識和時代意識?我以為：一、富有理想，堅定信念 對馬克思主義和共產主義的堅定信念，是共產黨員具有遠見卓識的表現，是共產黨員的精神支柱。教師黨員學習心得體會（五）新黨章集中體現了黨員先進性的基本要求，嚴格按照黨章辦事，是共產黨員保持先進性的前提條件和根本保證。這要求黨員應該能正確處理個人利益與集體利益、國家利益的關系，在必要時能犧牲個人利益而維護黨和國家的利益。師德的核心就是愛——對事業(yè)的愛，對學生的愛。勇于開展批評與自我批評，及時修正自己的錯誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領先，有堅定的社會主義、共產主義信仰和崇高的理想，時時處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。教師既要把學生當做學生，還要把學生當做朋友，當做一個與教師有平等關系的公民。不斷在實踐中反思，在反思中實踐，真正落實“以人為本”的教育，成為科研隊伍里排頭兵。競爭性的課堂要求學生個人之間或學習小組之間競爭地完成學習任務。因此，課堂上的公平對教育公平的實現起著十分重要的作用。自己還存在著諸多不足及根源：(一)教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度，其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。就是學生對別的老師有什么誤解，我也主動幫助解決。時刻以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。一直以來我都認真的對待每一位學生。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、家庭教育和社會教育。只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學管理任務重，時間少，寫作水平低，指導經驗不夠，不善于積累。因此，為了解決這個難題，教師應該首先從心理上更好地樹立平等觀，塑造一種民主、平等的課堂社會結構，協(xié)調師生地位，建立良好師生教學學習關系 教師在課堂上不僅要尊重學生表達學習思想的機會，拒絕自己成為“擴音喇叭”，還需要從其他方面培養(yǎng)學生平等與教師交流的權利和能力。總的來說，作為一名教育工作者，我希望在黨的領導下，創(chuàng)造性地干好自己的本職工作黨的教育事業(yè)貢獻力量。三、熱愛特教工作，關愛殘疾學生 做一個優(yōu)秀的黨員，在本職工作崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要求奉獻比別人多一點。做與學生共同學習的伙伴。作為黨員教師，其