【正文】 我們在課堂上所學(xué)到的知識是有限的,但我們在數(shù)學(xué)建模比賽的短短三天里所學(xué)到的，也許沒有人能給出一個具體的數(shù)量，但是絕對不是幾本數(shù)學(xué)教科書所能代表的價值。可以說，我們合作的過程也可以算是一種鍛煉，怎樣才能更好的溝通，怎樣才能各抒己見，但最終可以把各自的觀點融于一體，也算是一種挑戰(zhàn)。參加數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)，還要放正心態(tài)，急功近利的想法是要不得的。想到這里，我很感謝老師陪我們走了為期一個月的培訓(xùn)和最終的比賽。為此面對這些困難有好多參加培訓(xùn)的同學(xué)都中途而廢了。計算機(jī)運(yùn)用能力的提高：要寫好一篇的論文，首先必須學(xué)會word文檔的排版，而遇到題目中給出的大量數(shù)據(jù)又有要求我們用excell去處理，對于大量的運(yùn)算也要求我們用相應(yīng)的數(shù)學(xué)軟件去編程實現(xiàn)，對于遇到不懂的問題又要用網(wǎng)絡(luò)去查找相關(guān)文獻(xiàn)資料。我們應(yīng)該明白我們的老師不應(yīng)只是“講演者”，而應(yīng)不時扮演下列角色：參謀——提一些求解的建議，提供可參考的信息，但并不代替我們做出決斷。參加過和沒參加過的同學(xué)在日后的社會中都會體現(xiàn)出區(qū)別，因為它是一個綜合性極強(qiáng)的賽事，不論你取得了什么樣的成績，其實都是有許多收獲的。上午時間較短，一般用來討論，下午到傍晚甚至晚上八九點，這一段時間都應(yīng)該用來算法編程實現(xiàn)，之后就是論文寫作和整理。對于商學(xué)院的同學(xué)來說，統(tǒng)計分析是強(qiáng)項，那么SPSS肯定是你們得心應(yīng)手的工具，在做相關(guān)題目時便可使用；對于計算機(jī)專業(yè)的同學(xué)，C/C++和lingo以及其他編程語言都是你們用來實現(xiàn)建模的利器。這一點很重要，如果不知道自己擅長什么，就組隊報名，是比較不明智的。也因此，在大二的時候，我開始考慮是否要參加數(shù)模競賽。但有時候事情總是有因果聯(lián)系，我能夠參加數(shù)模競賽，多半源于與我的第一任隊員的相遇。以上是我參加數(shù)模至今的一些體驗和經(jīng)歷。就拿我來說，matlab是個很強(qiáng)大的軟件，沒有人能夠真正掌握它的所有功能，但是你一定要會基礎(chǔ)操作，能夠讀懂網(wǎng)上的源代碼并且改變成自己需要的東西，這就是編程者所必須具備的能力。第一天下午，就要根據(jù)題目和文獻(xiàn)，開始建立初步模型，這是三個人一起討論的，不能偷懶。到真正比賽時，一切都不會按照你之前想的那樣發(fā)展的。動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。從這當(dāng)中我學(xué)到了很多：自學(xué)能力的提高：數(shù)學(xué)建模本生就要求參賽者對知識現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的能力。對數(shù)學(xué)建模有了小小的初步了解后，覺得建模過程挺有趣的，于是暑假毫不猶豫的參加了為期一個月的數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)。總之，一分耕耘，一分收獲。認(rèn)真的人改變自己，執(zhí)著的人改變命運(yùn)。相對于其他建模小組而言，我們還需要在短暫的幾天內(nèi)去了解彼此。這些就是數(shù)學(xué)建模比賽的實質(zhì)意義，這不僅僅是一個最終答案的求解過程，更是自我成長和自我提升的一段進(jìn)程。就數(shù)學(xué)建模本身而言，它的魅力是無窮的，它能夠鍛煉和考查一個人的綜合素質(zhì)。我想，這也是數(shù)學(xué)建模的另一番魅力所在。數(shù)學(xué)建模，通過利用數(shù)學(xué)知識，對一些生活中的實際問題建立模型?；蛟S并不像其他社會實踐隊可以走出校園，接觸社會，但我們可以通過這次的培訓(xùn)，更系統(tǒng)化，更具體化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模，并進(jìn)一步理解其所體現(xiàn)的一些思想和精神。數(shù)學(xué)建模所要掌握的知識很多很廣，建模的過程也相對比較難。數(shù)學(xué)建模強(qiáng)調(diào)：“1+1+1=1”，建模比賽是以三人組成一隊一起參加的，這樣設(shè)置的初衷就是為了建立隊員之間的相互信任關(guān)系培養(yǎng)隊員的相互協(xié)作能力。在開始的教學(xué)中，在講解知識的同時有意識地介紹知識的應(yīng)用背景，在數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用環(huán)節(jié)進(jìn)行比較多的訓(xùn)練；然后逐步擴(kuò)展到讓學(xué)生用已有的數(shù)學(xué)知識解釋一些實際結(jié)果，描述一些實際現(xiàn)象，模仿地解決一些比較確定的應(yīng)用問題；再到獨(dú)立地解決教師提供的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題和建模問題；最后發(fā)展成能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)、提出一些實際問題，并能用數(shù)學(xué)建模的方法解決它。陳嘉豪華東理工大學(xué) 2014/12/17第二篇：數(shù)學(xué)建模心得數(shù)學(xué)建模心得10材料1邢虎威1000501126 數(shù)學(xué)建模是一個經(jīng)歷觀察、思考、歸類、抽象與總結(jié)的過程，也是一個信息捕捉、篩選、整理的過程，更是一個思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過程。男生少睡，女生多睡，尤其是要寫作的同學(xué)，因為最后一晚的工作基本都在排版和論文內(nèi)容方面，不會再去修改模型或者方法。有很多隊伍會樂此不疲地不停參加。建模是骨架，是三個人都要參與進(jìn)去的環(huán)節(jié)，你可以不擅長建模，但你一定要懂隊友的建模思想和方法。有的同學(xué)想要抱大腿，找大神組隊，其實這是一種很天真的想法。在大一的時候我也并沒有給自己設(shè)立什么競賽獎項的目標(biāo)或者其它說起來覺得十分玄乎的東西。這對于我們幾個初次參加數(shù)模大賽的來說，是一種