【正文】 在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。藝術(shù)的魅力。課例包括4篇課文，精讀課文、略讀課文各2篇。繼續(xù)大力開展課外閱讀，強化積累。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。(1)能用學(xué)過的部分詞語造，能理順次序錯亂的句子。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。以新課標(biāo)觀念為先導(dǎo)，以教師角色、行為轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣?，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)闅w宿，把課改工作落到實處。在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。國標(biāo)本（蘇教版）小學(xué)語文六年級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子”，“一條龍”的體系編排，分為“習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”、“練習(xí)”、“學(xué)和做”五大塊。突出重點、突破難點的方法在講好課文的同時，要讓學(xué)生得法于課內(nèi)，知道要領(lǐng)技巧和規(guī)范。使學(xué)生不流失。這兩個班，原有人數(shù)分別為xx、xx人。六年級語文老師工作計劃2歲月不居，時光飛逝，新的一個學(xué)期又要到來了，我從事的是六年級x班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過上個學(xué)期的積累和沉淀，學(xué)生們對語文這門科目也已經(jīng)有了一些信心的。其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)。能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。(二)閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生。認(rèn)真落實好素質(zhì)教育，杜絕學(xué)生死記死學(xué)，教學(xué)過程中重點在‘創(chuàng)新’、激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維、激發(fā)自覺探索知識的奧秘，使他們在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，只有這樣，才能學(xué)好、記牢。學(xué)習(xí)135個生字，其中100個能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清自形，正確書寫，會認(rèn)35個生字，不要求會寫。一、教學(xué)工作所教班級也是畢業(yè)班了，接下來的教學(xué)工作一定會是很緊張，進度一定要加快了，同時保證學(xué)生的一個效率，接受能力是第一，效率是第一，盡量讓教學(xué)方式讓每一個學(xué)生感到輕松，因為是畢業(yè)班了，教學(xué)的進度不能在慢悠悠，要給學(xué)生有一個充足的時間復(fù)習(xí)，相對語上個學(xué)期這個學(xué)期又是一個新的開始，教學(xué)方面一定保證有所提高是一定的， 調(diào)整教學(xué)方式就是這個學(xué)期的一個開始，我覺得教學(xué)方式對于學(xué)生的影響深刻，做好這方面的工作學(xué)生一定會有進步，不能一直像往常一樣的教學(xué)，有特色的教學(xué)一定會比較好，特色教學(xué)是一個全新的開始，特色教學(xué)是從自身的一個性格出發(fā)的，我想改變自己的性格去達到工作預(yù)期效果，讓學(xué)生對上課感到有興趣，這是第一，有了興趣動力就有了，教學(xué)才算成功。始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。通過強化訓(xùn)練，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。向課堂40分鐘要質(zhì)量，充分利用課堂時間，提高課堂效率。能理順次序錯亂的句子。能講述課文所寫的故事。(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣。二、本冊教材分析：本教材共有24篇課文，7個單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”7個主題。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。閱讀(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)。整冊教材的選文，從體裁上看，有記敘文、說明文、議論文以及詩歌；從主題上分，有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育方面的，有人生哲理方面的，有熱愛自然方面的，有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。4。大部分學(xué)生思維能力差，學(xué)過的知識掌握不夠牢固。能抓住重點事務(wù)進行觀察，養(yǎng)成勤于觀察、思考和動筆的習(xí)慣，能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實，條理清楚，練習(xí)從內(nèi)容、詞句標(biāo)點等方面修改自己的作文。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃如下：二、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生47名，其中男生22個，女生25個。寫作。“回顧在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。(五)綜合性學(xué)習(xí)策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進一步提高。二、提升閱讀能力我通過以前的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在閱讀理解方面存在的一些不穩(wěn)定性。這學(xué)期，新生不少，一班xx個，二班xx個。要形成“實施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃?？傮w上看，本冊閱讀教材無論是課文的選擇和編排，還是思考練習(xí)題的設(shè)置，體現(xiàn)了課標(biāo)規(guī)定的第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)了“三維整合、統(tǒng)籌安排、因課設(shè)練、多次重復(fù)、螺旋上升”的教材編寫特色，實現(xiàn)了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和時代性、系統(tǒng)性和開放性的和諧統(tǒng)一。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。漢語拼音。能背誦指定的課文。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂35分鐘要質(zhì)量。二、教學(xué)措施1。多為學(xué)生創(chuàng)造各種有利條件，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)。習(xí)作依然作為一個獨立的欄目。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述?？谡Z交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo)。把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。(五)綜合性學(xué)習(xí):，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。(二)閱讀：、流利、有感情地朗讀課文。三、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。心靈之歌4。（本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊，學(xué)生累計認(rèn)字3000個，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。引導(dǎo)學(xué)生入境入情，充分體會課文的情感因素。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣。平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)，著重培養(yǎng)優(yōu)生。激發(fā)學(xué)生興趣，積極主動學(xué)習(xí)要充分運用各種手段，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)。其中講讀課文x篇。有一次我問一個學(xué)生，問他為什么不開始動筆，他說不知道寫什么。七、教學(xué)時間安排周次 內(nèi) 容1 《文言文兩則》 《匆匆》2 《桃花心木》 《頂碗少年》 《手指》3 《習(xí)作、拓展一》 《北京的春節(jié)》4 《 藏戲》 《各具特色的民居》 《和田的維吾爾》5 《習(xí)作、拓展二》 《十六年前的回憶》6 《燈光》 《為人民服務(wù)》 《 一夜的工作》7 《習(xí)作、拓展三》 期中復(fù)習(xí)《賣火柴的小女孩》8 《魯賓遜漂流記》 《凡卡》 《 》9 《習(xí)作、拓展四》 《 跨越百年的美麗》 《千年夢圓在今朝》10 《真理誕生于一百個問號之后》 《我最好的老師》 《習(xí)作、拓展五》11 —20 《綜合性學(xué)習(xí)》 、復(fù)習(xí)、考試總之，在新的學(xué)期中，我會一如既往，繼續(xù)努力，把教學(xué)工作做好。難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容。(三)習(xí)作懂得寫作是為了自我表達和與人交流?！白x讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。作為高段學(xué)生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典?；A(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強，生字力求人人會寫，會認(rèn)的字要求會認(rèn)、讀、寫，而文中要求背誦的`要求會背，不能馬虎。要求是：在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義教育。認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。四、教學(xué)目標(biāo)要求在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。二、學(xué)生狀況分析我所擔(dān)任的六年