【正文】 解讀重視培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)據(jù)了解，目前中小學(xué)使用的課標(biāo)是教育部2001年頒布的，經(jīng)過(guò)10年的使用，教育部門發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)容、要求有待調(diào)整和完善。背誦推薦篇目 ■1至6年級(jí)（6篇）長(zhǎng)歌行（青青園中葵）漢樂(lè)府；回鄉(xiāng)偶書(shū)（少小離家老大回）賀知章；滁州西澗（獨(dú)憐幽草澗邊生）韋應(yīng)物；早春呈水部張十八員外（天街小雨潤(rùn)如酥）韓愈；三衢道中（梅子黃時(shí)日日晴）曾幾；觀書(shū)有感（半畝方塘一鑒開(kāi)）朱熹。2014年下半年中小學(xué)教師資格考試內(nèi)容申請(qǐng)小學(xué)(幼兒園)教師資格以適用于小學(xué)教師資格申請(qǐng)者的《教育學(xué)考試大綱》和《教育心理學(xué)考試大綱》(教育部人事司教育部考試中心編，華東師范大學(xué)出版社出版)為準(zhǔn)；申請(qǐng)中學(xué)(初中、高中、中等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師)教師資格以適用于中學(xué)教師資格申請(qǐng)者的《教育學(xué)考試大綱》和《教育心理學(xué)考試大綱》(教育部人事司教育部考試中心編，北京師范大學(xué)出版社出版)為準(zhǔn)。他說(shuō)，有個(gè)考生在履歷表上寫(xiě)到他曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一篇文章，校長(zhǎng)馬上就追問(wèn)考生寫(xiě)這篇文章的目的，以及對(duì)這篇文章觀點(diǎn)的一些探討。國(guó)企和部分民營(yíng)喜歡問(wèn)，主要是了解社會(huì)關(guān)系。所以說(shuō)，做班主任雖然辛苦，但對(duì)我快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為?！彼幕卮鹨鸷逄么笮Α９?7分)1．根據(jù)艾里克森心理發(fā)展階段論，中學(xué)生和小學(xué)生面臨的主要危機(jī)各是什么?因而，教育工作者在教育中應(yīng)注意哪些方面，如何去做?2．從新課程理念的角度，分析一些中學(xué)“轟轟烈烈的校園藝術(shù)節(jié)、活動(dòng)紛呈的公開(kāi)課、扎扎實(shí)實(shí)的知識(shí)教學(xué)、加班加點(diǎn)的課外輔導(dǎo)”這一現(xiàn)象。A．：1986年B．1993 tl：C．1995年D．1998 i23．柯?tīng)柌竦赖屡袛喟l(fā)展的最高階段是()。A．順序性B．階段性C．不平衡性D．差異性8．人力資本理論說(shuō)明了(九A．教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用C．政治對(duì)教育的制約作用D．教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用9．所謂“人逢喜事精神爽”、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”等皆是()的絕好寫(xiě)照。：基于基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力、表達(dá)能力、應(yīng)用能力以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的表達(dá)、交流、與人合作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題等能力。A．創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力B．全面發(fā)展C．和諧發(fā)展D．德智體全面發(fā)展2．流體智力和晶體智力理論的提出者是()。A．皮格馬利翁B．勒溫C．羅森塔爾D．夸美紐斯18．人生來(lái)就有的典型的穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是()。他完全否認(rèn)遺傳的作用，認(rèn)為環(huán)境和教育可以造就一切。于是，他與這個(gè)孩子悄悄約定：今后，老師提問(wèn)時(shí)，如果你會(huì)，就舉左手；不會(huì)，就舉右手。我比較喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹！二、問(wèn)題：你對(duì)工資和福利有什么期望？我對(duì)工資沒(méi)有硬性要求。(二)、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)步伐。在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候一定要想好細(xì)節(jié)，考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì)追問(wèn)幾個(gè)細(xì)節(jié)。孟子說(shuō)“得天下英才而教育之”是人生三大樂(lè)事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們。不包住宿。今年秋季新學(xué)年，新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)正式啟用，中小學(xué)生將有望用上據(jù)此修訂的新教材。五到六年級(jí)學(xué)生能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，而七到九年級(jí)的學(xué)生，能夠臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。咨詢:9695000 附件：義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育俄語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）。在這次公布的新課標(biāo)中，對(duì)三到九年級(jí)的學(xué)生提出了毛筆書(shū)法的要求。最后一次省考機(jī)會(huì)，請(qǐng)好好把握咨詢電話：079，188，505，232聯(lián)系人：劉老師136，470，038，50地 點(diǎn)：南昌市洪都大道208號(hào)南昌一職內(nèi)第五篇：江西教師招聘考試課標(biāo)江西教育廳公布義務(wù)教育階段新課標(biāo)近日，教育部公布了義務(wù)教育階段19個(gè)學(xué)科科目的新課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容，其中語(yǔ)文對(duì)小學(xué)生會(huì)寫(xiě)漢字的要求有所降低，但是卻增加了需要背誦的篇目。(二)2010年前已備案開(kāi)展學(xué)前教育專業(yè)教育的中等職業(yè)學(xué)校，根據(jù)《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)認(rèn)定教師資格有關(guān)事項(xiàng)的通知》(贛教師字〔2011〕07號(hào))規(guī)定，學(xué)前教育專業(yè)2015年應(yīng)屆畢業(yè)生，2015年擬申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)參加省教育廳組織的幼兒教育學(xué)和幼兒教育心理學(xué)考試(以下簡(jiǎn)稱“中職兩學(xué)考試”)，成績(jī)合格才能進(jìn)入幼兒園教師資格的認(rèn)定程序。所以，我愿意為祖國(guó)山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。七、問(wèn)答：請(qǐng)你自我介紹一下常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致； ②表述方式上盡量口語(yǔ)化；③要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫(xiě)好背熟。從直觀上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。通過(guò)在班上開(kāi)展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛(ài)情的神圣——很多人只是因?yàn)榭仗?，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛(ài)情當(dāng)游戲??有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理。”孩子的回答使這位老師陷入了深深的歉疚之中。A．學(xué)校文化從其形式上來(lái)看，精神文化、物質(zhì)