【正文】 （教師點擊藍色棋子跳）。（教師示范）伸出右手，指向西面，伸出左手，指向南面，兩手同時向中間拍一下，手指向你們會用同樣的方法找到教室的東南和東北面嗎？全體同學(xué)向后轉(zhuǎn)，找東南，伸手，拍！找東北，伸手，拍！同學(xué)們對教室里的八個方向也搞清楚了。這里有一個指南針（出現(xiàn)試一試及指南針圖），指針指向北面。誰來回答？（學(xué)生回答時，隨機在四個建筑物上點擊出東、南、西、北4個字。三：認識平面圖 師：我們平時畫圖不能把每一樣?xùn)|西畫得那么詳細，經(jīng)常畫這種平面圖。師：面向東，（生做動作），面向西（生轉(zhuǎn)向西）。難點：在生活中能辨認方向。（3）初步認識公共汽車的行駛路線圖。（1）第47頁例題和試一試選擇的情境是游覽公園，這是學(xué)生喜歡的題材。填寫以后要組織學(xué)生交流，說說在填寫第 2 頁 時是怎樣想的。首先通過學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方這個問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的方向知識。師：為了我們看地圖方便，通常地圖都規(guī)定上面是北（板書：北），那下面是什么方向？（板書：南）左邊呢？（板書：西）右邊呢？（板書：東）師：為了使地圖上的方向更清楚，往往在地圖的右上角畫上指向標。（1）認識教室中的方向。接著來吧！師：面向北（生轉(zhuǎn)向北），面向南（生轉(zhuǎn)向南）。）師：為什么？生：認識。四、全課總結(jié)，課后延伸經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習，我們認識了哪幾個新朋友？認識了這八個朋友，我們能干什么呢？請小朋友回家后，看看自己的這八個方向分別是什么，并講給爸爸媽媽聽。自己閱讀，自己連線。（出示指南針掛圖）（2）介紹：指南針中，綠色指針指的方向是北。（邊說邊出示西南）（5）小朋友們經(jīng)過同桌的合作交流，得出了一個正確答案。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：認識東南、東北、西南、西北四個方向。）出示例圖。（因為人民橋在學(xué)校的西面和北面之間，所以人民橋在學(xué)校的西北面。（借此機會再次復(fù)習八個方位的確定方法。提問：這是一張什么圖？圖上有什么？（2）完成書上練習獨立完成指名說。重點：。除了東方，你們還認識哪些方向？生：我認識西方。師：你們愿意加上動作再來一遍嗎？師：我們再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，先面向東，再面向西，再面向南，再面向北。再轉(zhuǎn)向右方是……（4）認識小軍學(xué)校的東、西、南、北。這節(jié)課你有什么收獲？第三篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第五單元《認識方向》教案小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第五單元《認識方向》教案二年級（上冊）教學(xué)了東、南、西、北四個方向，學(xué)生已經(jīng)能夠在生活空間里辨認這些方向，初步知道了這四個方向在平面圖上的習慣表示。如果說東、南、西、北是四個相對獨立的方向，那么東北、西北、東南、西南是有規(guī)律的，是與東、南、西、北密不可分的，不能辨認東、南、西、北是不可能學(xué)習其他方向的。這道題分兩步進行： 第一步照書上的樣子折正方形紙，并在紙上填出八個方向，再一次整理方向之間的位置關(guān)系。在呈現(xiàn)南山公園平面圖后，首先講述了小明從南大門進公園，依次游覽四個景點，以及最后從西門出公園。3?安排學(xué)生開展實踐活動?；顒右唬赫J識生活中的東、西、南、北。師：是呀，也是相反的，相對的。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗。你真聰明。分別點擊動物，出現(xiàn)4個動物的配音及文字。你們想自己做一個這樣的方向板嗎？先拿出一張正方形的紙，先像上面這樣對折4次，再在折痕的兩端填上方向。通過今天這一堂課的學(xué)習，我們又認識了東北、東南、西北和西南這四個方向，對四面八方里的八方有了進一步的理解。回家在你的房間里先找到北面，再用方向板看看其他幾個方向各有什么。哪個小組愿意到電腦上面來完成？桃園在水庫的北面，葡萄園在水庫的東面，梨在水庫的東北面；水庫的西南面是蘋果園，水庫的西北面是西瓜園，水庫的西面是山楂園；橘子園在水庫的南面，最后一個是櫻桃園。）。你知道你們背對著哪一面嗎？（在東面貼上一個東字）。再轉(zhuǎn)向右方是??（4）認識小軍學(xué)校的東、西、南、北。（師生同說“方向歌”，同時伸出右手，后面是西，用手指向西方。第 5 頁第四篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)青島版認識方向教案2014—2015學(xué)第一學(xué)期營海教育辦小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案《認識方向》教學(xué)設(shè)計（詳案）教學(xué)內(nèi)容：教材第74~76頁的內(nèi)容。學(xué)生熟悉平面圖里景點的位置，能減少描述路線時的困難。第46頁想想做做第1題是鞏固新教學(xué)的方向知識。盡管創(chuàng)造的空間不大，創(chuàng)造成果的新穎性不明顯，但能使學(xué)生對自己認出來的方向體會深切，記憶牢固。第50~51頁在校園里開展測定方向的實踐活動。生：師：老師納悶了，老師一直沒動啊，為什么一會兒在東，為什么一會兒在西，為什么一會兒在南，為什么一會兒在北呢？師小結(jié)：從不同的位置觀察物體會有不同的方向，這說明方向是相對的。你來，請面向南，你的前、后、左、右分別是哪個方向？生：前面是南，后面是北，左面是東，右面是西。）師：他說的對嗎？我們掌聲鼓勵一下。師：你是怎么知道左邊是北方呢？生：因為晚上北極星在那個方向。（教師板書課題：美麗的校園）二、直觀感受，探究新知。（5）以其他景物為參照，繼續(xù)介紹。你能根據(jù)它們說的話，幫它們找到家嗎？（2）幫小兔找家小兔說（老師出示小兔說的話，學(xué)生齊讀）同桌討論并連線。）小結(jié)：通過大家的努力，我們現(xiàn)在知道，方向王國里除了東、南、西、北四個方位外，還有東北、東南、西北、西南這四個方向。（邊說邊出示東北）（5）講述：小朋友們分析的真準確，請在方向板上寫出來。第一篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)認識方向教案（范文）教材簡析：這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)認識東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上進一步認識東南、東北、西南、西北四個方向，是本單元教學(xué)的重點。）（4）小結(jié)：因為超市在學(xué)校的東面和北面之間，所以超市在學(xué)校的東北面。（學(xué)生寫，教師板書。但他們都還記得自己的家在體育場的哪面。請同學(xué)做裁判，判斷對錯。生2：我們的學(xué)校還有很大的花壇，還有教學(xué)樓、實驗室、餐廳……師：今天，我們就邀請熱情的小導(dǎo)游——小軍，帶著我們一起去參觀他美麗的學(xué)校。除了東、西兩個方向，你們還知道哪些方向呢？生：左邊是北方。生：師