【正文】 與英語(yǔ)（一）相比得分更加容易。”注意它是把經(jīng)濟(jì)和管理放在最前邊的，也就是說(shuō)經(jīng)濟(jì)類文章、管理類文章可能是比較重要的，同學(xué)們復(fù)習(xí)起來(lái)可以有所側(cè)重。所以不同的考生學(xué)習(xí)重點(diǎn)是不一樣的。再次，運(yùn)用技巧。初級(jí)階段，大家對(duì)照詞匯表，找出認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的單詞，對(duì)不認(rèn)識(shí)的詞匯進(jìn)行突破，保證所有的單詞都認(rèn)識(shí)。但完型絕對(duì)不能像四六級(jí)一樣才去放棄態(tài)度，只要掌握完型出題方式，完型是可以的高分的一道題，可能比閱讀A進(jìn)步更大。主要考查三點(diǎn)：詞匯、語(yǔ)法、篇章。B節(jié)：B節(jié)占20分，要求的字?jǐn)?shù)160200個(gè)詞匯。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。詞根也是相對(duì)封閉的一類。短文應(yīng)中心思想明確，切中提議，結(jié)構(gòu)清晰，條例清楚，用詞恰當(dāng)，無(wú)明顯語(yǔ)言錯(cuò)誤”是初級(jí)的寫作要求，甚至允許出現(xiàn)語(yǔ)言錯(cuò)誤，只要不明顯即可。第二篇：2012年考研《英語(yǔ)》大綱解讀復(fù)習(xí)提綱國(guó)防的含義、目的、手段、分類我國(guó)幾千年國(guó)防歷史給我們的啟示我國(guó)國(guó)防法規(guī)立法的層次有哪些《國(guó)防法》、《兵役法》、《國(guó)防教育法》、《反分裂國(guó)家法》頒布時(shí)間及主要內(nèi)容我國(guó)公民的國(guó)防義務(wù)與權(quán)利有哪些我國(guó)的國(guó)防領(lǐng)導(dǎo)體制我國(guó)國(guó)防的基本目標(biāo)我國(guó)武裝力量的構(gòu)成人民解放軍現(xiàn)役部隊(duì)的構(gòu)成國(guó)防動(dòng)員的含義和內(nèi)容1軍事思想定義、分類、特性1我國(guó)古代軍事思想發(fā)展三個(gè)階段及每個(gè)階段代表作1近、現(xiàn)代資產(chǎn)階級(jí)軍事思想代表人物及代表作1毛澤東軍事思想的含義及特征1毛澤東軍事思想形成發(fā)展的四個(gè)階段及每階段代表作1毛澤東軍事思想體系的主要內(nèi)容1人民軍隊(duì)建軍根本原則、唯一宗旨1鄧小平建軍思想主要包括哪幾方面內(nèi)容1江澤民軍隊(duì)建設(shè)思想主要內(nèi)容怎樣理解江澤民提出的實(shí)現(xiàn)我軍跨越式發(fā)展的精神實(shí)質(zhì)2如何正確把握國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系2胡錦濤國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)重要論述的主要內(nèi)容及重大意義2新世紀(jì)新階段我軍歷史使命2江澤民“五句話”總要求的具體含義2戰(zhàn)略、戰(zhàn)略環(huán)境、國(guó)際戰(zhàn)略格局的基本含義2國(guó)際戰(zhàn)略格局的基本特征2我國(guó)的地緣環(huán)境概況2當(dāng)前我國(guó)周遍邊安全環(huán)境概況（主流和威脅）2我國(guó)周邊安全環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)大學(xué)生應(yīng)如何維護(hù)國(guó)家安全3高技術(shù)、軍事高技術(shù)基本概念和主要特征3軍事高技術(shù)的分類3什么叫軍隊(duì)自動(dòng)化系統(tǒng)，其功能是什么3新軍事變革的基點(diǎn)是什么，主要特征有哪些3高技術(shù)在軍事上的應(yīng)用（精確制導(dǎo)技術(shù)、軍事航天技術(shù)）3信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的含義及主要表現(xiàn)形式3信息化戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