【正文】 一位有經(jīng)驗的班主任會隨時把目光放在全班學生身上，隨時注意調(diào)控學生的注意力。學生渴求的不是單調(diào)乏味的“點名冊上的認識”，而是“我在你心上”的認識。作為小學老師，特別是班主任，在學生成為成年人的12年間，承擔著他們的人生奠基的工作。五以身作則，做學生的表率。新學校有新學校的各項規(guī)章制度。班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務更是繁重的。凡是要求學生做到的，教師要首先做到。二、班主任工作作為班主任，則更應更好的、恰當?shù)?、充分的讓他們展示自己的才華，發(fā)揮他們的特長，讓他們各施其才，各盡其能，為班級的管理添磚加瓦，為班級的發(fā)展增添一縷靚麗的色彩。一般的，開始實施有效果明顯，但在中途往往因為“忙”而無暇顧及，有了第一次，心中自我安慰：僅一次，下次我會把這次的評比補上的??這樣的“安慰”往往是導致激勵性評價的失敗，也往往感嘆，我們班的班規(guī)不起作用，開始還可以，我都看到孩子們的變化了，后來就不靈驗了??因此，無論再忙我們也要持之以恒的做下去。我從教近十年，其間我當過普通的老師，但更多的時間是作為班主任與學生相處的，結(jié)合自己的切身體會，我對班主任工作及班級管理談一些不成熟的看法。業(yè)務好才是硬道理?！耙谎约瘸觯嗰R難追”。我們班的體委孫東旭，特別活潑好動的一個男孩子，和同學們的關(guān)系都很好。除此之外。教育,也許不只有嚴肅這副面孔?！罢{(diào)皮大王”氣急之下，當場離開了班級。(二)、再結(jié)合看過的這三本書中談談作為一名小學教師，應該如何將教育往素質(zhì)方面發(fā)展。百年樹人，桃李萬千！”這千古名句指引著我們教育的方向。教育有時候就像打仗，班主任兵法也正如孫子兵法，當敵軍向你拋來一個問題，你如何巧妙的去解決它，如何能使“硝煙”化為“歡聲笑語”，這都得靠老師的藝術(shù)性，假設(shè)一個情景，一個學生可能跟老師起了沖突，正在氣頭上，如果這是這個老師也沒有沉住氣，被學生的稚氣給激怒，那么這樣的結(jié)果只會使學生厭倦老師，厭倦這個老師的課堂，小學生都是有孩子氣，作為教師的我們最重要的就是如何使用幽默詼諧的語言去緩解氣氛，從那個人保持學生的自尊心。該剛的時候要剛，該柔的時候要柔。于是，我在班里召開了第一次班會。我說我可以和生物老師談談，讓他繼續(xù)上課。如果違紀了就要扣個人的量化分，每扣一分就罰一角錢。所以身為老師，學習更是必不可少的。因此班規(guī)應來源于學校德育處的常規(guī)要求，努力做到上傳下達；來源于班級實際情況，科學民主、自下而上。用寬容的心態(tài)對待孩子們的過與失，你的心態(tài)將更加平和，孩子們也將與你更加親近?！皭邸笨梢允钦Z言的，可以是表情的，還可以是肢體的，給他一個溫暖的擁抱，拍拍他的肩膀、摸摸他的小臉蛋，孩子們的心里透亮著呢，他們能感受到老師對他的特別，（二）與家長溝通，取得家長的鼎力支持：孩子是你的學生，是家長的心肝寶貝。六、經(jīng)常和學生談心與學生談心既是師生實施心理溝通的有效途徑，也是加速學生社化進程的必由之路。開闊了視野，增長了見識，也思考了很多。開學初按本班實際情況分出班級階段性奮斗目標和學期總的奮斗目標，如第一個月可以定為“無人遲到”目標，第二個月定“班級衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生不扣分”目標等?！