【正文】 因為他就在清幽的月光里，因為他的家在萊茵河畔。但是，課文用生動的聯(lián)想和想象表現(xiàn)出了音樂美。師：跟大家一樣，貝多芬也被他們兄妹倆的親情和對音樂的熱愛打動了。生2：丟失。預設：她激動地說：“彈得多純熟?。「星槎嗌钅?！您，您就是貝多芬先生吧？”師：“多純熟”，是說彈奏的技能熟練；“多深”，是說把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了。]，學習第3自然段?！扒弊窒葘懼虚g一橫，再寫兩豎。我相信他和盲姑娘一樣內心十分的激動。（一組詞語：盲姑娘、激動、仿佛、安詳、幽靜）。（清幽一般都是指很美的地方，美麗寧靜，意境通常會很美；幽靜的話，只是指深幽寂靜，沒有特定的環(huán)境。“入場券太貴”、“又太窮”，哥哥說這句話的心情是怎樣的？（難過、愧疚、不安、痛楚、遺憾、內疚）妹妹在聽到哥哥這樣說的時候，是怎么回答的呢？讓我們來一起讀一下。）你們知道這句話是誰說的嗎？貝多芬。）師：作為一個音樂家，當他面對著一個如此熱愛音樂，如此懂他音樂的姑娘，面對著他熟悉的琴鍵，他會怎樣抒發(fā)他的情感呢？（彈琴。他心潮起伏，他會想??（課件出示8：[聽到他們的談話，貝多芬想： ]）??師：同學們，妹妹的體貼與安慰；哥哥的傷心與內疚。）師：請你把這份對音樂渴望讀出來。（板書：貝多芬）師：同學們，《月光曲》的譜成還有一個美麗而動人的傳說呢？下面，就讓我們穿越時空隧道，去欣賞貝多芬藝術寶庫中這顆璀璨的明珠；去感受貝多芬創(chuàng)作的激情和靈感吧！現(xiàn)在請同學打開書，小組里自由讀一讀這篇課文。第一篇：月光曲教案(第一課時)《月光曲》第一課時龍村中心小學執(zhí)教：王桂仙教學目標：1． 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解月光曲的創(chuàng)作經(jīng)過，理解貝多芬是個同情，熱愛人民的藝術家。（出示課件：讀前溫馨小提示）：讀準字音，讀通句子；邊讀邊思考：這究竟是怎樣的一個動人的傳說呢？把打動你的句子畫下來，在旁邊寫上批注，要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。是的，貝多芬聽出了他滿心的渴望。面對這樣一對手足情深的兄妹倆，面對如此酷愛音樂、善解人意的盲姑娘，貝多芬怎能不感動。再彈一曲。（2）進一步了解貝多芬是一個怎樣的音樂家，指名生說，ppt出示補充（簡介貝多芬的生平）。預設三：哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。）◆清幽一詞表現(xiàn)出了一種很美的意境，文中那句話表現(xiàn)出了那份美麗的寧靜，用波浪線化出來。同學們，這個傳說究竟講了一件什么事兒呢？請你選擇一個或幾個詞語來說一說（剛才所聽寫詞語），請大家先自己準備一下。所以他決定為盲姑娘再彈一曲，俞伯牙摔琴謝知音，貝多芬再彈一曲為的也是知音啊。，了解學情。預設：（學生讀）“姑娘說：‘哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。從這里能感受到盲姑娘不僅愛音樂，而且十分懂音樂。師：好。他推開門，輕輕地走了進去??（課文相關文字）課件出示：[盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多熟練??！感情多深??！您，您就是貝多芬先生吧？”。請大家讀相關描寫，在想象中感受這音樂吧。換一個場景，我們再來聽《月光曲》，會想象到什么呢？請同學們看圖，展開豐富的想象。師：皮鞋匠聽著曲子聯(lián)想到了大海和海面的月光。師：想聽一聽這琴聲嗎？生：想！師：可惜，課文是沒有聲音的。生1：聽到他們的談話，我想：兄妹倆相互關心，相互照顧，雖然過得苦一些，但是，這是多么溫馨的一個家庭??！生2：聽到他們的談話，我想：雖然他們貧窮，但是他們都酷愛音樂，他們都執(zhí)著地追求藝術美，他們都有美好的心靈。文字內容根據(jù)課后的資料袋和課文“構建有效課堂”之“同課研討”資料就是??生1：沒有了。[設計意圖：抓住課后題來引導學生，盡可能地讓課堂學習簡單化，使學生由此及彼，以最快的速度觸及文章的中心及學習重點。[教學流程]一、導入新課，檢查預習師：今天我們學習26課《月光曲》，和老師一起板書課題，注意把字寫得大方美觀。同學們，知音難求啊，貝多芬沒有想到在一間茅屋里面遇到了自己的知音。下面聽寫一組詞語，注意先聽后寫。辨析清幽（意境）和幽靜（環(huán)境）（ppt出示），完成作業(yè)本第二題的第一小題。哥哥聽到這句話，是怎么回答妹妹的呢？（挑選一位同學）預設二：是??！可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。如果我做到了這一點該是多么幸福。同學們，假如你就是立下誓言一生一世要為貧苦人民作曲，為知音作曲的貝多芬，而盲姑娘就站在你的身旁，此時，你會想??課件出示10：[此時，我想： ] ??師：（是的，你們走進來盲姑娘的內心世界，你們都是貝多芬的知音。（出示課件7：一個姑娘說：??）師：此時站在屋外的貝多芬，聽到兄妹倆的對話，為盲姑娘這樣酷愛音樂，為兄妹的這份深情所（感動）?！繋煟和瑢W們，貝多芬是一個音樂家，有一顆敏感的心，他往往能從別人的話里面聽出言外之意，他從這句話里聽出了什么？（貝多芬從這句話聽出了這個盲姑娘很渴望聽到貝多芬的曲子。（板書課題：月光曲）師：齊讀課題 師：《月光曲》是貝多芬譜寫的，大家了解貝多芬嗎？（學生簡單匯報交流，【出示課件3：貝多芬的簡介】貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。，理解“幽靜，傾聽，純熟，激動安詳，陶醉”等詞在文中的意思。二、自讀課文，感知傳說生：學生自由讀文。他還聽出了什么？（他還聽出了這位盲姑娘她很喜歡音樂。于是他推開門，輕輕地走了進去，為盲姑娘彈了一曲。用音樂給窮人帶來幸福。貝多芬一生創(chuàng)作許多著名的樂曲，其中有一首樂曲叫《月光曲》（生），（ppt出示課題），這是怎樣譜寫成的？今