【正文】 掃描后嚴(yán)密觀察受檢者是否按要求，等候或者離開。（五）合作體驗(yàn)運(yùn)用新知。七、說教學(xué)流程合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況及本課教材的特點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）良好的開端成功的一半。小學(xué)生的性格活潑好動(dòng)，機(jī)械的、枯燥的操練反而會(huì)適得其反，扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于小學(xué)生天性好動(dòng)，遺忘性大，思維能力有限，加之缺少一定的語言環(huán)境，學(xué)習(xí)記憶單詞成為了令他們頭疼的一件事。于1991991999年三次獲得世界諾貝爾和平獎(jiǎng)提名。助你成為有效能的父母，區(qū)分孩子與父母的責(zé)任，減輕父母負(fù)擔(dān)，在養(yǎng)育好孩子同時(shí)，滿足自己的需求。讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)中，在形象的情境中掌握單詞。四、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立 新課程英語標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。（二）以舊引新復(fù)習(xí)激活。s brown．Teaching aim: pronounce the new words well and correctly and can use them make the sentences by using some words they the dialogue correctly and teaching: grasp the new some sentences and teaching: 連續(xù)說幾句描述寵物的話語。作好設(shè)備使用登記，按時(shí)完成系統(tǒng)的維護(hù)、保養(yǎng)，并根據(jù)設(shè)備故障情況隨時(shí)填寫設(shè)備情況記錄表。注意陪護(hù)人員的防護(hù)。（四）創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)有關(guān)寵物的單詞和交際用語，能簡(jiǎn)單的描述自己的寵物。只有將學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成真實(shí)有意義的活動(dòng)，才能提高學(xué)生自如運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交際的能力。！而是一套終身的學(xué)習(xí)系統(tǒng)（PLP）：，您將享受PLP學(xué)習(xí)的平臺(tái)( Platform）的支持，包括：美國原版“”專業(yè)課程（3天）每月一次的主題充電會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)支持，網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)，網(wǎng)上咨詢等。第一篇：PET宣傳單——全球父母教育第一品牌正式登陸中國〃長(zhǎng)沙.？.（Parent Effectiveness Training）父母效能訓(xùn)練是美國心理學(xué)家托馬斯〃戈登博士在1962年創(chuàng)建的一套簡(jiǎn)單、實(shí)用的父母訓(xùn)練課程。：講解、練習(xí)、示范、體驗(yàn)、分享、實(shí)踐角色扮演、游戲體驗(yàn)——健康、積極、快樂生活行為訓(xùn)練、良好習(xí)慣——自主、獨(dú)立、快樂學(xué)習(xí)共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)——互助、雙贏、快樂伙伴幸福體驗(yàn)、家庭互動(dòng)——感恩、溫馨、快樂家庭。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容我創(chuàng)設(shè)了“寵物店”的情境，讓英語教學(xué)情境化、生活化。鼓勵(lì)學(xué)生用英語交流，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。所以在學(xué)習(xí)單詞時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣的學(xué)習(xí)過程：出示圖片—出示單詞—講解發(fā)音—試讀單詞—拼讀單詞—游戲鞏固所學(xué)單詞。行診斷CT掃描時(shí)須憋氣，注意先行告知及訓(xùn)練患者憋氣。做好放射線的監(jiān)護(hù)工作。Teaching preparation wordcards PPT Teaching procedure: Teacher says chant with action, students , cat ,one , cat, four , cat, a long , cat, you are cat.(The students don’t repeat the last sentence and freeze, otherwise answer questions.) shows the