【正文】 其次，大膽嘗試自己在教學(xué)中的新思路、新想法。加強與學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通四、階段任務(wù)及終極目標(biāo)第一階段：通過讀書和聽課提升自己的專業(yè)素質(zhì)。四、結(jié)合課外音樂活動，創(chuàng)造表現(xiàn)機會音樂教育必須把課堂教學(xué)與課外音樂活動結(jié)合起來，把學(xué)校音樂教學(xué)與外部音樂環(huán)境結(jié)合起來，讓他們成為音樂教學(xué)的有機組成部分。這種現(xiàn)象被哈佛大學(xué)心理學(xué)家羅森塔爾稱為“皮格馬利翁效應(yīng)”。有學(xué)生說“這些知識我好象都知道，在樂曲中我也能聽出一些，但卻從未進行總結(jié)、歸類，這樣一說我就更清楚了。例：我在《廣告背景音樂》這堂課的準備中，在資料還未準備齊全的情況下，在四個班試上，事先說明是試上，請學(xué)生作好記錄：①哪些環(huán)節(jié)不是很好，怎樣更好？②家中有哪些資料，提供給老師一用。第五、行動策略與計劃：通過學(xué)習(xí)、實踐、反思等來縮小差距的方法和實施方案。在先擇行動策略時，應(yīng)該充分考慮到如下因素：自己從觀念上與新課堂的要求有多大距離，需要重新學(xué)習(xí)什么理論？在自己的教學(xué)中，對新課程的理念、觀念落實到教學(xué)行動的有多少，轉(zhuǎn)化成為自己自覺行動的有多少？從教學(xué)基本環(huán)節(jié)看，自己掌握了多少種不同的策略和方法，是否需要加強教學(xué)方法和策略的重新學(xué)習(xí)？在身邊的同行們哪里，自己可以借鑒什么？一個好的行動策略，應(yīng)該是包含許多學(xué)習(xí)、討論、行動的活動的組合，我們不可能通過一次活動，一項學(xué)習(xí)就改進什么，就能達到改進目標(biāo)。其次，要以學(xué)校的辦學(xué)理念，以及相適應(yīng)的實踐環(huán)境，教師本人教學(xué)實際水平為依據(jù)，將自己的課堂改進計劃納入學(xué)校課堂改進計劃之中。校長在全校教工大會上作思想動員，把實施“課堂教學(xué)改進計劃”作為提升學(xué)校辦學(xué)層次的一個抓手，引導(dǎo)教師加深對“新課程、新課堂、新技術(shù)”意義的理解，圍繞讓學(xué)生“喜愛老師、喜愛學(xué)習(xí)，喜愛學(xué)?！边@一主題活動，開展教學(xué)實踐反思活動。如何實踐及何時開始實踐，行動從什么地方實踐。教師制定自己的課堂改進計劃，應(yīng)做到如下要點：①、對自己的教學(xué)作出正確的評估教師課堂改進的第一要點就是對自己的教學(xué)活動做出正確的評估。學(xué)校每學(xué)期召開實施二期課改和以“課堂教學(xué)改進計劃”為主題的教學(xué)研討會，請做出成效或有特色的教研組、教師做書面交流，介紹他們的經(jīng)驗和成效，供全校教師學(xué)習(xí)、借鑒。與連片的學(xué)校結(jié)對交流，組織教研組長、教師去連片的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們辦學(xué)的成功經(jīng)驗和科學(xué)的方法，學(xué)習(xí)快速提升教學(xué)成績的方法，開闊眼界與思路，尋求新的努力方向。教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，教學(xué)有法，但無定法，不同的教師、同一個教師的不同教學(xué)階段，不同的教育對象，都會對教師的教學(xué)活動產(chǎn)生影響。采用什么方法進行課堂觀察，怎樣做好實踐反思？通過自我管理，將行動策略落實到自己的教學(xué)實踐之中。領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂聽課、評課，每學(xué)期對需重點“改進”的教師跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題，尋找“亮點”，及時反饋、評析，幫助他們看清自己的長處與不足，不斷調(diào)整改進策略，爭取真正達到改進提高的目的。