生與形成的主要標(biāo)志3信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的構(gòu)成要素3信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的基本特征信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的基本作戰(zhàn)樣式4信息化戰(zhàn)爭(zhēng)給我國(guó)國(guó)防建設(shè)提出了哪些要求第三篇：2010考研英語(yǔ)大綱解析2010考研英語(yǔ)大綱解析北京導(dǎo)航、北京領(lǐng)航 英語(yǔ)名師—李勇全2010大綱終于揭開(kāi)了她“神秘”而又“晚到“的面紗。首先，完形部分的詞義辨析和詞匯之間的搭配關(guān)系在考題中占有較大的比例，所以我們平時(shí)對(duì)于同義詞、近義詞及反義詞的積累以及搭配關(guān)系就顯得尤為重要。其中規(guī)定寫作部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生的書面表達(dá)能力。相比起來(lái)，圖表圖畫作文要難一些，因?yàn)槊}作文有統(tǒng)一標(biāo)題，有一個(gè)規(guī)定好的outline，有的甚至還有段首句，考生只需按規(guī)定思路發(fā)展3至4句便可。英語(yǔ)中有些詞匯的運(yùn)用非常靈活，一個(gè)詞可以用作不同的詞性，搭配和詞義也有所變化。新東方在線網(wǎng)絡(luò)課堂考研英語(yǔ)張銷民老師表示，從2010考試測(cè)試的重點(diǎn)來(lái)看，還是有一些變化思路在里面，總的來(lái)說(shuō)是完型填空題單純考詞匯和孤立考語(yǔ)法這兩種傾向在明顯的淡化，那么從測(cè)試重點(diǎn)來(lái)看，有三個(gè)比較明顯的側(cè)重：第一，側(cè)重考生從整體上把握文章，來(lái)解決具體填空的能力。是把詞匯放到文章中去填，是在考應(yīng)用，用法。10個(gè)題至少可以猜對(duì)5個(gè)。這說(shuō)明，與英語(yǔ)（一）相比，英語(yǔ)（二）對(duì)語(yǔ)法的考查范圍相對(duì)較小，更加注重基礎(chǔ)。也就是文章中不太會(huì)出現(xiàn)一些特別抽象的，特別復(fù)雜的費(fèi)解的概念；其次，英語(yǔ)（二）只要求進(jìn)行相關(guān)的判斷、推理，而不需要進(jìn)行相關(guān)的引申，沒(méi)有引申，也就是說(shuō)在英語(yǔ)二中如果出現(xiàn)我們閱讀理解中的一種題型，叫做推理題的話，它推理的難度要小于英語(yǔ)一；最后，英語(yǔ)二中沒(méi)有要求區(qū)分閱讀理解文章中的論點(diǎn)和論據(jù)，既然不讓區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)，那就說(shuō)明一點(diǎn)，我們?cè)陂喿x理解中的一種題型，叫做例證題，基本上不會(huì)考了。針對(duì)大作文，英語(yǔ)（二）的字?jǐn)?shù)要求稍微少一點(diǎn)，要求是150詞以上，一般來(lái)講寫到150到180也就差不多了，不需要寫太多。寫作英語(yǔ)（一）和英語(yǔ)（二）的小作文備選題型是一樣的，只考查私人或公務(wù)信函、備忘錄和報(bào)告等，依然延續(xù)了去年的考綱，刪除了摘要寫作。但并未像英語(yǔ)（一）那樣提及3%的超綱詞。再者，提示廣大考生，在去年考綱中新增的59個(gè)單詞，在今年的新考綱中依然出現(xiàn)，這59個(gè)單詞一定是復(fù)習(xí)2014考研英語(yǔ)的重點(diǎn)。完型有很強(qiáng)的技巧在運(yùn)用。完型的選項(xiàng)的詞匯都在這里面。暑期我教過(guò)的學(xué)生在一天時(shí)間內(nèi)完型多數(shù)學(xué)生能從放棄到認(rèn)真對(duì)待，再到掌握方法（“四步法”）正確12—16個(gè)。以下是英語(yǔ)輔導(dǎo)老師幫助考生對(duì)完型題的考查點(diǎn)所作的具體分析：首先是詞匯的復(fù)習(xí)。從歷年短文寫作命題來(lái)看，其歷年題型有“命題作文、圖表作文、圖畫作文”?？忌诖痤}卡2