【正文】 上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。另一方面，（7）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。聽課時，我認真做聽課筆記，聽完課后，通過比較自己 和其他老師上課的不同，積極反思自身教學中的不足，然后將他們很多優(yōu)點和長處應用到自己的課堂教學當中。掌握必要的閱讀理解解題技巧。目前教材注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。順利地完成教育教學任務。高一英語教學工作總結(jié)14經(jīng)過一個學期的努力，順利完成了各項教學工作任務，現(xiàn)將對這一學期的教育教學工總結(jié)如下：一、工作內(nèi)容重視初、高中英語教學銜接工作的開展，幫助學生盡快順利適應高中英語的學習。使自己能夠在第一時間掌握學生在課上所學的情況，同時也讓學生在第一時間能夠了解自己的不足之處，認真寫好批改語以便激勵學生學習的信心。如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。一方面要完成教學任務，時間緊，內(nèi)容多，課堂時間一點都不能耽擱；另一方面，始終要對其進行思想教育，讓每一個學生懂得珍惜時間，熱愛學習，端正學習態(tài)度，形成良好的學習風氣。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。同時，我認真參加了教研組組織的各種活動，積極聽各學科老師的課，虛心地向經(jīng)驗豐富的老師學習，我將結(jié)合自己的教學經(jīng)驗逐步摸索出適合我們學校的教學方法。了解到學生和生活的實際情況后，便于采取不同的教育方式。我也經(jīng)常思考，是因為學生沒有認真聽，還是因為我沒有講清楚講明白。上課時，我盡量使學生能夠在一個輕松的環(huán)境下聽講，然而有時這個度沒有把握好，畢竟班級里有些學生會比較活躍或喜歡說話，使得課堂紀律有時會比較差一點，就要拿出額外的時間去維持紀律，這就影響了講課效率，使課堂指令失去了效果，這樣就得不償失了，所以我變得更加謹慎。加快教學節(jié)奏，提前完成課本教學工作。高一英語教學工作總結(jié)9本周為考試周，意味著本學期工作也即將結(jié)束。而且有些孩子甚至有些憊懶，需要時時刻刻的監(jiān)督和提醒。引導他們對學習萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。以此同時，提倡學生寫英語周記，堅持每周檢查一次。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學生聽有關(guān)本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：課前備課，做到“有備而來”。此外，普通高中英語新課程按照“模塊”設計課程。高中英語課程，雖是在初中階段英語課程基礎上的延伸，但它仍是基礎教育的一部分，應該為高中學生的升學、就業(yè)和終身發(fā)展繼續(xù)打好堅實的基礎?，F(xiàn)將本人一年以來的繼續(xù)教育的學習感受總結(jié)如下：一、新課程倡導任務型教學活動。所以，從軍訓起，我就對他們提出了高的標準，嚴格要求。堅持了一個學期，我感覺收獲頗多。我耐心給她分析沒考好的原因，一是試卷的難度大，二是考查的知識點上課時沒能重點掌握，三是沒有做好復習工作，教給她要注意的地方。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。課上限時做及時讓他們自己講。這學期的重點是幫助他們認識到高中英語的重要性和與初中英語學習的區(qū)別，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。英語是一門較為特殊的課程，缺乏語言環(huán)境。學生是被教授的主體，了解和分析學生的情況，有針對性的教是教學成功與否的關(guān)鍵。因此，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、了解情況，制定計劃，認真完成。三、加強閱讀訓練，提高學生的閱讀理解能力。譬如：(1)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，相對(2)班有一定的中等生數(shù)量，但因班級的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內(nèi)容，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學服務等等。對較差的學生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。努力提高課堂教學的操作調(diào)控能力，語言表達能力，運用多種教學器材，為了節(jié)省時間和增加課堂容量，我堅持用投影儀。一、高標準，嚴格要求學生班主任的工作方法有很多，每個班主任的方法有可能各不相同。以上是我工作的一個總結(jié)和體會，當然，有些可能是膚淺的，有些是大家平常都知道的。當前，信息時代的到來和國際交往的日益頻繁，已經(jīng)使英語成為事實上的國際通用語言。新的英語課程評價對評價體系提出了根本性改革：它尊重被評者的主體地位，致力于理解被評者而不是批判被評者，引導學生建立自信，強調(diào)評價的激勵性功能，改變只重一時結(jié)果而不重過程的評價觀念，糾正功利化的只重分數(shù)的評價標準，推動動態(tài)的、形成性的、過程性的、以人為本的評價思想和體系的建立。依照教學目標、教材、學生實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。（七）認真批改作業(yè)。及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。因為在我看來，要學好英語，它不會要求你有過高的天賦，只要你肯吃苦，夠堅持，會思考，就可以將英語學得不俗，這首先就是一個大量時間和不懈努力的投入過程。所以，從上學期開始，每每要教授學生較大較難的知識時，我都早早閱讀大量相關(guān)資料，首先讓自己完全透徹地理解這些知識，然后自己去大量的做題，最終，將自己通過閱讀和做題所得融匯貫通，形成文字性的自己對本知識點的講義。整合教學資源，優(yōu)化教學內(nèi)容。課堂上學生學習的狀態(tài)，很大程度上是由老師的精神狀態(tài)決定的。一段時間內(nèi)我卻錯誤的認為，這是態(tài)度上的問題，其實許多學生不是不想學，而是真的很難聽懂老師講的問題。在從事教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期教學工作做如下總結(jié)：一、了解學生的實際是實施教學的前提“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識，進行單元檢測。所以單詞還有待于加強鞏固練習。如果只是一味的講解較為簡單的知識點，便會使他們得不到滿足。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。經(jīng)過一個學期的努力，無論成績高低，我明白到這并不是最重要的，重要的是我的學生是否學到了課本和做人的知識以及學習方法，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。