什么是周長教學(xué)設(shè)計(專業(yè)版)
【正文】 （3）說一說師：你們是怎樣數(shù)的？能說一說嗎？（4）優(yōu)化方法?？偨Y(jié)：周長的兩個特征：①從哪里起筆，最后又回到哪里；②都是沿著邊線描。認(rèn)識到什么是周長，會簡單計算規(guī)則圖形的周長?！緦W(xué)情分析】“什么是周長”對三年級的學(xué)生來說比較抽象，這是由于在實際生活體驗中，學(xué)生見到、摸到、用到的圖形的形狀、大小比較多，而感受和關(guān)注周長的時候比較少。教師總結(jié)：圖形一周的長度就是圖形的周長。借助方格圖得出圖形的周長。請學(xué)生重新按照老師說的方法再數(shù)一數(shù)，然后匯報一下自己的感受。初步確定哪些方法可以用。能計算簡單圖形的周長。學(xué)生只有對周長的概念做到真正的理解，才能對周長的測量、計算及應(yīng)用有更好的理解認(rèn)識。描的對嗎？表達(dá)的非常清楚，請回到座位上。師：在測量的過程中，怎樣才能保證測量的數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確呢？學(xué)生各抒己見。四、課堂小結(jié)我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么？是如何學(xué)習(xí)“周長”的
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