第三、以自身發(fā)展的可能性為前提，制定自己的課堂改進目標(biāo)和設(shè)計自己的課堂改進進程。3因此行動策略應(yīng)該是一個包含許多不同途徑、不同內(nèi)容、長期的、整體配合具能夠靈活應(yīng)用的綱領(lǐng)。沿江中學(xué)教務(wù)處 20140604第三篇：音樂課堂教學(xué)改進計劃實施方案音樂課堂教學(xué)改進計劃實施方案一、現(xiàn)狀與思路：隨著二期課改的不斷推進，新的教學(xué)理念逐漸深入課堂教學(xué)。在下課前留出5分鐘時間和學(xué)生討論，學(xué)生提出的建議和積極性大大出乎我的意料?！背踔猩顫姾脛?，注意力難以持久。我在教學(xué)中充分利用這一點，對一些性格內(nèi)向、不愛表露或是認為自己聲音不美，怕丟丑的孩子實施教育。顯然，除了課堂教學(xué)，我們可以充分利用課外音樂活動，充分發(fā)揮師生的積極性，創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。第二階段：通過精心設(shè)計教學(xué)語言，準備的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高孩子們的口頭表達和寫作能力。我希望自己的課堂是活潑的、有朝氣的。在聽課、集體備課中，學(xué)會吸取老教師教學(xué)中的成功經(jīng)驗，并加以調(diào)整挪為己用。指導(dǎo)朗讀要得法。在這種環(huán)境中，學(xué)生的表演積極性受到極大的激勵，表現(xiàn)的自信心得到增強，表現(xiàn)的能力得到提高。在音樂課堂中，時常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象：教師對某些學(xué)生的偏愛，并有較高期望，結(jié)果這些學(xué)生就常期盼上音樂課，課堂上情緒飽滿、自信，對老師的指令心領(lǐng)神會。學(xué)生的興趣在思考、回答、畫面、音響中被提了起來，課堂氣氛變得活躍、開放。1)在新課標(biāo)下不妨突破傳統(tǒng)的“以教師為中心”的格局，強調(diào)和突出“學(xué)生角色”的作用，嘗試降低“師”的架子，和學(xué)生共同討論課程中出現(xiàn)的問題，你會發(fā)現(xiàn)，師生關(guān)系更融洽，教學(xué)內(nèi)容在不斷得到補充，學(xué)生的參與興趣會更濃。第四、自身現(xiàn)實狀況與實現(xiàn)目標(biāo)的差距分析：即教師自身的現(xiàn)實狀況及與所制定的目標(biāo)之間的差距分析。沒有達到目標(biāo)的行動，目標(biāo)就難以實現(xiàn)，也就談來上成功。首先要以新的課程理念、新的教學(xué)理念為指導(dǎo)。統(tǒng)一思想，提高認識，具體落實操作過程，教務(wù)處全面負責(zé)，級組長具體負責(zé)本組“課堂教學(xué)改進計劃”的相關(guān)工作。如需要學(xué)哪些內(nèi)容，如何學(xué)習(xí)以及何時學(xué)習(xí)?！爸恕本褪橇私獠煌A段教學(xué)的動態(tài)，課堂教學(xué)的先進理念、先進方法、先進手段，了解學(xué)生對教師教學(xué)的要求，了解優(yōu)秀教師課堂教學(xué)特色和風(fēng)格。每位教師必須認真分析自己的教學(xué)優(yōu)勢和不足，認真撰寫課堂教學(xué)改進計劃以及教學(xué)反思，并以此為中心開展教研組活動，各教研組做好階段小結(jié)工作。教務(wù)處每學(xué)期對教師的“課堂教學(xué)改進計劃”進行檢查，結(jié)合期中、期末考試成績認真分析教師的課堂教學(xué)情況，并進行考核。因此教師應(yīng)該通過自我反思、聽課教師點評、學(xué)生和家長評教、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價等多種方式，收集關(guān)于自己教學(xué)活動的評價信息，通過整理反思，找到自己教學(xué)活動的優(yōu)勢特長及自己在教學(xué)活動中存在的問題和有待改進的地方。⑥、自我評價改進計劃教師課堂改進計劃開展以后，