币虼艘髮W生做到不遲到，不早退，不穿奇裝異服，自己首先做好學生的表率，每天早自習前到達教室門口，看著學生的到達而親眼目睹。反思近來師德丟失的種種社會丑聞，我們把一些學生冠以“問題學生”、“雙差生”的同時是不是更應該反思當代的“問題老師”？再者，作為老師應該看重自我，懂得自重。學校是學生成長學習的地方，但作為班主任，更應該平衡好學生生活和學習的關(guān)系，不能一味求成績而輕視學生的個性成長。讀者兩本書，受益匪淺。摒棄高高在上的權(quán)威，與學生平等交流。班主任的每一天、每一學年、參與的每次活動都對學生影響重大。讀《一線班主任工作法》、《班主任實用口才》這兩本書的前言，我就被深深吸引了。當然，對于職高學生來說，要挑出成績領(lǐng)先，工作能力又強的學生確有些難。有特征的學生被人記住名字不會有特別的感覺，但是沒有特征的學生如果被老師在短時間內(nèi)記住，他會非常高興，認為他自己也是與眾不同，自信心會增強。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和一些小故事，拉近與學生的距離。要讓一個班級有良好的風氣，就要形成一種良好的輿論風氣，讓部分學生始終代替老師傳達正確的行為準則和學習要求，只要形成了一定輿論力量，那么不好的行為習慣總會慢慢的改變。班干部的管理班干部選出以后需要對他們進行班級管理的分工與培訓，僅是分工不培訓，他沒有管理的概念也就不會有管理的能力。（二）班級激勵性評價機制的制定與運用班級激勵性評價機制來源于班規(guī)，他將班規(guī)與評價融為一體。” 班級是教育工作的基本陣地，是學生自我教育和成長的又一個搖籃。和他們建立和諧輕松的師生關(guān)系，是首要要求。只有讓學生感受到你對他們的愛，才能博得他們的愛。只有做到這一點，才能更好地，更輕松地管理好一個班級。否則將因為自己的過度寬容，而使自覺性不高的學生得寸進尺，以至于毫無顧忌地胡作非為，以為教師軟弱可欺。游戲方式很簡單“拋球記住彼此的名字”，接球的學生要報自己的名字，一段時間之后就換過來，接球的學生說出拋球過來的那個學生的名字，在專業(yè)那個一個游戲的氛圍中，學生不僅可以放松心情，同時可以在游戲中增加與同伴的交流，拉近了同學之間的距離，在我看來這是一個非常好的方法使一個新班級在很短的時間里讓整個班的氣氛活躍起來。”作為一個班主任，針對丟失東西與盜竊東西都是比較難以開展的調(diào)查活動，這個非?？简灠嘀魅蔚闹腔叟c經(jīng)驗，既要不傷害學生的自尊心，又要使學生自覺的認識到偷竊是不正確的！對于一個新老師可能很難完全處理好，但是看了這個案例，以后心中就有了底，可以采取更好的辦法解決此類問題，而不會手足無措了。第一篇：班級管理 對班主任工作的感想寓教于戲，斗智斗勇讀《班主任兵法》、《左手教育，右手游戲》有感【摘要】：《班主任兵法》是一本闡述在班級管理中班主任經(jīng)常遇到的棘手問題，并如何巧妙解決的書，作為一名未來的教師，讀一讀這樣的書實在是非常的有必要。這里我選擇了《班主任兵法》中幾個案例：1.《班主任兵法》中還有一段就是《打草驚蛇》，描寫的就是“丟失的好譯通”的調(diào)查，“鋪開場子，故意把草撥得嘩啦啦地響，為的就是讓蛇自己出來。在《左手教育，右手游戲》這本書里，我看到了孩子的天性，孩子天生就是愛游戲的，就算是成人也愛玩，但是如何讓學生在游戲中找到快樂，如何讓他們在游戲中學習，這就成了一個難題！《左手教育，右手游戲》很好的展現(xiàn)了一個素質(zhì)教育的實踐平臺，讓我們能夠借鑒前輩的經(jīng)驗去實