隨著時代的發(fā)展，社會對教師的素質(zhì)要求會越來越高，在今后的教育教學工作中，我將以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多與其他教師交流工作經(jīng)驗、總結(jié)、相互配合、學習，使自己今后課堂內(nèi)外的教學更得心應手，更能達到教與學的高度和。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。體裁多樣化。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。這樣，授課就事半功倍。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式?，F(xiàn)將這個學期的工作總結(jié)如下：一、按照教學常規(guī)認真開展教學工作備課：認真鉆研教材和教師教學用書，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。相對來說，高中生自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。第二，在教學工作上。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。對與他們的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高差生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣而不是一味地厭煩英語。因此，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。這屆學生不僅學習差，而且生活習慣思想意識都跟不上。每隔兩天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：一、分析了解學生實際情況。在教學中有不少基礎差的學生對英語并不感興趣，這一現(xiàn)象在理科班更為常見。有時候我會怪學生沒記住，也許我太急于求成了，太過分苛求學生了，比如記單詞和比較難的語法知識，短時間內(nèi)是不容易記住的而且是很容易忘掉，要給學生留出足夠的時間來去學習和鞏固。許多相關(guān)的題目我也會提前做完，把握好下一堂課的重點和難點。自己已經(jīng)不是學生，而成為一名教師。開展了閱讀類型、閱讀猜詞技巧、詞匯學習策略和高考新題型特點的專題講座和滲透教學，使學生了解多種英語語言知識學習的方法、技巧和策略。這學期，在基本保證完成教學任務的同時，我還擠出時間定時定量給三個班的孩子做聽力練習，隨后更將聽力練習內(nèi)容分享到學生們的群體中，幫助他們課下鞏固重復。但也存在著許多不足，如學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，基礎較差等，這些都有待以后改進。并針對學生的作業(yè)作文情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。課中備課，在課堂教學活動中，我盡可能地讓學生樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。而模塊式的課程結(jié)構(gòu)，就可以充分滿足高中學生的這種需求，讓他們在自主選擇和主動學習中實現(xiàn)個性的發(fā)展。而課程的多樣化既有必修課程、也有選修課程，則是實現(xiàn)課程的可選擇性的必要條件。即“在用中學、在學中用、為用而學”。學習方面提出班級目標和個人目標，力爭上游，對學習態(tài)度差的學生給予嚴厲的批評和指正；對學習成績有退步的學生給以耐心的指導，分析原因，幫助其提高。從集體備課到作業(yè)批改，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面，李老師作了大量的工作。改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結(jié)消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。正是因為在李運根老師的悉心指導下，在全體備課組老師的努力進取、團結(jié)協(xié)作下，高一年級的數(shù)學統(tǒng)考才取得了較好的成績，我們老師的教學能力也得到了很大的提高。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。不能只局限于某種題材。他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語的學習。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學習成績。聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，作為剛參加工作不久新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。但是，對于已處于高一的學生，應該要有意識、有目的地引導他們學會用英語思維，用英語交流。如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。對于學生的作業(yè)，做到認真、及時地批改，使自己能夠在第一時間掌握學生在課上所學的情況，同時也讓學生在第一時間能夠了解自己的不足之處，認真寫好批改語以便激勵學生學習的信心。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。在教學中結(jié)合本校學生的實際情況，集體精心備課，積極聽課、評課，認真有效上課，課內(nèi)外知識相結(jié)合，在一定程度上運用多媒體完成學生的三維目標的實現(xiàn)，課后針對上課情況，做好教學反思。二、優(yōu)化教學工作的各環(huán)節(jié)，努力提高教學效率。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。三、模塊式教學在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。在英語演講比賽中，4名學生參賽，分別獲第2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心在開學初，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。在期末復習階段，組長安排每個老師負責出各章節(jié)的復習資料、復習題，資料共享。期末考試臨近，各科有大量作業(yè)，為了避免爭時間輔導，我將各時間段安排給各位老師。所謂綜合語言運用能力，是指外語學習不只是語言知識的學習，也不單是外語技能的掌握，而是情感態(tài)度、語言知識、語言技能、學習策略和文化意識五個素養(yǎng)的整合發(fā)展。而積極向上的情感、活潑開朗的性格更有助于學生參加語言活動，獲得更多的學習機會。二、教學工作（一）學習課標，明確教學目標。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大哥和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我有如他們的父親，關(guān)懷備至。（九）做好課后輔導工作?，F(xiàn)將本學期在教學方面的工作總結(jié)如下。四、自我創(chuàng)新，尋求有自己一套的講授方式以及引導學生更好去理解知識的方式，并注重成果累積。1）加強詞匯的聽寫，并針對單詞記憶較差的學生進行默寫檢查。上課時，在一些重難點把握上也有些偏差，有時也會感到手足無措，這就會給學生的學習帶來很多不必要的麻煩。認為只要學生認真聽課，學