政治生活：52人民代表大會制度：我國的根本政治制度2(專業(yè)版)
【正文】 教師邊設(shè)問邊引導(dǎo)，師生共同探究，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同提高的目的。 簡析：體現(xiàn)了中央在稅法實(shí)施過程中對地方的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。 由學(xué)生自由發(fā)言，自主表明自己的看法。 理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度。 角色扮演：我們?nèi)嗤瑢W(xué)扮演某市全體市民 ①我們?nèi)w市民都去嗎？ 師生共同探究得出：從我國的國情考慮，不可能每個人都直接參與國家權(quán)力的行使，要通過直接或間接的方式選舉代表參加?? ②你們準(zhǔn)備選誰去呢？為什么 ？ 師生共同探究得出：選舉過程中選民可以充分表達(dá)各自的想法，享受到充分的民主，選出值得信賴的代表代表自己行使權(quán)力?? ③對他有什么要求？如果他不能切實(shí)履行職責(zé)怎么辦？ 師生共同探究得出：代表是人民民主選舉產(chǎn)生的，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。 使審判權(quán)。原因如下：一、關(guān)于個人所得稅部分知識經(jīng)濟(jì)生活部分已經(jīng)涉及，學(xué)生并不陌生，能激發(fā)興趣，二、一材多用。 本課在內(nèi)容的處理上還力求做到分析與綜合相結(jié)合，歸納與演繹相統(tǒng)一。 在教師引導(dǎo)下，進(jìn)行本課知識點(diǎn)的小結(jié)并落實(shí)課本 通過學(xué)生的階段性歸納和最后的全面歸納，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。 教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生 —— 到底應(yīng)該如何處理？故意設(shè)問，引入探究。 （ 2）初步樹立 公民要為完善和鞏固人民代表大會制度作努力的觀念。于是公眾呼吁“提高個稅起征標(biāo)準(zhǔn)”的呼聲 越來越強(qiáng)烈。 學(xué)習(xí)。學(xué)生在思考、研究和討論中既能充分表現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)探究的能力，又能充分體現(xiàn)競爭與合作的精神，并初步培養(yǎng)高一學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的思維方法分析社會現(xiàn)象的能力。 本課最后設(shè)計(jì)的探究活動，試圖讓學(xué)生在討論、探究中產(chǎn)生對人民代表大會制度的認(rèn)同感，初步樹立為完善人民代表大會制度而努力實(shí)踐的觀念。
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