【正文】 離開制度的管理終究是要失敗的。2006教師個人學習總結本寨小學：楊明文時光飛逝,一轉眼，小繼教學習已經(jīng)結束,通過這次學習,我感觸頗深,總結有如下幾點:一、傳統(tǒng)教育觀念的突破是發(fā)展的基礎做教師的應該多在自己身上找問題，不要做自己的辯護人，只有正確面對自己的不足才能不斷地發(fā)展。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。二、學習新時期師德修養(yǎng)充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視教師職業(yè)道德的新視野。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。當前，在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認為主要有以下幾點：一、轉變教育理念，實施差異教育。要求教師必須更新知識結構。第二，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學習，樂于教學的音樂教師?！靶±^教”第二期學習心得經(jīng)過這一段的學習，我的感受是很深刻。他們認為基礎教育不是為了培養(yǎng)精英而淘汰大多數(shù)人的教育，而是面向全體學生，著眼于學生整體素質(zhì)提高的教育。幾曾一度從上中學到上大學，我們見到的老師都是極有威嚴的，教師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。“小繼教”第一期學習心得學習期間，在與實際相結合不斷的實踐中，取得了非常大的進步?！靶±^教”第三期學習總結通過本期學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。”個體反思“是我”自省自察“，特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行”課前反思課中反思課后反思—思后實踐“并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。二、個人達標計劃提升自身文化素養(yǎng)，作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。為此，特擬定個人繼續(xù)教育學習計劃如下：一、學習內(nèi)容：《校本研修面對面》（話題4）、《教育技術培訓教程》（模塊模塊8）、《新時期師德修養(yǎng)》（第四章、第五章）、《新課程推進中的問題與反思》（第五章、第六章）。作好學習筆記，做到時時學習，處處學習，把終身學習作為自己的一生的學習目標。將新理念運用到教育實踐中，實現(xiàn)教育觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。二、學習內(nèi)容本階段的學習內(nèi)容主要是所任學科課程標準和所訂學科教學設計，《新時期師德修養(yǎng)》、《校本教研面對面》、《新課程推進中的問題與反思》、《教育技術培訓教程》。為此，教師要努力為學生創(chuàng)設新舊知識之間聯(lián)系的情景，以“溫故”作為“知新”的紐帶，指導學生掌握基本的學習過程、學習方法，培養(yǎng)學生的問題意識，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)，使學生真正成為學習的主人?，F(xiàn)就自己的學習作如下總結。第一篇：2011繼教教育個人學習總結2011年繼教教育個人學習總結通過一年來的學習，我感觸很深，受益匪淺，使我學到了以前不了解的很多東西。一、信息技術教育方面信息技術在教育中的應用提高了教師職業(yè)的專業(yè)性。課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。三、目的要求了解各科課程目標及內(nèi)容標準，正確運用到教育教學實踐中。總之，通過本階段的學習，我學到了不少的知識，我相信，只要通過我的再努力，我會成為一名優(yōu)秀的新型教師。本學年計劃學習課時達70個學時以上。二、個人達標計劃：加強政治學習，充實自己的思想政治知識以提高職業(yè)道德素質(zhì)。做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。三、以名師為榜樣、大膽探索實踐參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，包括我身邊優(yōu)秀的老師為榜樣。我深切地認識到，為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結?！痹诮逃校處熞米约旱男袆尤ジ腥緦W生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。二、科學的管理、切實的德育工作是發(fā)展的保證開展學生的思想工作要從心理入手。一、不斷虛心學習、調(diào)整、充實、完善自身的知識結構。沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學習，在這里，卻變得是那樣的吸引我，本次學習的課時，而且在線學習時間還在不斷上漲。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識結構，一方面準確把握任教學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科。通過一年來的學習，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績，現(xiàn)將本個人繼續(xù)教育總結如下：一、本階段學習的內(nèi)容為：山東教師教育網(wǎng)的網(wǎng)上學習、校本學習。積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質(zhì)，每周堅持政治學習，認真筆記。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調(diào)動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。認識基礎教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。通過因特爾未來教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。他們認為基礎教育不是為了培養(yǎng)精英而淘汰大多數(shù)人的教育，而是面向全體學生，著眼于學生整體素質(zhì)提高的教育。三、教學模式的改革是發(fā)展的關鍵教學模式注重學生能力的培養(yǎng)，使學生能真正地成為課堂的主人，積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。任何一種管理，都離不開規(guī)章制度，制度的作用有：一是說明什么該做，什么不該做；二是約束作用。為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平而不斷學習。通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。我要充分學習和使用遠教設備，下載相關資料文件，并將下載的資料刻錄下來，作為自己的資料保存下來，運用于教育教學之中。使學生逐漸掌握科學的學習方法。二、具體任務落實加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調(diào)動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。這就要求教師要具淵博知識。一個有尊嚴的老師應該是敬業(yè)的，對自己的工作有一種強烈的使命感和責任感，時刻不忘傳道、授業(yè)、解惑，不斷充實和提高自己；一個有尊嚴的老師還應該是充滿愛心的，只有熱愛學生的老師才能贏得學生的熱愛，并帶動學生之間的互愛互助。“小繼教”第四期學習心得新課程給了我們教師機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。通過本次繼續(xù)的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。通過學習，并結合我校學生的實際情況，我將從學生思想工作入手，積極探索，努力形成系統(tǒng)的、科學的、行之有效的教學方法，尋找出一條能夠大面積提高教學質(zhì)量的課改之路?！靶±^教”第二期學習心得時光飛逝,轉眼這期的小繼教學習已經(jīng)結束,通過這段時間的學習,我、有如下幾點體會:一、傳統(tǒng)教育觀念的突破是發(fā)展的基礎做教師的應該多在自己身上找問題，不要做自己的辯護人，只有正確面對自己的不足才能不斷地發(fā)展?，F(xiàn)把這幾個月學習的心得總結如下：一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思“和”群體反思“兩種方式。按照本階段教師新課程崗位培訓及新一輪教師綜合素質(zhì)培訓的相關內(nèi)容、要求標準和上級的有關文件精神，結合本人自身的實際，特擬定本期的學習計劃：一、學習內(nèi)容《校本研修面對面》（話題5）、《教育技術培訓教程》（模塊模塊10）、《新時期師德修養(yǎng)》（第六章、第七章）、《新課程推進中的問題與反思》（第七章、第八章）。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時代的挑戰(zhàn)。爭取每學期聽課節(jié)數(shù)達到10節(jié)以上。三、《新課程推進中的問題與反思》，以實施素質(zhì)教育為核心，以關注學生發(fā)展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中存在的問題進行總結和反思，使自己提高了對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質(zhì)教育自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀?！靶±^教”第三階段學習達標計劃一、基本情況在新課程改革的浪潮中，教師應與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。要啟發(fā)學生善于學習，激勵學生思維，變教師的教學為導學?；具_到了自己擬定的學習計劃?，F(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結如下：本階段學習的內(nèi)容為：《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《有效教學的理念與實踐》、《教師課堂教學常見技能問題》。隨著以微機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網(wǎng)絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。四、校本研修面對面我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發(fā)展的實需要為選題范圍