【正文】 一、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)二、形成對自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感三、形成從自己周遭生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題冰獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力四、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力五、養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì)D、綜合實(shí)踐活動(dòng)總目標(biāo)的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性目標(biāo)（體驗(yàn)性目標(biāo)根據(jù)不同的要求分為三種水平：經(jīng)歷（感受）水平，反應(yīng)（認(rèn)同）水平，感悟（內(nèi)化）水平注重實(shí)踐性目標(biāo)（綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性目標(biāo)包括）A、整合知識(shí)的能力B、提出問題和分析問題的能力C、信息搜索、處理和交流的能力D、意念轉(zhuǎn)化為問題解決方案的能力E、動(dòng)手操作和制作的能力重視生成性目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)是指某一學(xué)齡段得到學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)而在素質(zhì)或特征方面所應(yīng)呈現(xiàn)的狀態(tài)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總體目標(biāo)在某一學(xué)齡的具體體現(xiàn)。答：人文教育特別要注重讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中去親身體驗(yàn)，用心領(lǐng)悟那些高尚、高雅的情感。請閱讀下面這則案例，談?wù)勀銓@種班主任事后的建議。(對）認(rèn)知方式認(rèn)知風(fēng)格是指個(gè)人所偏愛使用的信息加工方式，認(rèn)知方式有好壞之分。(3)能統(tǒng)籌各種資源，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的保障。地方教育行政部門要引導(dǎo)并督導(dǎo)學(xué)校認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，保證國家制定的課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。、采用有效的音樂教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。3．中國音樂史與民族民間音樂（1）了解漢、唐、宋、元、明清及近現(xiàn)代等各時(shí)期的主要樂種形態(tài)及其特點(diǎn)、主要音樂家、主要音樂作品。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。第一篇：2014安徽省教師招聘教育理論知識(shí)綜合考試大綱2014年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試中學(xué)教育綜合知識(shí)考試大綱一、考試性質(zhì)安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。（2）近現(xiàn)代音樂史的主要作曲家、主要作品、主要音樂史大事。：歌唱教學(xué)法（變聲期嗓音保護(hù)、合唱指揮相關(guān)知識(shí)等）、樂理與視唱練耳教學(xué)法、器樂教學(xué)法、音樂欣賞教學(xué)法等。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。(二)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的基本技能與應(yīng)用能力 (1)具備指導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容、明確主題，制定活動(dòng)方案和開展活動(dòng)的能力。5.《普通高中研究性學(xué)習(xí)》的指導(dǎo)、實(shí)施能力(1)科研選題與過程設(shè)計(jì)能力。(錯(cuò)）精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案德育必須從提高道德認(rèn)識(shí)開始。上課鈴響后，某班主任剛準(zhǔn)備上課，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)在課間踢球的學(xué)生衣冠不整地跑進(jìn)來，一于當(dāng)眾大聲斥責(zé)說：“XX，你是體育委員，這個(gè)頭帶很好，請欣賞一下尊容，那德性！”不料，學(xué)生不服氣地嘀咕一聲。真切的情感產(chǎn)生于真實(shí)的生活?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確之處“從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)冰座位必修課程。C、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總目標(biāo)的具體內(nèi)容：密切學(xué)生與生活聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。漸漸地，同學(xué)們都喜歡上了這個(gè)“丑”女孩，而且發(fā)現(xiàn)女孩原來有一雙很大很美的眼睛，女孩的臉上終于有了快樂、自信的笑容。學(xué)校應(yīng)該規(guī)定，如果學(xué)生對老師要講的知識(shí)已經(jīng)掌握了，可以不聽課，可去校內(nèi)圖書館自學(xué)。(對）素質(zhì)教育是促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展，面向全體學(xué)生的教育。(2)能全面、客觀地分析學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，對綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程進(jìn)行管理與指導(dǎo)。教育行政部門對綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績。：體驗(yàn)性音樂教學(xué)法、實(shí)踐性音樂教學(xué)法、語言性音樂教學(xué)法、探究性音樂教學(xué)法。（7）簡易鋼琴伴奏編配與簡易樂隊(duì)編配。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”。二、考試目標(biāo)與要求、掌握和運(yùn)用。（3）漢族民歌的體裁類型、特點(diǎn)，具有代表性的少數(shù)民族民歌與歌舞音樂的特點(diǎn)。：達(dá)爾克羅斯音樂教育體系及教學(xué)法；柯達(dá)伊音樂教育體系及教學(xué)法；奧爾夫音樂教育體系及教學(xué)法；鈴木音樂教學(xué)法；綜合音樂感教學(xué)法等。二、考試目標(biāo)與要求以教育部頒布的《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要(試行)》、《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南(試行)》和國家課程設(shè)置方案等文件精神為依據(jù)，充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性、開放性、研究性等新課程特征，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。(2)具備指導(dǎo)活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)總結(jié)與交流等能力。(2)文獻(xiàn)檢索與利用能力。(錯(cuò)）三、簡答題。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案老師問：“我說錯(cuò)了嗎？”學(xué)生的聲音一下提高了八度：“什么‘德性’？老師怎么罵人！”學(xué)生的反詰讓者老師大為難堪，為保住面子，老師放慢了語速，加重了語氣說：“今天你違反了中學(xué)生行為規(guī)范中不得和老師頂嘴這一條。如果學(xué)生在實(shí)際生活中不能去實(shí)踐他們的人文情懷，那么他們從書本上或藝術(shù)作品中所學(xué)到的人文知識(shí)，所形成的生活態(tài)度，將是膚淺的，脆弱和缺乏根基的。P52（乖孩子，全部背下來吧）小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的具體化一、具體化的特點(diǎn)：指向性、動(dòng)態(tài)性、可測性認(rèn)識(shí)課程目標(biāo)的作用熟悉綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總體目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)的具體要求理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)的關(guān)系初步具備設(shè)計(jì)小學(xué)在哦隔閡實(shí)踐活動(dòng)課程具體目標(biāo)的意識(shí)初步養(yǎng)成設(shè)計(jì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具體目標(biāo)的能力第四章 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容