【正文】 它穿上之后會(huì)說什么呢？（2）鼠小弟看到了自己的小背心會(huì)怎么想呢？它會(huì)怎么說？怎么做呢？（如果你心愛的東西被弄壞了，你會(huì)怎么想？）你們?cè)敢鈳椭鼏?？你想到了什么好辦法？ 如果你是鼠小弟可以把壞了的背心變成什么讓自己開心？（四）、完整的欣賞PPT故事。喜歡的東西被弄壞了肯定很難受，很傷心。我們一起和它打個(gè)招呼，（鼠小弟，你好?。┠銈兛?，鼠小弟的身上穿著什么?(小背心)你覺得它的小背心好看嗎?(這是一件什么樣的小背心呀?)鼠小弟穿著這件好看的小背心會(huì)發(fā)生什么故事呢?你們想知道嗎?我們一起來讀故事吧?！?來了一只海獅，扯著猴子的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！睅煟耗区喿訒?huì)怎么對(duì)鼠小弟說呢？（幼兒一起學(xué)學(xué)看。在設(shè)計(jì)過程時(shí)考慮到將故事的趣味性和激發(fā)幼兒的閱讀興趣方面考慮，出示的第二幅是最后鼠小弟拖著被撐大的小背心傷心的畫面?！薄坝悬c(diǎn)緊，還挺好看吧?”所以我著重用固定句式引導(dǎo)幼兒觀察畫面理解故事情節(jié)，感受動(dòng)物穿鼠小弟的背心后很緊并撐大，在欣賞故事時(shí)稍加學(xué)習(xí)了這句語句。我送一頂帽子給它，帽子太大了，我們?cè)賮砩斐鍪种割^一起說：變、變、變，變成了一艘小船送給它，還可以再變，變、變、變，變成一件小背心，現(xiàn)在我們把這件小背心送給鼠小弟?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT、動(dòng)物圖片、紅色A4紙一張活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入主題出示繪本及紙偶鼠小弟——今天我?guī)砹艘槐竞苡腥さ膱D畫書，你們猜猜看，講的是誰的故事？（小老鼠）小朋友們真聰明?！銈儾陆酉聛硇『＊{會(huì)碰到誰？聽！獅子來了（PPT8）——原來是碰到獅子，大獅子也想穿這件背心，它會(huì)怎么對(duì)小海獅說，請(qǐng)一位小朋友說：“小背心真漂亮。用動(dòng)作、表情來感受動(dòng)物穿上小背心的后的感覺及幽默的表情，從教師生動(dòng)的語言、表情中感受故事的樂趣及鼠小弟的心情，并以此表現(xiàn)幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解。因此，在本次教學(xué)中我直接讓幼兒親自用模仿動(dòng)物的表情，來感受故事中動(dòng)物的快樂、幽默和鼠小弟的心情。感受故事的幽默。三、情感遷移，引申故事內(nèi)容?！?來了一只大象，扯著馬的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。真是一只有愛心的鴨子。（三）、播放故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。小朋友講得真棒，有什么辦法可以把我們編的故事記錄下來和同伴一起分享呢？ 我們可以把自己編的這個(gè)故事畫下來做成繪本和其他小朋友一起分享哦！。課件（拖著長背心的鼠小弟）師：呀！小背心怎么啦？鼠小弟的小背心怎么會(huì)變成這樣呢？發(fā)生了什么事讓小背心變得這么大這么長呢？（幼兒第一次猜想）我們一起來問問鼠小弟吧！（播放PPT，鼠小弟說：我的小背心變成這樣都是他們?cè)斐傻模ㄐ▲啠『?，馬，）小朋友猜猜看它們之間發(fā)生了什么事，才會(huì)使小背心變得這么大、這么長呢？（鼓勵(lì)幼兒第二次猜想）。圖片三 鴨子穿瞧!鴨子穿上鼠小弟的小背心，它說：“有點(diǎn)緊，不過還挺好看吧?”你們覺得好看嗎?為什么?(仔細(xì)看翅膀和眼睛)對(duì)，鴨子都快喘不過氣了?！豹{子答應(yīng)了。）（3）鼠小弟的小背心被很多動(dòng)物穿了之后變大了變形了，鼠小弟拖著繩子一樣的小背心，心里難過極了，誰能來安慰一下鼠小弟？誰能想辦法讓鼠小弟變得開心起來？（4）出示最后一幅畫面：大象想了什么辦法？他是怎樣讓鼠小弟變得開心起來的？你喜歡大象嗎？3．伴隨音樂完整欣賞繪本故事，加深印象。把握住故事的情節(jié)，并將口語融合在教學(xué)中。讓幼兒觀看課件里的圖片，這種直觀法能夠直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)生動(dòng)活潑地進(jìn)行。二、說活動(dòng)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》語言領(lǐng)域第四點(diǎn)總目標(biāo)指出：喜歡聽故事，聽懂普通話?！凑l來了？猜猜是誰啊小海獅來了（PPT6）——小猴子穿著小背心，遇到了小海獅，小海獅看到這么漂亮的小背心，會(huì)怎么想？請(qǐng)個(gè)別說說