【正文】 這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個四歲的女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手里，從容地往外走。教師如果對待 學生的錯誤只是一味地給予批評或喝斥，就會給學生幼小的心靈蒙上 一層陰影——“我總是不行”，進而在思想上產(chǎn)生抵觸情緒——“破罐子破摔!”這樣的教育結(jié)局恐怕每一個班主任都不希望出現(xiàn)。但是，一懲罰學生就容易簡單地演變?yōu)閭鹘y(tǒng)的的體罰。四、與家長間的交流家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。鑒于以上這些認識，剛開學的時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。第四、重視手抄報在學習中的作用。 加布第三篇：一年級班級工作總結(jié)一年級乙班班級工作總結(jié)一、在炎熱的夏天，我們的教育教學工作即將結(jié)束，一學期以來，大部分學生思想進步，天真活潑，積極向上，關(guān)心集體，學習習慣及行為習慣良好，教育學生積極參加各項活動，認真看、聽、書寫的好習慣，按要求寫好字。而且訓練要嚴格，要堅持不斷強化。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：低起點一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。任何事情都是從一點一滴做起的，培養(yǎng)小朋友的良好習慣更是要從點滴做起?？墒且灿幸恍〔糠趾⒆?，入學前的行為習慣不良，學習意識不足，半個學期還沒有進入入學狀態(tài)，還需要花大力氣在這部分孩子身上，雖然有難度和挑戰(zhàn)，但我相信在大多數(shù)同學的影響和幫助下，在老師的悉心教育下，他們下學期會有所轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子 們”。本學期中，我們班又取得了喜人的成績：跳繩比賽團體第一名；拍球比賽團體第一名；硬筆字過關(guān)第一名；數(shù)學小型競賽第二名；書法精英賽也分獲一、二、三等獎。在課堂上我從不吝嗇組織教學的時間，每個教學環(huán)節(jié)都會先讓學生安靜后再進行，如果學生沒有聽，教師說得再起勁也是無用功，并通過聽故事，復述問題等方式培養(yǎng)學生認真傾聽老師和同學的話的能力。課桌椅雖然破舊，但是如果參差不齊，上課的感覺會很不好，所以我教他們對齊課桌的方法，課桌整齊了，坐得也齊整了，教室自然顯得干凈清爽。|||在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你 很聰明！”“老師相信你能做好。一個班級的好壞，從班風中可以體現(xiàn)出來。它只能代表過去，不能代表將來。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛。如剛?cè)雽W時，學生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學生對做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業(yè)；并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。（二）、給予孩子班級管理的機會。以豐富的活動吸引人。管理方法不夠新穎。所以，我還是在一個月后才矮中取長選取了幾位培養(yǎng)對象。之所以是（一），那是因為我原本設想還有期中考試過后的（二）和期末考試后的（三），原本設想把此“家校聯(lián)系書”當成一個系統(tǒng)來寫，成為我和家長間溝通的一個渠道。而且還可以讓學生容易接受，心服口服，得到治病救人的目的，讓學生的壞習慣軟著陸，得到有效糾正。懲罰作為一種教育手段，它的核心應該是真愛和喚醒，而不能去傷害學生心理?！痹谶@個故事里，可以看到蘇霍姆林斯基沒有呵斥小女孩，也沒有喋喋不休地講大道理，卻使這位小女孩的心沐浴了愛的陽光，而這三朵玫瑰將永遠占據(jù)她的心，永不凋謝。有一位經(jīng)驗豐富的老師在樓下散步，看到兩個孩子正在搖樓下的小樹，這位老師略加思索便走上前去，抱住小樹，把耳朵貼在小樹上，裝作認真聽的樣子，還不住地點頭?！秉S永昌愣了一下，不訓的表情略微放松，連忙點了點頭。第五篇：一年級班級工作總結(jié)綠色懲罰讓學生的壞習慣軟著陸葉麗雅“教育不是萬能的”常常有教師這樣感慨。看學初，我就在班里實行了“爭奪聰明星，爭當小明星”的活動，當學生表現(xiàn)好的時候，就獎勵他一顆“小明星”，貼在班級學習園地的競爭欄上，課堂上表現(xiàn)出色的還可以獎勵“聰明星”，五顆“聰明星”換一顆“小明星”。開學初，由于自己對新課程的向往以及校領導對我的信任，我和劉道文老師一起擔任了一（二）班的教學工作以及班主任工作。學生現(xiàn)在家里自己獨立學習，第二天早自習小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學生的學習能力也增強了。贏得家長對自己工作的支持就是班級管理教育工作最大的成功。我就各項要求用編兒歌、順口溜的方法引導學生做。篇三：一年級班主任工作總結(jié)第一學期 一年級班主任工作總結(jié)第一學期當了一個學期一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。注重能力的培養(yǎng)和鍛煉 這學期，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。通過這些做法，使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。抓好班干部隊伍建設。一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。其實許多孩子內(nèi)心并非想要犯錯誤。第一篇：一年級班級工作總結(jié)一年級班級工作總結(jié)今年我面對的是一群可愛又天真的一年級孩子，這一年下來，我深深的體會到，面對這些從幼兒向小學過渡的孩子，一定要有耐心、有愛心，對他們的心靈倍加呵護，這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長起來。面對孩子反復出現(xiàn)的同一個錯誤，教師經(jīng)常會有“恨鐵不成鋼”想法，繼而造成簡單訓斥，盲目指責，甚至諷刺與挖苦?，F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：培養(yǎng)學生的良好習慣。為更好的鞏固、牢記知識，開闊比賽、朗讀比賽、認字