【正文】 第5段，“則吾之死，吾靈尚依依旁汝也，汝不必以無侶悲。（二）“吾平日不信有鬼，今則又望其真有。通覽全信可知，一、五段基本上屬于抒情，第三段基本上是記敘，二、四、六段則是在抒情、記敘的基礎(chǔ)上說理。思考：①作者為什么要悲呢? ②為什么要訴“吾衷”?第二部分：（第2—4自然段）：從情理、事勢(shì)、后事等幾方面具體闡述“吾衷”。，理解文中有深刻內(nèi)涵的句子。1910年11月，孫中山從美洲來到南洋，在檳榔嶼（現(xiàn)在馬來西亞西北部）召集革命黨人開會(huì)，總結(jié)了過去多次起義失敗的教訓(xùn)，決定在廣州再發(fā)動(dòng)一次規(guī)模更大的起義。第3段，用“汝憶否”、“回憶”、“又回憶”引出三件夫妻恩愛的追憶?！皹贰币鈩?dòng)用法，以??樂。既抒革命之情，又說革命之理。第三部分：（第五至六自然段）：加深言情，情深永相旁；深入說理，志高不幸生。意映卿卿如晤（晤，音w249。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：由匈牙利詩人裴多菲詩作引入：“生命誠可貴，愛情價(jià)更高。故強(qiáng)哭者雖悲不哀，強(qiáng)怒者雖嚴(yán)不威，強(qiáng)親者雖笑不和。指導(dǎo)學(xué)生找出文中直接抒情的語句。）第段，“……則吾之死，吾靈尚依依旁汝也，汝不必以無侶悲。第二事是新婚的甜蜜生活情景，說明自己”真真不能“忘記愛妻。（二）教師范讀，并要求學(xué)生在文中逐一劃出各段關(guān)鍵性句子，說明這些句子在各段中的作用，以及怎樣和全文的中心保持一致。”提出全文的中心，全文說理，由此而展開?！碑?dāng)時(shí)國家腐敗，社會(huì)黑暗，災(zāi)難深重。）第6段，“汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中國！吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中國！卒不忍獨(dú)善其身。烈士在記敘抒情的基礎(chǔ)上發(fā)表議論。這封信語言淺近平易，使用的是雜有白話成分的通俗文言。體味文中的兒女情長(zhǎng)和革命豪情。．． ③則亦教其以父志為志（代詞，他），吾亦望其言是實(shí)（代詞，那），獨(dú)善其身（代詞，．．．自己），汝其勿悲（副詞，表示期望）．（2）詞類活用現(xiàn)象，如：樂、瓜、老吾老、幼吾幼、偶、盡??（3）找出給你留下深刻印象的句子，如：①吾嘗語曰：“與使吾先死也，無寧汝先吾而死。林覺民為造福天下放棄自己幸福和生命的說理過程，是對(duì)其摯愛陳意映的說理，更是對(duì)自己的說理?！疚难曰A(chǔ)知識(shí)】意映卿卿如晤（晤，音w249。譯作：新婚三四個(gè)月，恰巧是冬天的某個(gè)月半的前后，窗外稀疏的梅枝就象篩孔一樣，篩出了稀疏的月影，（梅影和月影）朦朧地互相掩映。第三部分（7段），作為遺書的結(jié)尾，再一次傾訴自己“至愛汝”和“忍舍汝而死”的衷腸。寡不敵眾，大多數(shù)革命志士犧牲，黃興只身脫逃。（二）教學(xué)活動(dòng)（借助課文注釋及多媒體）（1）教師范讀課文（把握節(jié)奏，讀準(zhǔn)每一個(gè)字）（2）下列加點(diǎn)的字該怎么讀?如何理解其含義？（多媒體顯示）意映卿卿如晤（ｗ249。（4）想一想，這篇絕筆為什么會(huì)感人至深? 明確：文章第三段，作者以深情的筆墨記敘了幾件往事，表達(dá)了對(duì)妻子的愛戀和為妻子著想“無所不至”的一片真情。第五篇：與妻書教案1與妻書教案（3課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)革命前輩犧牲一己，“為天下謀永?！钡墓廨x思想和高尚情操。（四）“卒不忍獨(dú)善其身”一句的含義及在全文中的作用？提示：“獨(dú)善其身”出自《孟子?盡心上》，意思是只顧自己好，不顧別人。全文以“忍悲為汝言吾衷”崐的“吾衷”為主線，結(jié)合敘情憶事，進(jìn)行深刻的說理，闡明了本文的中心思想崐──“吾至愛汝”并“吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛”，從而“使吾勇崐于就死”，并“敢先汝而死”，進(jìn)而慰“汝不必以無侶為悲”。第2段，“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也。第3段集中抒發(fā)了“吾真真不能忘汝也”的感情，呼應(yīng)了中心前半的“吾至愛汝”。（1）通覽全文，很多語句都是直接抒情的。??，體味作者感情 、討論活動(dòng)（1）作者的衷情是什么? 明確：作者“忍悲”所言衷情是：“吾至愛汝”并“吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛”，從而“使吾勇于就死”，并“敢先汝而死”，進(jìn)而慰“汝不必以無侶為悲”。林覺民閱讀了大量宣傳資產(chǎn)階級(jí)民主革命的書刊，確立了“中國非革命無以自強(qiáng)”的思想。！當(dāng)時(shí)我內(nèi)心的悲痛，是不能用短短的毛筆來形容的。第二部分（第4段），是信的核心。司馬春衫，吾不能學(xué)太上之忘情也。汝看此書時(shí)，吾已成為陰間一鬼”，到末了的“嗟夫！巾短情長(zhǎng)，所未盡者尚有萬千??汝不能舍吾，其時(shí)時(shí)于夢(mèng)中得我乎！”這些話語，正是面臨為革命英勇獻(xiàn)身之時(shí)，從內(nèi)心洶涌而出的強(qiáng)烈的感情浪濤。（3）作者是怎樣表達(dá)衷情的？明確：全文以“忍悲為汝言”的“吾衷”為主線，結(jié)合抒情憶事，進(jìn)行深刻的說理，表達(dá)了“吾至愛汝”又不得不“忍舍汝而死”的復(fù)雜的思想感情。1911年春，得知黃興、趙聲將發(fā)動(dòng)廣州起義，即歸國返鄉(xiāng)，組織幾十名革命志士赴廣州參加起義。，理解文中有深刻內(nèi)涵的句子。又如第6段中說：“……第以今日事勢(shì)觀之……吾能之乎？亦汝能之乎？……”作者在分析現(xiàn)狀的黑暗時(shí)，接連使用了排比、設(shè)問、反問等句式，酣暢淋漓，一氣呵成，具有無可辯駁的說服力，從而有助于思想觀點(diǎn)的表達(dá)?！毕Ｍ拮油笍亓私膺z書的意思，也就是全文的中心——“吾意”即“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也。從這些說理與囑咐中，可見林覺民的崇高思想和坦率胸襟?！盀樘煜氯酥\永福”而甘于犧牲自己小家庭之幸福，其情操高尚，十分感人。第一篇：《與妻書》教學(xué)設(shè)計(jì)_1《與妻書》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)革命前輩犧牲一己，“為天下謀永?！钡墓廨x思想和高尚情操。正因?yàn)樽约合硎芰藧矍椤⒓彝サ男腋?，所以希望“天下人”也能享受幸福。）此段后一層是囑咐后事，自己“死無遺憾”，希妻子把孩子撫育成人，繼承自己遺志。）第7段，“當(dāng)盡吾意為幸。例如，作者在談到清朝血腥兇殘的統(tǒng)治時(shí)，并不直說，而用“遍地星云，滿街狼犬”